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『簡體書』大学物理实验

書城自編碼: 3672793
分類:簡體書→大陸圖書→教材研究生/本科/专科教材
作者: 李双美、吉晓瑞、孟广伊
國際書號(ISBN): 9787302589303
出版社: 清华大学出版社
出版日期: 2021-08-01

頁數/字數: /
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 42.7

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編輯推薦:
通熟易懂,可操作性强,适合少学时院校使用
內容簡介:
本书是跟据教育部高等学校物理学与天文学教学指导委员会2010年颁布的《理工科类大学物理实验教学基本要求》,结合编者多年来在物理实验教学中的实践经验编写而成的,全书分为 测量与误差理论、 数据处理的基本方法、基础性实验、综合设计性实验。本书内容通熟易懂,实验操作步骤表达明确,数据处理叙述详尽,并附有数据表格,学生对照教材和仪器,基本上能够独立完成实验。每个实验的后都提供了若干思考题,用以促进学生积极思考,加深理解。本书可作为高等学校理工科各类专业的物理实验教学用书。
關於作者:
李双美,女,教授,1962年出生,辽宁大学物理学院微电子学与固体电子学专业硕士研究生毕业,沈阳工程学院“大学物理”课程负责人,长期从事大学物理及物理实验教学工作。担任辽宁省物理学会理事,东北地区物理课程教学指导委员会委员,辽宁省物理实验专业委员会委员。曾与苏锡国合作主编《大学物理实验》教材,中国电力出版社2009年7月。
目錄
绪论

第1章测量与误差理论
1.1测量与误差的概念
1.2测量结果不确定度的评定
1.3测量结果的有效数字

第2章数据处理的基本方法
2.1列表法
2.2作图法
2.3逐差法
2.4小二乘法
习题

第3章常用物理量的测量和常用仪器的使用方法
3.1物理实验中常用的几种基本测量方法
3.2长度的测量方法
3.3电磁学实验与光学实验的操作方法及注意事项

第4章基础性实验
4.1用三线扭摆测量刚体的转动惯量
4.2空气比热容比的测量
4.3物体导热系数的测定
4.4用模拟法测绘静电场
4.5圆线圈和亥姆霍兹线圈的磁场
4.6示波器的使用
4.7利用霍尔效应测磁场
4.8多功能电桥的原理和应用
4.9用牛顿环测平凸透镜的曲率半径
4.10迈克耳孙干涉仪实验
4.11分光计的调整与棱镜折射率的测量

第5章综合性实验
5.1用光杠杆法测量金属丝的杨氏模量
5.2超声波的声速测量
5.3光电效应测量普朗克常量
5.4太阳能电池基本特性研究
5.5核磁共振实验
5.6光栅光谱实验
5.7光纤传感器实验

附录

附录1SI基本单位
附录2包括SI辅助单位在内的具有专门名称的SI导出单位
附录3我国法定计量单位
附录4SI单位的倍数单位词头
附录5基本物理常数
附录6玻璃和固态有机物的密度(室温下的值)
附录7各种液体的密度
附录820℃时几种常见物质的密度
附录9水在不同温度时的密度
附录10海平面上不同纬度处的重力加速度
附录1120℃时某些金属的杨氏模量
附录12固体的比热容
附录13液体的比热容
附录14水、冰和水银在不同温度下的比热容
附录15固体的导热系数
附录16不同金属或合金与铂(化学纯)构成热电偶的热(温差)电动势(热端在100℃,冷端在0℃)
附录17金属和合金电阻的温度系数
附录18绝缘体的电阻率(常温下)
附录19顺磁质和抗磁质的相对磁导率
附录20导体的电阻率
附录21超导元素的临界温度和临界磁场
附录22超导合金和化合物临界温度和0K时的临界磁场
附录23晶体及光学玻璃折射率
附录24高温超导体的临界温度
附录25可见光区定标用的已知波长/汞(Hg)发射光谱
附录26常用谱线波长
附录27光波的波长范围和频率范围
附录28固体中的声速
附录29液体中的声速
附录30气体中的声速(标准状态下)
附录31某些物质的相对介电常数
参考文献
內容試閱
“大学物理实验”是理工科学生必修的一门重要的基础课程,是学生在大学期间学到的个较系统的实践类课程,也是诸多后续课程的实验基础。通过这门课程的学习,不仅可使学生较系统地掌握实验的基本理论和基本技能以及科学研究的方式、方法,还可以培养学生严谨踏实的工作作风和实事求是的科学态度。
全书内容共分5章。第1章主要介绍测量与误差的基本理论; 第2章主要介绍数据处理的一些基本方法; 第3章主要介绍部分常用物理量的测量方法和常用仪器的使用方法; 第4章、第5章是实验内容,包括11个基础性实验和7个综合性实验。基础性实验内容涵盖了力学、热学、电磁学、光学等方面的知识。每个实验力求实验目的明确,实验设备图像清晰,实验内容叙述详细具体,实验原理讲解突出实验设计思路和实验方法。
本书由李双美、吉晓瑞主编,孟广伊副主编。实验教学团队成员杨晓红、张娇、李春霞、江翠、赵明明、杜春艳老师,对教材的编写工作做出了一定贡献,在此深表感谢。
编写一本适用的实验教材,是一项艰苦而又复杂的工作,本书凝聚了作者多年来累积的实验教学经验。由于编者水平有限,加之时间仓促,书中难免有不足之处,敬请读者批评指正。
编者2020年10月

 

 

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