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| 內容簡介： |
本教材以公司价值分析为核心与主线来组织逻辑结构，以公司价值驱动因素与衡量标准来设计具体的内容框架，以评价与预测公司价值为基本目标，根据公司价值驱动因素之间的逻辑关系，分别对公司的风险、盈利与增长情况展开分析。
本书具有以下特点：
（1）为落实教育部打造“金课”的要求，突出高阶性、创新性和挑战度高的知识开拓。
（2）采用国内有影响力的案例，宣扬符合社会主义核心价值观的商业伦理与会计职业道德原则，把诚信、可持续、社会责任和会计职业道德放在国家社会经济的大背景中，以财务报表分析的逻辑和证据来展示。
（3）吸收会计准则和上市公司报表格式的变化，并以普通原理的方式融入通用财务报表分析框架。
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| 關於作者： |
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岳 虹 会计学教授，高级会计师，英国爱丁堡大学访问学者，曾（现）任多家上市公司独立董事和审计委员会主任，在SSCI，CSSCI等学术期刊发表论文20余篇，出版专著2部，主持或参与国家及省部级课题、项目多项。编著与翻译教材多部，多次获得教学成果奖，编著的《财务报表分析》教材，以其创新的理论框架、严谨的方法体系和生动的呈现方式，集中体现了以学生为中心，以案例教学为基础，强化分析、实践与创新能力培养的教学思想和教学实践探索，自2009年10月出版以来深受广大师生和读者好评。
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| 目錄：
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第1章 财务报表分析概述
第1节 财务报表分析的功能与原则
第2节 财务报表分析原理与框架
第3节 财务报表分析方法
第4节 财务报表分析资料
第2章 资产流动性与短期偿债能力分析
第1节 资产流动性与短期偿债能力
第2节 短期偿债能力分析
第3节 影响短期偿债能力的经济因素
第3章 资本结构与长期偿债能力分析
第1节 资本结构与长期偿债能力
第2节 长期偿债能力分析
第4章 资产结构与营运能力分析
第1节 资产结构与营运能力0
第2节 营运能力分析
第3节 影响营运能力的因素分析
第5章 盈利能力与盈利质量分析
第1节 盈利能力分析的一般方法
第2节 上市公司盈利能力分析的特殊方法
第3节 盈利质量分析
第6章 增长能力与风险分析
第1节 公司增长与公司价值
第2节 公司实际增长率分析
第3节 公司可持续增长能力分析
第7章 现金流量与财务舞弊分析
第1节 现金流量分析
第2节 财务舞弊分析
第8章 综合财务分析与公司价值评估
第1节 综合财务分析
第2节 公司价值评估
附录一中国石油天然气股份有限公司合并资产负债表
附录二中国石油天然气股份有限公司合并利润表
附录三中国石油天然气股份有限公司合并现金流量表
参考文献
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| 內容試閱：
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前言
财务报表分析作为会计学专业与财务管理专业的核心课程，对学生专业知识结构的建立及以后的职业发展具有重要的意义。财务报表分析不仅是连接会计与财务的桥梁，而且是解密公司价值与公司活动之间内在机制的神奇钥匙。现实中几乎所有的微观经济管理工作都需要财务报表分析知识与能力，如以财务报表分析为基础的证券或投资定价成为金融投资的核心工作，以财务报表分析为基础的风险评价成为银行或信用评级机构的核心工作，以舞弊分析为目的的财务报表分析是注册会计师及政府审计的重要工作，通过财务报表分析判断企业是否足额纳税或资本金是否满足法律要求是税务部门与工商管理部门的重要工作。另外，财务报表分析还是公司制定战略与评价经营业绩，甚至是个人理财的重要工具。即便宏观经济管理工作也需要财务报表分析，如通过银行的财务报表分析，可以了解和评价中央银行货币政策的执行效果，了解宏观调控效果与国家经济安全情况等。
