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| 內容簡介： |
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本书本书以浙江大学信息安全本科专业的为基础，讨论专业建设和课程体系各方面的核心问题。本书力求清晰而简洁的描绘网络空间安全核心课程的主要内容、特点、相互关系，及课程的衔接。主要包括：创办一流网络空间安全专业教育的思考，介绍专业方向、培养目标、毕业要求、体系设置。介绍基础课、专业基础课、专业必修、专业选修、课程实践的教学大纲。
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| 關於作者： |
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任奎，浙江大学网络空间安全研究中心主任，国家特聘专家。担任教育部高等学校网络空间安全教学指导委员会委员、之江实验室学术咨询委员会委员、中国计算机学会出版工作委员会副主任委员等职务。
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| 目錄：
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第1章浙江大学信息安全专业培养方案1
1.1专业方向简介1
1.2培养目标和专业特色1
1.3培养毕业要求2
1.4培养规格路径3
1.5课程体系设置3
第2章数学基础知识8
2.1微积分（甲）Ⅰ8
2.1.1课程介绍8
2.1.2教学目标8
2.1.3课程要求9
2.1.4教学安排9
2.1.5参考教材及相关资料13
2.2微积分（甲）Ⅱ14
2.2.1课程介绍14
2.2.2教学目标14
2.2.3课程要求15
2.2.4教学安排15
2.2.5参考教材及相关资料20
2.3线性代数（甲）20
2.3.1课程介绍20
2.3.2教学目标21
2.3.3课程要求22
2.3.4教学安排22
2.3.5参考教材及相关资料24浙江大学信息安全本科专业培养体系目录第3章专业基础课程25
3.1C程序设计基础25
3.1.1课程介绍25
3.1.2教学目标25
3.1.3课程要求26
3.1.4教学安排26
3.1.5参考教材及相关资料28
3.2程序设计专题29
3.2.1课程介绍29
3.2.2教学目标29
3.2.3课程要求30
3.2.4教学安排30
3.2.5参考教材及相关资料31
3.3数据结构基础31
3.3.1课程介绍31
3.3.2教学目标32
3.3.3课程要求32
3.3.4教学安排33
3.3.5参考教材及相关资料35
3.4数字逻辑设计36
3.4.1课程介绍36
3.4.2教学目标36
3.4.3课程要求37
3.4.4教学安排37
3.4.5参考教材及相关资料40
3.5面向对象程序设计40
3.5.1课程介绍41
3.5.2教学目标41
3.5.3课程要求41
3.5.4教学安排42
3.3.5参考教材及相关资料43
3.6面向信息技术的沟通技巧43
3.6.1课程介绍44
3.6.2教学目标44
3.6.3课程要求45
3.6.4教学安排45
3.6.5参考教材及相关资料46
第4章专业必修课程47
4.1信息安全原理与数学基础47
4.1.1课程介绍47
4.1.2教学目标47
4.1.3课程要求48
4.1.4教学安排48
4.1.5参考教材及相关资料51
4.2汇编语言程序设计基础51
4.2.1课程介绍52
4.2.2教学目标52
4.2.3课程要求52
4.2.4教学安排53
4.2.5参考教材及相关资料55
4.3软件安全55
4.3.1课程介绍55
4.3.2教学目标56
4.3.3课程要求56
4.3.4教学安排56
4.3.5参考教材及相关资料58
4.4操作系统59
4.4.1课程介绍59
4.4.2教学目标60
4.4.3课程要求60
4.4.4教学安排60
4.4.5参考教材及相关资料63
4.5高级数据结构与算法分析64
4.5.1课程介绍64
4.5.2教学目标65
4.5.3课程要求65
4.5.4教学安排65
4.5.5参考教材及相关资料68
4.6计算机组成68
4.6.1课程介绍68
4.6.2教学目标69
4.6.3课程要求70
4.6.4教学安排70
4.6.5参考教材及相关资料73
4.7密码学73
4.7.1课程介绍74
4.7.2教学目标74
4.7.3课程要求75
4.7.4教学安排75
3.7.5参考教材及相关资料77
4.8数据安全与隐私保护77
