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| 編輯推薦： |
在编写过程中，各参编教师认真贯彻国防教育法律法规的要求，坚持科学、严谨、实用、新颖的原则，严格按照《教学大纲》设计、编排章节，注重章节内容前后的逻辑关系，既便于教师选择讲授内容，又便
于学生复习考试，力求达到教师好教、学生好学的目的。同时，本书还努力突出以下特色：①教学内容注重以史为鉴、立足当前、着眼未来、与时俱进，既关注世界各国军事研究新理论，又注重我国国防建
设新成就；②全书尽可能用通俗、易懂的语言介绍基本的国防、军事知识，旨在增强大学生的国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务；③在相关章节增加钓鱼岛、东海大陆架、南海岛礁和海域的知识，以
强化大学生的海洋国土意识；④按照教育部有关文件要求，将人民防空教育作为试点教学内容编入中国国防等章节；⑤新增了格斗基础、识图用图、电磁频谱监测等内容，以促进各高校师生参加全国军事
课教学展示比赛、各省大学生军事技能大比武等。
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| 內容簡介： |
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《军事课教程》依据《普通高等学校军事课教学大纲》，充分吸取各高校教学经验编写而成。全书共九章，主要介绍了中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备、共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练等内容。 《军事课教程》注重以史为鉴、立足当前、着眼未来、与时俱进，既关注世界各国军事研究新理论，又注重我国国防建设新成就。全书尽可能用通俗、易懂的语言介绍基本的国防、军事知识，旨在增强大学生的国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务。 《军事课教程》结构体系合理，内容简明易懂，理论与实际联系紧密，可读性强，适用性广，既可作为普通高校军事教学和国防教育的教材，也可作为大学生和军事爱好者的学习参考书。
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| 目錄：
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第一章 中国国防 1
第一节 国防概述 1
一、国防的含义 1
二、国防的类型 2
三、中国的国防历史 3
四、新时代国防观 9
第二节 国防法律法规 11
一、国防法律法规的特性 11
二、国防法律法规的体系 12
三、中国主要国防法律 13
四、公民的国防权利和国防义务 16
第三节 国防建设 19
一、国防领导体制 19
二、国防建设成就 21
三、国防战略与国防政策 24
四、军民融合 27
第四节 中国武装力量 28
一、人民军队的发展历程 28
二、我国武装力量体制 30
三、中国人民解放军 31
四、中国人民武装警察部队 37
五、中国民兵 39
第五节 国防动员 39
一、国防动员的定义和分类 40
二、国防动员的主要内容 40
三、国防动员的作用 43
四、中国应对非战争灾害的动员 43
第六节 人民防空 46
一、人民防空概述 47
二、人民防空的地位和作用 49
三、人民防空建设 50
四、人民防空行动 52
第二章 国家安全 54
第一节 国家安全概述 54
一、国家安全的内涵 54
二、国家安全的确立原则 55
三、总体国家安全观 56
第二节 国家安全形势 64
一、中国地缘环境概况 64
二、中国地缘安全现状 66
三、新形势下的国家安全 70
四、新兴领域的国家安全 71
第三节 国际战略形势 73
一、国际战略格局 73
二、国际战略形势现状和发展趋势 76
三、世界主要国家的军事力量和战略动向 78
第三章 军事思想 83
第一节 军事思想概述 83
一、军事思想的含义和分类 83
二、军事思想的形成和发展 85
三、军事思想的地位和作用 86
第二节 中国古代军事思想 88
一、中国古代军事思想的形成和发展 88
二、中国古代军事思想的主要内容 90
三、代表性著作《孙子兵法》 94
第三节 外国军事思想 96
一、外国军事思想的内容和特点 96
二、外军军事思想的代表性著作 99
