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| 編輯推薦： |
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本书每个章节分为妙手巧得、写作指津、行文训练、范文赏读、含英咀华等板块，既有方法指导，又有写作实训，还有范文的赏析，内容丰富，能帮助学生开启写作视野，涵养写作能力。
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| 內容簡介： |
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本书与部编本语文教材的写作要求配套，具有紧扣教材、突出实用，切中要害、突出理法，贯通内外、突出积累等特点。根据教材，一共分六个单元，每个单元下有妙手巧得、写作指津、行文训练、范文赏读、含英咀华等板块，既有方法指导，又有写作实训，还有范文的赏析，帮助学生突破写作难点、掌握写作技巧，切实提高写作水平。
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| 關於作者： |
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马玉文，曾获上海市中青年教师教学大奖赛一等奖、第六届"四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛二等奖。在语文教学上，坚持以"器识为先"，着力追求"精粹多趣"的教学风格。曾入选"上海市首届普教系统名校长名教师培养工程于漪基地""上海市语文学科德育基地"。编著有《让我这样看世界》《秋天的况味》《器识为先：让教师充满魅力》等作品，几数十万字。
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| 內容試閱：
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朋友们都说，这是一本有温度的书。
我甚至觉得，它不仅仅是一本书，而更像是一双手，像爸爸的手，温暖、厚实、有力，总能在关键时刻引领孩子开启智慧，穿越迷茫，收获新的成长。青春期的成长需要智者指点迷津，关键期的写作需要佳作点燃智慧，《同步作文》的特色就在于：当你需要它的时候，它总是在你身边，总能给你温暖而有力的支持，总能带领你穿越迷思，助你欢畅地成长。
如果非要用一个字来概括本书的核心优势，那就是贴。贴着教材手把手地教，贴着需求手把手地教，贴着规律手把手地教。贴，解决了隔的弊病，看一眼就想用，一拿起来就能用，一用起来就能解决问题，使人欲罢不能。手把手地教是一种实用的方法，更是一种温暖的态度。它不但注重以工匠精神打磨产品，更强调以人文情怀助力成长，旨在为初中学生的写作学习打造一架云梯，帮助他们站得更高，看得更远，想得更美，写得更好。可以这样说，无论这个孩子处在哪一个年级，哪一个层级，这本书都能给予其有益的启示，都能提供有力的帮助。
这一切得益于本书独特的编著体例。全书共计六个单元，每个单元分为五个板块：妙手巧得写作指津行文训练范文赏读含英咀华。五个板块，严格遵循写作规律，线索清晰而又章法宛然，浑然一体而又次序分明。妙手巧得，重在强基，强调通过深入阐释课内的精彩篇章，夯实写作基础。写作指津，重在启智，强调通过对具体题目的精细剖析，拓宽学生思维。行文训练，重在浚思，强调通过教师的亲身示范和学生的行文训练，帮助学生疏通行文思路，初步建立写作章法。范文赏读，重在立范，强调通过赏析同龄人的精彩习作，促进学生对比省思，确立写作范式。含英咀华，重在悟道，强调通过悉心揣摩名家经典，引导学生用心感悟写作之道。
整体来说，全书呈现出三大特点：一是紧扣教材，突出实用。注重固本强基，而不是凌空蹈虚，着力解决学生日常写作中的痛点问题。二是切中要害，突出理法。注重精准针对，而不是天女散花，尤其强调思维深化与章法训练。三是贯通内外，突出积累。注重水滴石穿式的阅读积累，而不是止于口头的空泛倡导，特别强调对名家经典的诵读与揣摩，以期形成良好的心理记忆。
通过本书高水平的专业引领，我们希望揭示出这样一个真相：写作从来都是作者自己的事情，它有方法，但没有捷径。顶级的学生作文向来不是老师教出来的，而是在老师的启迪下从学生自己的日常生活中涌现出来的，从宽广的阅读经验中奔流出来的，从扎实的写作实践中生长出来的。概言之，好作文是从学生自己的心智中流淌出来的，它来源于生活，生发于阅读，升华于训练！
为了编写此书，很多人夙夜忧思，付出了艰辛的努力。为此，我要特别感谢陆宏亮、沈一敏、赵佰红、王丽琴等老师所发挥的核心作用，他们的智慧为本书增色不少；还要郑重致谢俞青青、陈珊珊、张隽、杨洁、钟蓓莉等老师的辛勤工作，正是在他们的支持之下，这件事儿才得以顺利推进。最后，我还要特别感谢上海教育出版社李光卫先生、编辑吴廷廷女士，没有他们的精心策划与辛勤付出，本书的面世不会那么顺利。
综上所述，这是一本有温度的书，一本能解决问题的书。我坚信它一定会受到孩子们的欢迎！
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