财务报表功能的广泛性以及分析目标与重点的多样性，对“财务报表分析”课程的内容边界与分析结构冲击很大，导致对“财务报表分析”课程的内容体系的理解存在很大的差异。一个是认为财务报表分析就是孤立地计算一些比率，通过这些比率就能得出正确的结论，甚至忽视公司的业务特征与财务报表本身的局限性，这样显然达不到“财务报表分析”课程的教学目标。另一个则是过分注重公司的行业与业务分析，把财务报表分析的基本方法与技术放到与行业分析和业务分析平等的地位，并把财务报表分析更名为财务分析，虽然这样的知识结构是全面的，但是对于本专科学生来讲，庞杂的知识内容和凌乱的分析线索使他们难以对财务报表分析的原理与框架有清晰深入的理解，更不容易熟练掌握财务报表分析的方法与技术，也会制约学生未来的职业发展。因此，“财务报表分析”课程的内容需要科学界定。
从另一个角度看，财务报表分析对公司不同的利益相关者具有不同的作用，不同的利益相关者进行财务报表分析的目的也不同。投资者财务报表分析的重点在于公司的盈利性与风险性，债权人财务报表分析的重点在于公司的长短期偿债能力，管理人员财务报表分析的重点在于评价公司的经营管理状况，政府监管部门财务报表分析的重点在于公司经营的合法性与舞弊的可能性，等等。从一般意义上讲，财务报表使用者都有财务报表分析的需求，且目标各有差异，这是由公司利益相关者的利益格局决定的，而公司各利益相关者之间具有利益一致性，即公司价值。公司价值是各利益相关者利益保证的基础，经营者的管理水平是公司价值维持与创造的关键。只要公司具有较高的内涵价值，投资者的投资收益、债权人的债权收回就有保障，相应的监管风险就会降低，所以公司价值分析是各利益相关者财务报表分析的基本需求。各利益相关者的特定的财务报表分析是在满足基本需求基础上的更为专业和深入的分析，甚至演化为特定的分析，如证券分析师的证券定价分析、信用评级机构的信用评级等。因此，财务报表分析尽管服务的主体不同，分析目标不同，但是抓住了价值分析这一关键目标，并以此为基础建立基础性分析框架与分析技术，是确立本课程内容边界与教学目标的基本原则。
基于以上认识和原则，本人于2009年出版了反映上述教学成果的《财务报表分析》教材。该教材一经出版，受到广大老师和学生的青睐。在广大读者和会计同仁的支持和参与下，我们开始对财务报表分析的教学成果与教材编写经验进行总结提升，形成了“以学生为中心，以案例教学为基础，强化分析、实践与创新能力培养”的全新教学模式。该教学模式的主要做法是:，教师用很少的课堂时间教授主要知识框架和分析方法，同时以本教材为基础给出案例分析指导手册;第二，根据班级人数把学生分成若干小组(一般每组5~7人)，这些小组在同一行业中各选择一家上市公司，然后根据案例分析指导手册和教材给出的方法与分析思路，按照课堂教学进度对该公司展开案例分析;第三，从第三次课开始每堂课都由2~3个小组对章节内容进行陈述并辅以PPT课件，陈述按照事前约定的顺序(如按照小组编号顺序)进行，对陈述的评价计入平时成绩;第四，期末要求各小组撰写分析报告，并进行综合答辩，每人3~4分钟，报告成绩与答辩成绩记为期末成绩，取消传统的闭卷考试。该教学模式在几所大学的实践效果良好，本教材在这种新型教学模式中发挥了至关重要的作用。2014年，在充分吸纳读者建议的基础上，本人出版了《财务报表分析》（第二版）。该版教材进一步完善了教材理论框架，并按照当时的会计准则和报表格式，更新了分析框架和指标计算方式，同时更新了例题和案例数据，补充更新了习题，进一步完善了教辅资料，尤其是该书的授课PPT受到教师的好评。《财务报表分析》（第二版）与上述教学模式的匹配度更高，并促使上述教学模式日趋成熟，教学效果良好，不断有学生反馈本教材在帮助他们掌握财务报表分析方法和技术方面作用巨
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