4.8.1课程介绍78
4.8.2教学目标78
4.8.3课程要求78
4.8.4教学安排78
4.8.5参考教材及相关资料80
4.9计算机网络80
4.9.1课程介绍81
4.9.2教学目标81
4.9.3课程要求82
4.9.4教学安排82
4.9.5参考教材及相关资料85
4.10网络安全原理与实践85
4.10.1课程介绍85
4.10.2教学目标86
4.10.3课程要求87
4.10.4教学安排87
4.10.5参考教材及相关资料89
4.11编译原理89
4.11.1课程介绍89
4.11.2教学目标90
4.11.3课程要求90
4.11.4教学安排91
4.11.5参考教材及相关资料93
4.12系统安全93
4.12.1课程介绍94
4.12.2教学目标94
4.12.3课程要求94
4.12.4教学安排95
4.12.5参考教材及相关资料96
4.13无线与物联网安全基础97
4.13.1课程介绍97
4.13.2教学目标97
4.13.3课程要求98
4.13.4教学安排98
4.13.5参考教材及相关资料102
第5章专业选修课程103
5.1数据库系统103
5.1.1课程介绍103
5.1.2教学目标104
5.1.3课程要求104
5.1.4教学安排104
5.1.5参考教材及相关资料107
5.2计算机体系结构107
5.2.1课程介绍108
5.2.2教学目标108
5.2.3课程要求109
5.2.4教学安排109
5.2.5参考教材及相关资料112
5.3计算理论112
5.3.1课程介绍112
5.3.2教学目标113
5.3.3课程要求113
5.3.4教学安排114
5.3.5参考教材及相关资料115
5.4程序设计方法学116
5.4.1课程介绍116
5.4.2教学目标116
5.4.3课程要求117
5.4.4教学安排117
5.4.5参考教材及相关资料119
5.5计算机科学思想史119
5.5.1课程介绍120
5.5.2教学目标120
5.5.3课程要求121
5.5.4教学安排121
5.5.5参考教材及相关资料122
5.6科研实践I122
5.6.1课程介绍122
5.6.2教学目标123
5.6.3课程要求123
5.6.4教学安排123
5.7科研实践 II123
5.7.1课程介绍124
5.7.2教学目标124
5.7.3课程要求124
5.7.4教学安排124
5.8网络空间安全导论124
5.8.1课程介绍125
5.8.2教学目标125
5.8.3课程要求126
5.8.4教学安排126
5.8.5参考教材及相关资料129
5.9安全法律法规与伦理129
5.9.1课程介绍129
5.9.2教学目标130
5.9.3课程要求130
5.9.4教学安排130
5.9.5参考教材及相关资料132
5.10现代博弈论基础与应用132
5.10.1课程介绍132
5.10.2教学目标133
5.10.3课程要求133
5.10.4教学安排133
5.10.5参考教材及相关资料136
5.11软件逆向工程技术136
5.11.1课程介绍136
5.11.2教学目标137
5.11.3课程要求137
5.11.4教学安排138
5.11.5参考教材及相关资料140
5.12密码学进阶140
5.12.1课程介绍140
5.12.2教学目标141
5.12.3课程要求141
5.12.4教学安排142
5.12.5参考教材及相关资料143
5.13区块链安全与数字货币原理143
5.13.1课程介绍143
5.13.2教学目标144
5.13.3课程要求144
5.13.4教学安排144
5.13.5参考教材及相关资料146
5.14安全多方计算146
5.14.1课程介绍146
5.14.2教学目标147
5.14.3课程要求147
5.14.4教学安排147
5.14.5参考教材及相关资料148
5.15量子密码149
5.15.1课程介绍149
5.15.2教学目标149
5.15.3课程要求150
5.15.4教学安排150
5.15.5参考教材及相关资料151
5.16硬件安全基础151
5.16.1课程介绍151
5.16.2教学目标152
5.16.3课程要求152
5.16.4教学安排152
5.16.5参考教材及相关资料154
5.17存储安全及数据备份与恢复154
5.17.1课程介绍155
5.17.2教学目标155
5.17.3课程要求155
5.17.4教学安排156
5.17.5参考教材及相关资料157
5.18电子取证157
5.18.1课程介绍157
5.18.2教学目标158
5.18.3课程要求158