第四节 毛泽东军事思想 101
一、毛泽东军事思想概述 101
二、毛泽东军事思想的主要内容 103
三、毛泽东军事思想的地位和作用 108
第五节 新时期国防和军队建设思想 109
一、邓小平新时期军队建设思想 109
二、江泽民国防和军队建设思想 111
三、胡锦涛国防和军队建设思想 114
第六节 习近平强军思想 116
一、习近平强军思想的产生背景 116
二、习近平强军思想的科学内涵 117
三、确立习近平强军思想的重大意义 120
第四章 现代战争 122
第一节 战争概述 122
一、战争的概念和内涵 122
二、战争的起源、本质和性质 123
三、战争形态的演变 124
第二节 机械化战争 127
一、机械化战争的定义和特点 127
二、机械化战争的产生和发展 127
三、机械化战争的代表性战例 129
第三节 新军事革命 134
一、新军事革命的定义和主要特征 134
二、新军事变革的发展演变 135
三、新军事革命的基本内容 136
四、新军事革命的发展趋势 138
第四节 信息化战争 139
一、信息化战争概述 139
二、信息化战争的主要特征 144
三、信息化战争的发展趋势 148
四、信息化战争对国防建设的要求 150
第五章 信息化装备 152
第一节 信息化装备概述 152
一、信息化装备的概念 152
二、信息化装备的分类 153
三、信息化装备对现代作战的影响 154
四、信息化装备的发展趋势 154
第二节 信息化作战平台 155
一、信息化陆战平台 156
二、信息化海战平台 158
三、信息化空战平台 160
第三节 综合电子信息系统 162
一、综合电子信息系统概述 162
二、指挥控制系统 163
三、预警探测系统 165
四、导航定位系统 166
五、综合电子信息系统的发展趋势 167
第四节 信息化杀伤武器 168
一、信息化杀伤武器的定义 168
二、信息化杀伤武器的分类 168
三、精确制导武器 169
四、核生化武器 174
五、新概念武器 178
六、信息化杀伤武器的发展趋势 180
第六章 共同条令教育与训练 182
第一节 共同条令教育 182
一、《内务条令》简介 182
二、《纪律条令》简介 184
三、《队列条令》简介 185
第二节 队列动作训练 186
一、单个军人队列动作训练 186
二、分队队列动作训练 190
三、阅兵 195
四、阅兵首长讲话 196
五、送军旗 197
第三节 现地教学 197
一、走进军营 197
二、学唱军营歌曲 198
三、走进国防教育基地 198
第七章 射击与战术训练 201
第一节 轻武器射击 201
一、轻武器常识 201
二、简易射击学理 203
三、武器操作与实弹射击 206
四、轻武器保养 207
第二节 战术训练 209
一、战斗基本类型 209
二、单兵战术基础动作 210
第八章 防卫技能与战时防护训练 216
第一节 格斗基础 216
一、格斗常识 216
二、格斗基本功 220
三、捕俘拳 226
第二节 战场医疗救护 228
一、救护的基本知识 228
二、个人卫生常识 234
三、意外伤害的急救 235
四、心肺复苏 236
五、战场自救与互救 237
第三节 常规与核生化防护 238
一、防护设施和器材 239
二、防护技能和方法 241
第九章 战备基础与应用训练 243
第一节 战备基础与紧急集合 243
一、战备规定 243
二、紧急集合 244
第二节 行军拉练与宿营 245
一、行军要领和方法 246
二、徒步行军 247
三、宿营 248
第三节 野外生存训练 250
一、准备生存物质 250
二、获取饮用水 251
三、获取食物 252
四、野外取火 253
五、常见伤病防治 254
六、求救方法 255
第四节 识图用图 255
一、地形及其作战影响 256
二、地形图基本知识 257
三、现地使用地图 261
四、按地图行进 262
第五节 电磁频谱监测 263
一、电磁频谱监测基本知识 263
二、无线电测向设备 264
三、无线电测向训练活动 265
参考文献 268
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| 內容試閱：
