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| 編輯推薦： |
我国第*部系统全面地介绍现代汉语方言的著作，对建立汉语方言学的科学体系有重要意义，受到国内外学者的重视，美国、苏联均有译本。
《汉语方言概要》底稿为袁家骅先生的讲义稿，1957—1958间年与石安石、詹伯慧、王福堂等合作完成初稿，1960年在语文出版社的前身文字改革出版社出版。1983年出版第二版时，作者重新加以校订，改正了已发现的材料错误和文句不妥、体例不一处，并对内容作了修改、补充和调整。
全书十二章，前三章论述了方言、汉语方言学和汉语方言发展的历史梗概，第四章到第十一章分别论述了中国八大方言的形成历史、语音特点、词汇特点和语法特点，后一章是综论，从语音、词汇、语法三方面说明现代汉语方言之间的亲疏关系。
该书从大量资料中概括出汉语方言的特点，结合社会历史背景等因素，对汉语方言进行了全面的论证，体例严谨、材料丰富，是我国现代汉语方言研究成果的总结。
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| 內容簡介： |
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本书介绍了汉语方言学的历史发展，着重对汉语北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、闽方言形成的历史背景、语音系统、词汇语法特点作了详细的描写和分析，并从语音、词汇和语法三方面举例说明现代汉语方言的亲疏关系。本书是语言研究人员、大专院校中文系师生科研和教学的重要参考书。
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| 關於作者： |
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袁家骅（1903—1980），江苏沙洲人，中国语言学家，在西南少数民族语言调查研究和汉语方言研究方面卓有成就。
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| 目錄：
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目录：
版序……………………………………………………………………………………………1
第二版说明…………………………………………………………………………………………2
第二版重排说明……………………………………………………………………………………2
凡例…………………………………………………………………………………………………3
章 方言………………………………………………………………………………………1
第二章 汉语方言学………………………………………………………………………………9
第三章 汉语方言发展的历史鸟瞰………………………………………………………………16
第四章 北方方言…………………………………………………………………………………23
第五章 吴方言……………………………………………………………………………………55
第六章 湘方言…………………………………………………………………………………101
第七章 赣方言…………………………………………………………………………………126
第八章 客家方言………………………………………………………………………………145
第九章 粤方言…………………………………………………………………………………177
第十章 闽方言（上）……………………………………………………………………………235
第十一章 闽方言（下）…………………………………………………………………………284
第十二章 综论…………………………………………………………………………………309
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| 內容試閱：
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版序
1955—1956年北京大学中国语言文学系开设“汉语方言学”一课，由我担任讲授。这门功课的讲授部分是向学生介绍汉语方言概况，从历史方言学的角度简述汉语方言发展的来龙去脉，从描写方言学的角度举例说明各大方言的重要特征。实习部分让同学们分组记音，每组约20人，每两三星期练习记音一次，跟讲授课配合。一般总是挑选来自不同方言区的同学做发音人，让同学们对各方言的语音特点有个初步的认识，进而学习和掌握调查方言的技能。我深深感到自己经验贫乏，知识浅陋，在教学中困难重重，但是同学们的积极主动多少帮助克服了一部分困难。这一年内为讲授课编写了一些讲稿，年终还有几位同志记录了自己的家乡话，整理出初步的报告，如谢自立同志的苏州话，郑华雄同志的浙江永康话，向熹同志的湖南双峰话，熊正辉同志的南昌话，何耿丰同志的客家话，温端政同志的浙江平阳的闽南话，这样就为现在这本《汉语方言概要》打下了初的底稿。1957年石安石同志和詹伯慧同志参加合作，科学院语言研究所方言组给予了支援，把近年来积累的材料供我们参考，安石同志改写了北方方言一章，伯慧同志改写了粤方言和闽南方言两章。1958年王福堂同志也参加合作，帮助完成了全部初稿。后约请丁声树同志、李荣同志、吴宗济同志（语言研究所）和高华年同志（中山大学）审阅全稿，他们在百忙中抽空看稿，提供了许多宝贵的意见。此外，陈世民同志（厦门大学）、黄家教同志（中山大学）和钱淞生同志（浙江师范学院）也就闽、粤方言提供了宝贵的意见。这本书实际上可以说是集体合作的成果。作为主编，我谨向以上各位同志表示深切的感谢。不消说，书里面还存在不少严重的缺点和错误，特别是关于观点和体例方面的，都应该由我个人负责。希望读者严格地批评指正，以便今后有机会时修订。
全国高等院校大都设有“汉语方言学”或“方言调查”课，迫切需要一本综合性的教科书或教学参考书。各地教师如果采用这本书，还得根据不同地区的具体情况，有重点地增补材料，结合某些章节另写讲授提纲，并给学生拟出一些思考和讨论的练习题。克服这门课程的讲授的困难，跟建立汉语方言学的科学体系是分不开的。一般地说，应该让学生首先掌握本地区方言和普通话的对应关系，然后由近及远，由今及古，循序渐进。这类课程更重要的任务是培养学生调查方言的技能，所以倘以实习课为主，讲授课为辅，当然也是合理的。当前，方言研究还应该为推广普通话和促进汉语规范化服务。这就要求汉语方言调查研究的深入和提高，要求高等院校中文系培养更多的专业人才。
本书编著者热忱希望今后仍能得到有关单位的同志们的继续支援和合作。
本书体例细碎，符号繁多，在排印和校对过程中可能遇到的麻烦是不难想象的。所以后，编著者还要郑重地向出版社和印刷厂的同志们表示由衷的感谢！
袁家骅1959年12月
第二版说明
1979年初，出版社准备再版这本书，编著者于是能有机会对全书做一次校订。这是使人高兴的事。
本书编于1958年。当时我们手头掌握的方言材料非常有限，但为满足教学的需要，勉力成书，存在错漏是可想而知的。在二十年后的今天重印本书，按理说应该根据新的方言材料做一次全面的补充修订。但是，编著者感到，尽管汉语方言普查早已完成，这些年来手头积累的材料仍然不敷应用。而且编著者目前的健康情况，也不允许从事这一繁重的写作工作。因此，重印之前，只能做一些有限的校订。这是要向本书的读者致歉的。
这次校订主要是消除已发现的材料错误。文句不妥和体例不一之处也有所改动。此外还修订了个别章节，如吴方言一章改写了变调一节，第十章、第十一章因将闽南方言和闽北方言合为闽方言而作了相应的调整补充。不过本书篇幅大，牵涉面广，加上编著者能力和时间的限制，疏漏之处仍属难免，恳切希望读者继续批评指正。
袁家骅1980年2月
第二版重排说明
本书是第二版的重排本。借重排的机会，出版社约请本书作者之一王福堂先生，对书中引用的语言材料，根据近年来方言研究的新成果，作了必要的校订，以适应读者的需要。特此说明。
语文出版社2000年1月
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