5.18.4教学安排158
5.18.5参考教材及相关资料161
5.19面向网络空间安全的信号处理161
5.19.1课程介绍161
5.19.2教学目标162
5.19.3课程要求162
5.19.4教学安排163
5.19.5参考教材及相关资料166
5.20入侵检测与网络防护技术166
5.20.1课程介绍166
5.20.2教学目标167
5.20.3课程要求167
5.20.4教学安排168
5.20.5参考教材及相关资料170
5.21人工智能安全170
5.21.1课程介绍170
5.21.2教学目标171
5.21.3课程要求171
5.21.4教学安排172
5.21.5参考教材及相关资料174
5.22信任与认证174
5.22.1课程介绍174
5.22.2教学目标175
5.22.3课程要求176
5.22.4教学安排176
5.22.5参考教材及相关资料179
5.23工业控制安全179
5.23.1课程介绍179
5.23.2教学目标179
5.23.3课程要求180
5.23.4教学安排180
5.23.5参考教材及相关资料181
5.24电子商务安全182
5.24.1课程介绍182
5.24.2教学目标183
5.24.3课程要求183
5.24.4教学安排183
5.24.5参考教材及相关资料185
5.25云与边缘计算安全185
5.25.1课程介绍185
5.25.2教学目标186
5.25.3课程要求187
5.25.4教学安排187
5.25.5参考教材及相关资料189
5.26多媒体安全190
5.26.1课程介绍190
5.26.2教学目标190
5.26.3课程要求191
5.26.4教学安排191
5.26.5参考教材及相关资料192
5.27舆情分析与社交网络安全193
5.27.1课程介绍193
5.27.2教学目标194
5.27.3课程要求194
5.27.4教学安排194
5.27.5参考教材及相关资料197
5.28信息关联与情报分析197
5.28.1课程介绍197
5.28.2教学目标198
5.28.3教学安排198
5.28.4教学安排198
5.28.5参考教材及相关资料200
5.29形式化方法与实践200
5.29.1课程介绍200
5.29.2教学目标201
5.29.3课程要求201
5.29.4教学安排202
5.29.5参考教材及相关资料204
第6章实践教学课程205
6.1计算机系统概论205
6.1.1课程介绍205
6.1.2教学目标206
6.1.3课程要求206
6.1.4教学安排206
6.1.5参考教材及相关资料210
6.2课程综合实践Ⅰ210
6.2.1课程介绍210
6.2.2教学目标210
6.2.3课程要求211
6.2.4教学安排211
6.2.5参考教材及相关资料211
6.3课程综合实践Ⅱ211
6.3.1课程介绍211
6.3.2教学目标212
6.3.3课程要求212
6.3.4教学安排212
6.3.5参考教材及相关资料212
6.4工程实践212
6.4.1课程介绍212
6.4.2教学目标213
6.4.3课程要求213
6.4.4教学安排214
6.4.5参考教材及相关资料214
第7章个性修读课程215
7.1服务科学导论215
7.1.1课程介绍215
7.1.2教学目标216
7.1.3课程要求216
7.1.4教学安排216
7.1.5参考教材及相关资料218
7.2数字视音频处理218
7.2.1课程介绍218
7.2.2教学目标219
7.2.3课程要求219
7.2.4教学安排219
7.2.5参考教材及相关资料222
7.3计算机游戏程序设计222
7.3.1课程介绍222
7.3.2教学目标223
7.3.3课程要求223
7.3.4教学安排224
7.3.5参考教材及相关资料225
7.4计算机动画225
7.4.1课程介绍225
7.4.2教学目标226
7.4.3课程要求226
7.4.4教学安排226
7.4.5参考教材及相关资料229
7.5虚拟现实与数字娱乐229
7.5.1课程介绍229
7.5.2教学目标230
7.5.3课程要求230
7.5.4教学安排230
7.5.5参考教材及相关资料232
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| 內容試閱：