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近代中国屡遭外来侵略和掠夺的惨痛教训，告诫我们不重视国防教育和国防建设，势必会给国家和民族带来灾难，甚至会导致国家灭亡。中华人民共和国成立以后，党和国家全面加强了国防教育工作，弘扬爱国主义和革命英雄主义精神。2001年4月，全国人大常务委员会颁布了《中华人民共和国国防教育法》，设立了国防教育日，用法律手段规范国防教育。2002年6月，教育部、总参谋部和总政治部印发《普通高等学校军事课教学大纲》。全国高校普遍开展以军事理论教学和军事技能训练为主要形式的教育活动。进入新时代，以习近平同志为核心的党中央高度重视国防教育工作，并将其作为党的思想宣传工作和国民教育的重要组成部分，作为提高全民素质和培塑民族精神的重要途径，作为全面推进国防和军队现代化建设的战略举措。在党的十九大上，习总书记还特别强调，要加强国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。这也为我们做好新时代的国防教育工作提供了根本遵循、指明了前进方向。加强高校国防教育，对于弘扬爱国主义精神、强化忧患危机意识、增强全民国防观念，意义重大而深远。2019年年初，教育部、中央军委国防动员部制订新版《普通高等学校军事课教学大纲》教体艺〔2019〕1号以下简称《教学大纲》。为推进军事课程教学的创新发展，我们组织一些军地院校的专职军事教师，依据《教学大纲》，充分吸取各高校教学经验，编写了这本《军事课教程》。
在编写过程中，各参编教师认真贯彻国防教育法律法规的要求，坚持科学、严谨、实用、新颖的原则，严格按照《教学大纲》设计、编排章节，注重章节内容前后的逻辑关系，既便于教师选择讲授内容，又便于学生复习考试，力求达到教师好教、学生好学的目的。同时，《军事课教程》还努力突出以下特色：①教学内容注重以史为鉴、立足当前、着眼未来、与时俱进，既关注世界各国军事研究新理论，又注重我国国防建设新成就；②全书尽可能用通俗、易懂的语言介绍基本的国防、军事知识，旨在增强大学生的国防观念，激发爱国热情，自觉履行国防义务；③在相关章节增加钓鱼岛、东海大陆架、南海岛礁和海域的知识，以强化大学生的海洋国土意识；④按照教育部有关文件要求，将人民防空教育作为试点教学内容编入中国国防等章节；⑤新增了格斗基础、识图用图、电磁频谱监测等内容，以促进各高校师生参加全国军事课教学展示比赛、各省大学生军事技能大比武等。
《军事课教程》的编写工作是在福建省军区和教育厅有关领导的支持下，由福建农林大学牵头，厦门大学、南京陆军指挥学院、福建师范大学、福建中医药大学、福建江夏学院、莆田学院、武夷学院、仰恩大学、闽南理工学院、福建警察学院、福建幼儿高等专科学校等省内、外数十所高校的有关领导和专职军事教师组成编写委员会，召开会议讨论、确定大纲、目录、各章节的教学目标、主要内容和教学要求等，以下各教师分工撰写初稿：刘文炳第一章、第三章第四节和第五节、第四章第四节、第六～九章、陈诚第二章第一节和第二节、李猷艺第二章第三节、陈国林第三章第一节和第二节、刘继宪第三章第三节、赵岚第三章第六节、薛军楼第四章第一节和第二节、陈亮建第四章第三节、林夷第五章第一节和第二节、周善标第五章第三节和第四节等。书稿完成后，先由《军事课教程》主编统稿、编委会审核，再送国家国防教育办公室教材审稿专家，以及清华大学、东南大学等著名高校国防教育专家和全国普通高等学校军事课教学指导委员会委员进行审稿。在此，衷心对他们表示感谢！感谢郑传芳教授、陆华教授的精心指导！感谢福建农林大学出版基金的支助！感谢清华大学出版社编辑们的辛勤付出！
编写一本高质量的军事课教材是一件难度较大的基础性工作，有许多理论与实际问题需要不断研究和解决。在编写过程中，我们参考了大量教材、专著、学术文章和有关资料，并尽量列举在参考文献中，但仍不免遗漏，在此一并对相关作者表示诚挚的谢意。《军事课教程》的编写和出版得到了福建省教育厅和省军区的大力支持，清华大学、东南大学等一些知名高校的武装部部长、国防教育专家对《军事课教程》的编写提出了许多宝贵意见和建议，全国普通高等学校军事课教学指导委员会的多名专家对《军事课教程》内容进行了审核，在此表示衷心的感谢!
《军事课教程》编写从确定提纲到最后定稿历时一年多，经过多次集体研究和讨论，但受学术水平和研究能力的限制，不足和缺憾之处在所难免，望广大读者在使用过程中多提宝贵意见，以便再版时修订完善。
《军事课教程》提供配套电子教案、多媒体课件、在线MOOC，下载或学习地址如下，微课视频欣赏请扫描相应章节二维码。
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编 者
2020年3月
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