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『簡體書』能力导向的课堂有效教学研究-（阅读、思考、表达教学法）

書城自編碼： 3751391
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者： 余文森著
國際書號(ISBN)： 9787520373579
出版社： 中国社会科学出版社
出版日期： 2020-12-01

頁數/字數： /
書度/開本： 16开 釘裝： 平装

售價：HK$ 110.4

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內容簡介：
在教育学领域，能力与知识构成一对范畴，相较而言，知识是会被遗忘的东西，而能力则是留在学生身上的东西；知识是认知加工的对象和材料，能力则是认知加工的工具和策略；知识是树叶，能力是树根。从认知加工的角度，可以把学习能力分为阅读能力（输入）、思考能力（加工）、表达能力（输出）三种。这三种能力是学生学习的基本能力、核心能力。只有经过阅读、思考、表达这三个环节的学习，知识获得过程才能同时成为一个能力发展的过程，从而真正实现能力导向的课堂有效教学。
關於作者：
余文森，教育学博士，现为福建师范大学教授、博士生导师、教师教育学院院长、基础教育课程研究中心主任。兼任 基础教育课程改革专家组核心成员、国家基础教育课程教材专家工作委员会委员、全国中小学教材审定委员、 高等学校教育学类专业教学指导委员会委员、福建省中小学名师培养专家工作委员会主任委员等社会职务，荣获新世纪百千万人才工程人选、 新世纪优秀人才支持计划人选者、全国优秀教师、福建省百千万工程领军人才、福建省首批优秀人才、福建省五一劳动奖章获得者等称号，享受国务院政府特殊津贴。
在《教育研究》等知名学术刊物上发表论文200多篇，出版专著和教材20多部，曾获基础教育教学成果奖等多项国家和省级优秀成果奖。
目錄：
章 有效教学的意义与反思
节 有效教学的内涵与意义
第二节 有效教学的实践反思
第三节 有效教学的理论反思
第二章 能力与学习能力
节 能力的意义与特点
第二节 阅读能力及其培养
第三节 思考能力及其培养
第四节 表达能力及其培养
第三章 学科能力
节 学科能力的内涵与意义
第二节 学科能力形成的载体
第三节 学科能力形成的路径
第四章 能力导向的教学的理论基础
节 能力导向的教学的心理学基础
第二节 能力导向的教学的教育学基础
第三节 能力导向的教学的知识论基础
第五章 能力导向的教学观重建（教学基本理念）
节 基于课程意识的教学
第二节 基于学科本质的教学
第三节 基于学生学习的教学
第六章 能力导向的学习观与学习方式
节 能力导向的学习观
第二节 自主学习
第三节 合作学习
第四节 探究学习
第七章 能力导向的教学改革实践
节 学习能力与教学方式的关系
第二节 基于学习能力的教学模式（环节）
第三节 基于学科能力的个性化教学
第八章 能力导向的课堂教学的学科案例
附录 阶段性研究成果

 

 

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