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| 編輯推薦： |
1.《考研英语阅读思维导图训练》利用思维导图模式概括归纳文章。
2.创新地使用了思维导图的方法，将段落之间关键句和每段之间的逻辑关系熟练清楚，不仅帮助读者有更加清晰的理解，在之后阅读任何文章时也会潜移默化地锻炼这样的思维方式。
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| 內容簡介： |
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《考研英语阅读思维导图训练》应用思维导图这一工具，带领读者深入探究2021~2015年7年28篇（考研英语一）阅读真题。主要内容包括：思维导图概述、英语阅读常见问题及解决方法、本书使用说明及2015~2021年英语阅读真题思维导图训练。读者可以模拟考场环境完成文章的遍阅读答题，然后再进行精读模式，完成找核心词汇和关键句概括大意、完成思维导图的练习。文章解析部分包含核心词汇及概括大意示范、解题思路与答案、思维导图示范、根据思维导图概述、参考译文及文章出处等内容。解析中文章的阴影文字内容是选择题在原文出现答案的部分，选择题答案的具体依据也在概括大意的表格中有对应题目的标志。附录部分是2014~2012年的阅读真题，读者可以在养成新的阅读习惯后练习答题，用以检验学习效果。
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| 目錄：
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章英语阅读与思维导图
一、思维导图与英语教学概述 2
二、考研英语阅读常见问题及解决方法 2
三、本书使用说明 4
第二章2021～2015年阅读真题思维导图训练
节2021年阅读真题思维导图训练 8
2021年真题Text 1 8
2021年真题Text 1思维导图训练 10
2021年真题Text 2 17
2021年真题Text 2思维导图训练 19
2021年真题Text 3 27
2021年真题Text 3思维导图训练 29
2021年真题Text 4 37
2021年真题Text 4思维导图训练 39
第二节2020年阅读真题思维导图训练 47
2020年真题Text 1 47
2020年真题Text 1思维导图训练 49
2020年真题Text 2 55
2020年真题Text 2思维导图训练 57
2020年真题Text 3 64
2020年真题Text 3思维导图训练 66
2020年真题Text 4 74
2020年真题Text 4思维导图训练 76
第三节2019年阅读真题思维导图训练 83
2019年真题Text 1 83
2019年真题Text 1思维导图训练 85
2019年真题Text 2 93
2019年真题Text 2思维导图训练 95
2019年真题Text 3 102
2019年真题Text 3思维导图训练 104
2019年真题Text 4 113
2019年真题Text 4思维导图训练 115
第四节2018年阅读真题思维导图训练 123
2018年真题Text 1 123
2018年真题Text 1思维导图训练 125
2018年真题Text 2 133
2018年真题Text 2思维导图训练 135
2018年真题Text 3 142
2018年真题Text 3思维导图训练 144
2018年真题Text 4 151
2018年真题Text 4思维导图训练 153
第五节2017年阅读真题思维导图训练 160
2017年真题Text 1 160
2017年真题Text 1思维导图训练 162
2017年真题Text 2 170
2017年真题Text 2思维导图训练 172
2017年真题Text 3 180
2017年真题Text 3思维导图训练 182
2017年真题Text 4 190
2017年真题Text 4思维导图训练 192
第六节2016年阅读真题思维导图训练 200
2016年真题Text 1 200
2016年真题Text 1思维导图训练 202
2016年真题Text 2 210
2016年真题Text 2思维导图训练 212
2016年真题Text 3 220
2016年真题Text 3思维导图训练 222
2016年真题Text 4 229
2016年真题Text 4思维导图训练 231
第七节2015年阅读真题思维导图训练 239
2015年真题Text 1 239
2015年真题Text 1思维导图训练 241
2015年真题Text 2 249
2015年真题Text 2思维导图训练 251
2015年真题Text 3 259
2015年真题Text 3思维导图训练 261
2015年真题Text 4 269
2015年真题Text 4思维导图训练 271
附录2014～2012年阅读真题 279
2014年真题 279
2013年真题 285
2012年真题 292
2014～2012年阅读真题答案 298
2014年真题答案 298
2013年真题答案 299
2012年真题答案 300
参考文献 301
附：学生使用体会 302
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| 內容試閱：
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在考研英语这一科目中，阅读占分比重高，很大程度上决定了英语总成绩的高低，因此非常有必要在这个题型上多加投入时间和精力。但考生经常会发现存在刷题用了不少时间，却没什么成效，或者对刷过的题印象淡薄，不知该如何再深入学习等问题。
目前市场上考研英语阅读真题辅导书籍比较同类化，一般中文解释占较大比例，讲解比较烦琐，而且大部分是文字讲解形式，重点不突出，不能很好地抓住读者的注意力；考生阅读过程基本上是被动学习，阅读过程中不能抓住重点，缺乏思维能力训练。
思维导图（Mind Mapping）由英国学者Tony Buzan于20世纪60年代所创，由一种新的笔记方法发展为一种组织性思维工具。思维导图自从被引入到教育领域以来，已经在教育教学过程中产生了积极的影响。英国已经把思维导图作为国民中小学的必修课程，新加坡、韩国、日本、德国、美国等国家的教育教学机构也已经开始对该课题进行研究和探索。在我国，目前关于思维导图的研究和应用还处于介绍和引进阶段。
本书利用思维导图模式概括归纳文章，思路清晰、重点突出，强化训练考生找出文章核心词及概括关键句大意的能力。期望通过一两个月的练习，培养考生掌握一种新的逻辑思维方式，这种思维方式也将给考生今后的英语学习带来很大的帮助。
本书由东华大学外语学院的吴蕾担任主编，并负责全书的策划、编排及后的统稿，方燕、毛伟芬、伍轶担任副主编，夏东、杨青也参加了本书的编写工作，东华大学外语学院的杨捷作为主审承担了全书的审定工作。本书得到了东华大学外语学院教改项目（114-20-000101）资助，在此对东华大学外语学院的领导和教授委员会的各位专家表示感谢；化学工业出版社为本书的编辑出版做了大量工作，在此也谨向他们致以诚挚的谢意。
本书在编写时力求开拓创新，尽善尽美，但由于我们水平有限，书中仍难免有不妥之处，敬请同行和读者批评指正。
编者
2021年6月
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