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| 編輯推薦： |
这本书好在哪里？
1.读好看的绘本
通过细致梳理，学到如何用预测、联结、比较、图像化等阅读策略把绘本读深、读透。
2.学实用的方法
多种修辞方法、描写方法，多种文体的写法好懂、好记、好用，还有多篇作品展示，孩子写作文不再抓耳挠腮。
3. 玩有趣的活动
延伸拓展的“创意玩”环节，使孩子兴趣高涨，成就感满满。
这本书该如何使用？
1准备好工具
这是一本需要读，需要写，需要参与创作的书。你可以用上工具和灵感，创作属于自己的作品。
2跟着导图画
书中有许多“好看、创意”的思维导图。对照思维导图的提示，画一画，写一写，梳理绘本内容，构思写作框架，你可以读得更深入，写得更出彩。
3跟着提示写
书中有许多“实用、好懂”的写作提示，以问题、词库、图表等方式呈现，跟着提示写，清晰明了，写得快，写得好。
这套书指导你
读绘本、写作文、创意玩！
期待你
读得透彻，写得出彩，玩出新鲜感！
一起开启
《绘本里的写作密码》探究之旅吧！
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| 內容簡介： |
《绘本里的写作密码》是一套充满创意、实用、好玩的写作指导用书。本书为“修辞描写篇”，结合多种阅读策略，帮孩子读懂读透10册好看的绘本。详细讲解实用的写作方法，并展示多篇优秀作品，让孩子写文章不再抓耳挠腮。
读完本书，你可以学习应用比喻、拟人、夸张、反复等修辞方法，外形、心理等描写方法，日记、留言条、观察报告等不同文体。
还可以拓展进行好玩的活动。比如：种一园的青菜，玩毛毛虫彩绘石头、毛毛虫食物拼盘，玩“内心独白”游戏……
本书适合喜欢绘本、怕写文章、愁写文章的1~3年级小学生和家长共同阅读，也适合小学语文教师、绘本阅读推广人，以及从事写作教学的相关人员参考。
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| 關於作者： |
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曹海棠，一个追求创意的人 1.她喜欢教书，一直带班教学，教得有趣 华东师范大学附属杭州学校语文教师 高级教师，市学科骨干教师，市优秀班主任 全国第二届群文阅读教学设计大赛特等奖 2.她喜欢阅读，和孩子们一起读，读得快乐 专注于小学创意读写课程与群文阅读的探索与实践 市“爱阅读”榜样教室，市二十佳“爱阅读”指导教师 3.她喜欢写作，和孩子一起写，写出创意 出版《绘本里的写作密码》（3 册）、《课文里的写作密码》（12 册），即将出版《节日里的写作密码》。 《小学生群文读本》特约作者，《快乐作文》《少年作家》等杂志专栏作者。
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| 目錄：
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1.读《我家是动物园》 学“比喻”/ 001
绘本《我家是动物园》运用了“比喻”的修辞方法，把一家人形象地比作各种动物，语言幽默，画面形象，读来非常有趣。
2.读《一园青菜成了精》 学“拟人”/ 011
一场热闹的菜园大战正在绘本《一园青菜成了精》中上演！
作者运用了“拟人”的修辞方法，把一园青菜的姿态、动作活灵活现地呈现在读者面前，生动形象，幽默风趣。
3.读《丽莎生气了》 学“夸张”/ 021
绘本《丽莎生气了》以“夸张”的修辞方法，呈现了人物生气时的样子，很夸张，很形象，让人过目不忘。
4.读《鳄鱼蛋糕》 学“想象”/ 035
这是一个特别稀奇古怪的蛋糕——鳄鱼蛋糕。它居然活过来了，还发生了一连串奇妙的故事。这是多么奇特的“想象”呀！
5.读《好饿的毛毛虫》 学“反复”/ 045
如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了——好饿的毛毛虫。这条好饿的毛毛虫，从星期一吃到星期日，故事情节“反复”。
6.读《蚯蚓的日记》 学“日记”/ 053
蚯蚓有一本日记本，日记本里写满了它的日记与故事。你也可以把自己一天中做过的，或看到的，或听到的，或想到的……都写进你的“日记”里。
7.读《我要大蜥蜴》 学“留言条”/ 065
《我要大蜥蜴》是一本以“留言条”形式书写的绘本。留言条怎么写呢？走进绘本，一起来学一学吧！
8.读《我的绵羊是个大麻烦》 学“观察报告”/ 073
作者和画者把一份枯燥的“观察报告”写成了一个笑声不断的故事。这是一本让人爱不释手、笑得前仰后合的绘本。
9.读《奇妙的蛋》 学“外形描写”/ 087
三只母鸡下了三个奇妙的蛋——完美的蛋、的蛋和不可思议的蛋。学习作者的写法，你也可以写出许多“外形”奇妙的蛋，比如：硬的蛋、方的蛋、梦幻的蛋……
10.读《迷路的猫》 学“心理描写”/ 101
猫咪拖拖和拖鞋婆婆幸福地生活在一起。可惜天有不测风云，一天，拖鞋婆婆搬家了，慌乱中，大家把猫咪拖拖给遗忘了。猫咪拖拖一路追着卡车跑啊跑，可还是跟丢了。走进绘本，体会人物的“心理”想法。
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