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| 內容簡介： |
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本书分8大项目，内容包括认知汽车发动机的构造与维修、曲轴连杆机构故障诊断、配气机构故障诊断、冷却系统故障诊断、润滑系统故障诊断、汽油发动机燃料供给系统故障诊断、柴油发动机燃料供给系统故障诊断、发动机总装与综合故障诊断。本书内容以国家职业标准为依据，紧密结合我国汽车维修行业实际，以实际车型为例，以客户要求和汽车维修过程为导向，以实际任务为驱动，以实际职业要求为目标；模拟企业维修流程，按照学生认识规律，从感性到理性，由浅入深组织教材内容；其间插入《学习工作页》，促进学生学、做结合，理论紧密联系实际，着力提高学生实践技能、综合素质和就业能力。本书提供大量教学资源下载（含PPT、学习工作页题解、教学文件等），通过扫描二维码链接教学资源，方便教师授课和学生课外学习。本书可作为高职高专院校、普通高校、培训机构等汽车类专业教材，也可供相关专业人员参考。
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●序出版说明前言二维码索引项目1认知汽车发动机的构造与维修111发动机的类型与总体构造112发动机的基本术语和原理认知413发动机维修基本知识1014发动机维修常用工具、检测量具的使用和发动机总成的位置13项目2曲轴连杆机构故障诊断1821曲轴连杆机构概述1822机体组的结构认知1923活塞连杆组的结构认知2224曲轴飞轮组的结构认知2525曲轴连杆机构的检测和常见故障诊断30项目3配气机构故障诊断5231配气机构概述5232气门组的结构认知5533气门传动组的结构认知5934配气相位6235配气机构的检测与故障诊断71项目4冷却系统故障诊断8941冷却系统概述8942冷却系统的组成与工作原理8943冷却系统的检测与故障排除94项目5润滑系统故障诊断10151润滑系统概述10152润滑系统的组成与工作原理10353润滑系统的检测与故障排除107项目6汽油发动机燃料供给系统故障诊断11261汽油发动机燃料供给系统基本认知11262电控汽油喷射系统的总体结构认知11563进排气系统的结构认知13864燃料供给系统的检测与故障排除143发动机机械机构故障诊断与维修目录●项目7柴油发动机燃料供给系统故障诊断15671柴油发动机燃料供给系统基本认知15672柴油发动机共轨式燃油喷射系统的工作原理16073柴油发动机燃料供给系统的检测与故障排除177项目8发动机总装与综合故障诊断18381发动机总装18382发动机的检测与故障排除187参考文献221
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前言随着私家车迅速进入千家万户，中国汽车维修业也进入了发展的黄金时期。一批具有国际一流硬件水准的维修企业出现在行业中，为汽车空调维修、美容、装饰、养护等汽车服务与保养类专业带来巨大就业市场。汽车行业的快速发展在很大程度上刺激了汽修行业企业的发展，保守估计从业人员缺口超百万人，社会急需一大批汽车维修人员。为满足汽车检测与维修专业教学的需要，使广大汽车维修人员系统掌握现代汽车发动机的原理和维修技术，我们编写了本书。在新一轮科技革命与产业转型升级的背景下，为贯彻落实《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案》（国发［2019］4号，简称“职教20条”）文件精神，大力推行“现代学徒制” “校企合作育人机制”“1+X证书制度”等措施，深化产教融合、校企合作，进一步完善创新技术技能人才培养模式，加快“三教改革”步伐，本书的编写融入了新理念、新技术、新结构、新材料、新标准、新规范、新案例。在组织编写过程中，总结了国家骨干院校和省一流院校多年来高水平专业建设的教学成果，注意吸收发达国家先进的职教理念和方法。本书是全国交通职业教育科研立项项目“高职汽车专业“理实一体”教学模式构建的研究与实践”课题的研究实践成果。本教材具有以下特色：1采用全新的结构编排模式。本书打破了传统教材的章节体例，以典型学习任务为一个相对完整的学习项目，每个学习项目的内容包含若干学习单元，各学习单元相互独立但又有内在的联系。若干学习单元又以完成任务为主线，在每个学习项目开篇处，都以解决职业问题、完成岗位任务为导引，内容以工作过程为框架，设定“学习目标”“任务接受”“信息收集”“任务实施”“任务总结”和“学习工作页”6个单元，围绕工作任务聚焦知识和技能，通过原理认知、任务实施、总结、反思和必要练习，帮助学生理论与实践相结合，提升解决问题能力。2立足以客户要求和汽车发动机维修过程为导向，以实际任务为驱动，实际职业要求为目标，模拟企业流程，从任务接受、用户接待、任务准备（含信息资料收集与学习、任务分析、维修计划制定、设备材料准备等）、任务实施（含故障检测、使用维修、安全环保、任务检查等）和任务交付的完整的行动过程。按照学生认识规律，从感性到理性，由浅入深，组织教材体系，配套的“学习工作页”，包括信息收集、制订计划与实施计划、检查与评价反馈、巩固与提高；促进学生学、做结合，理论紧密联系实际，着力提高学生实践技能、综合素质和就业能力。3倡导行动导向的引导式教学方法。本书注重对学习目标和引导问题的设计，体现以学生为主体，强化学生的地位，给学生留下充分思考、实践与合作交流的时间和空间，让学生亲身经历“观察—操作—交流—反思”这一活动过程。本书由广东交通职业技术学院潘伟荣担任主编，陈宇军任副主编，项目2、3、4、5、6由潘伟荣编写，项目8由陈宇军编写，项目7由严安特编写，项目1由莎仁高娃编写。郭继崇教授审阅了本书，并提出了宝贵的修改意见，在此表示感谢。在编写本书过程中，我们借鉴和检索了大量汽车网站、相关汽车维修手册及汽车维修教材、论文资料，一并对此谨表深深的谢意。由于时间仓促及作者水平有限，书中难免出现错误与不足，敬请批评指正。
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