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当前，我国的网络安全形势非常严峻，面临着来自国内外双重挑战。对内要面对各种威胁国家安全的活动和大规模网络犯罪；对外则面临国际上日趋激烈的竞争，以及各类网络冲突和对抗。大到国家经济的健康发展、社会的繁荣稳定，小到个人的隐私信息保护，网络空间安全已成为不可忽视的重大问题。勒索病毒的泛滥、中兴和华为事件的出现、中美贸易摩擦，都给我国网络空间安全战略提出了新的要求和挑战。在这种形势下，为国家、社会和企业培养国际一流的网络空间安全人才是实现国家长治久安的重要基础。
根据编写团队近年来从事网络空间安全领域教学和研究的经历，我国和美国等发达国家在网络安全方面的差距主要体现在人才的培养质量和人才储备方面。美欧等发达国家长期占据计算机科学、网络安全等学科发展的先机，在布局、规划、体系建设方面具有较大的优势，其现有网络空间安全人才的储备较国内也更加雄厚。尽管我国已有大量的高等院校、科研机构建立网络空间安全学院，开设网络空间安全信息安全专业，开展相应的人才培养，但是由于缺乏统一的引导，众多高校、科研机构在人才培养方面指导思想各异，培养体系方向分散。网络空间安全本身的交叉性比较强，各学科相关教学与科研人员缺乏交流，没有形成人才培养的合力或合理布局，严重缺乏交叉式的复合型人才培养机制，大大抹杀了学生的创新、创造能力。对我国当前网络空间安全事业发展造成了极大的迟滞影响。
同时也应该看到，与国外先进水平相比，我国的高校和科研机构（包括浙江大学在内）具有更大的人才潜力优势。这体现在，我国潜在的网络空间安全人才资源巨大，特别是伴随国内高校目前开展的双一流建设，网络空间安全作为战略性学科，成为重点发展的对象。利用好目前网络空间安全学科蓬勃发展的契机，建设好科学化、系统化的网络空间安全人才培养体系，这是我们追赶国外先进水平的必然选择，也是我们的最大优势。
浙江大学自2012年开始在计算机科学与技术专业设立信息安全方向，2016年在全国首批设立网络空间安全一级学科博士、硕士学位授予点，并成立信息安全系，开始信息安全专业本科招生。经过多年建设，特别是随着浙江大学网络空间安全学院的成立，逐渐形成了本硕博衔接、产学研贯通、重实践攻防的人才培养特色。相应地，我们在课程体系建设方面，充分参考教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会的课程设置建议、第一批一流网络安全学院建设示范项目高校的网络空间安全专业课程设置、美国《网络安全课程指南2017》、国务院学位委员会学科评议组对网络空间安全学科建设指导思想等文件，并面向我国网络空间安全产业发展对人才知识结构与能力结构的实际需求，聘请科研界、企业界知名专家，共同制定适合社会与产业发展需求的课程体系。
课程体系由通识类课程、专业类课程、个性课程及第二（三、四）课堂，以及毕业设计、工程实践、课程综合实践和科研实践等环节构成。在具体课程安排上，结合计算机科学与技术、软件工程等相近学科，共享课程资源，科学安排课程体系结构。在课程设置上，考虑到交叉式、本硕博衔接培养的需要，按照国务院学位委员会学科评议组对网络空间安全学科建设指导思想规划的6个研究生培养方向布局，规划课程设置。建设跨学科的课程群和模块化课程，促进通识课程、学科基础课程与专业必修、选修课程的系统化、网格化协同，同时注重本科课程与研究生课程的衔接，打通本硕博课程体系的设置和选修界限，例如，软件逆向工程技术作为密码学的前序课程，其中破解技术部分可以有力支撑后续的密码学课程学习，而通过高年级学习汇编语言程序设计基础密码学进阶硬件安全基础等课程，可衔接研究生课程逆向工程高阶。通过这种模块化、系统化、网格化协同的课程设置，可有效支撑交叉式、本硕博贯通培养。
本书全面系统地介绍浙江大学信息安全专业的培养方案和课程体系，力图为国内高校和科研机构在网络空间安全人才培养方面提供有益的参考。同时，我们注意到，任何单位其人才培养都有其本身的特色。例如，浙江大学网络空间安全学科目前的重点方向为系统安全、数据安全、区块链安全、人工智能安全和物联网安全。为了提供更加全面的参考，我们把目前浙江大学信息安全专业尚未覆盖的课程（包括将来拟开设的课程），根据国务院学位办和教育部高等学校网络空间安全专业教学指导委员会指导建议中规划的课程，都放入课程体系中，使整个课程体系更加系统、完整。在此，我们也希望本书的出版，能够起到抛砖引玉的作用，更快、更好、更多地培养一流网络空间安全复合型人才。
需要特别说明的是，在介绍课程时，根据学校教学大纲惯例，英文简介无须严格对照中文简介翻译。在介绍学分和周学时的时候，计算学分时一般按如下公式计算：学分＝周教学课时 （周实验学时2）。
编者
2020年3月
浙江大学信息安全本科专业培养体系
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