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| 內容簡介： |
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本书共有以下内容：认识视觉营销、视觉营销应用基础、色彩应用基础、品类管理在视觉营销中的应用、 空间布局与动线设计、商品生动化陈列设计、橱窗规划、灯光设计、当代视觉营销的发展趋势和全感官设计。全书内容由浅入深，实用性和可操作性较强。
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| 關於作者： |
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陈蓉泉，浙江经贸职业技术学院专职教师，主讲“视觉营销”“沟通与谈判”“连锁门店营运管理”等课程。 国家骨干专业（市场营销）和浙江省高校“十三五”优势专业建设项目主要成员，多次指导学生团队获得浙江省大学生经管案例一等奖、二等奖、浙江省挑战杯大学生创业计划竞赛、浙江省大学生创新创业大赛三等奖等奖项。
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| 目錄：
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第一章 认识视觉营销／００１
第一节 视觉营销概述／００３
第二节 视觉营销应用基础／００７
第三节 视觉营销岗位认知／０１８
本章测试／０２２
能力训练：视觉营销案例分析报告／０２３
第二章 品类管理／０２４
第一节 品类管理的流程／０２５
第二节 品类管理与空间分配／０３０
第三节 品类管理与商品分区／０３５
本章测试／０４７
能力训练：品类管理／０４８
第三章 空间布局／０４９
第一节 ＶＭＤ与三大陈列空间／０５０
第二节 陈列空间的形式／０５４
第三节 动线设计／０６０
本章测试／０６３
能力训练：陈列空间与动线设计训练／０６３
第四章 商品陈列／０６５
第一节 视觉感知与陈列应用／０６８
第二节 商品陈列的方式／０７７
第三节 商品陈列的视觉创意与表现／０８１
本章测试／０９０
能力训练：商品生动化陈列设计／０９１
第五章 橱窗展示设计／０９３
第一节 橱窗展示设计的理念与发展现状／０９５
第二节 橱窗展示的作用与类别／０９９
第三节 橱窗展示设计的方法和过程／１０６
本章测试／１１０
能力训练：橱窗展示设计／１１１
第六章 陈列道具／１１３
第一节 陈列道具的分类和设计原则／１１４
第二节 陈列道具的应用／１１９
第三节 道具材料的分类与创新／１２４
本章测试／１２９
能力训练：商业空间风格与材料运用／１３０
第七章 色彩应用／１３２
第一节 色彩的基本原理／１３３
第二节 色彩应用／１３９
本章测试／１４９
能力训练：色彩应用／１４９
第八章 灯光设计／１５１
第一节 灯光设计原理与趋势／１５４
第二节 商店光效设计／１５７
第三节 灯光中商品的塑造／１５８
第四节 灯光的视觉氛围营造技巧／１６１
本章测试／１６８
能力训练：商业空间的灯光设计分析／１６８
第九章 视觉营销的发展／１７１
第一节 视觉营销的发展趋势／１７２
第二节 全方位体感式营销／１７７
本章测试／１９４
能力训练：全方位体感式营销案例分析／１９５
参考文献／１９６
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| 內容試閱：
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视觉营销是一种新的营销策略和营销方式，它是市场营销学、心理学、视觉识别设计、视觉传达设计、零售卖场设计及 商品展示等学科知识的综合体现。在传统市场营销课程的基础 上，开发视觉营销这类与时俱进的课程，能够培养学生的商业 美学思维，让学生具备商品展示技能、视觉呈现技能，并将这 些技能与市场营销策略相结合。学生在今后走上 “营、采、 销”等业务岗位时，能够更好地为岗位和企业服务。
目前，国内外视觉营销类的教材有以下几种类型。卖场视 觉营销类教材主要是企业一线工作人员对工作中的案例及培训 课程的梳理总结，这一类书籍的特点是案例丰富、内容单一、 可读性强，可以作为学生课外知识的拓展，但是作为高职高专 类的教材来说缺乏系统性。视觉识别系统的设计教材更偏向于 设计类专业。网络视觉营销教材则更适用于电子商务专业。对 于高职高专工商管理市场营销类专业的学生而言，着眼于终端 卖场设计与产品展示的书籍比较欠缺。本教材结合了院校教师 丰富的专业知识和企业专家的实践经验，在设计理念、内容选 择等方面具有一定的领先性。 本教材着眼于卖场视觉营销，根据卖场运营类岗位的需 要，提炼视觉营销职业的核心能力，并据此进行教学内容的整 编。教材编写通过项目带动、数据支撑、评估优化、循环推 进，推动混合式教学改革；教材的编写立足于企业生产实际和 岗位需求，将营销专业教学标准、职业岗位标准融入教材；教 材编写中设计了能力训练单元，以培养企业岗位核心职业能力 为目标设计实践内容，满足企业发展进程中不断出现的新变化、新要求，全面提升学生的职业素养和职业技能。本教材有以下创新点： １．编写体例创新。本教材根据 “以学生为中心、学习成果为导向、促进自主学习” 思路开发设计，在组织结构上以职业核心能力为主线，将卖场视觉营销类职业活动的内容 设计为品类管理、空间布局、商品陈列、橱窗展示设计，并将视觉营销工具 （包括陈列道 具、色彩应用、灯光设计）相关知识系统地融于职业活动的全过程。在体例上，我们设计 了学习目标、导入案例、课堂思考、延伸阅读、本章测试、能力训练等栏目，构建了相对 完整的课程体系，有助于教师授课和学生线上线下自主学习，更加符合高职教育以及其他 相关人员选读的需要。 ２．知识内容创新。视觉营销就是 “诉诸于视觉表现的商品政策，也就是商品在终端 的演出计划”。视觉化商品营销的目的之一就是把商品的价值和效果最大化，并且通过凸 显品牌之间的差异提升销售利润。 本教材通过对家居、服装、餐饮、新媒体等企业进行调研，从卖场视觉营销类岗位的 工作任务中提炼核心职业能力，并对职业能力进行分解与知识点转化，使其内容紧贴的企 业实际需求。本教材按照工作过程系统化原则进行编排，以工作流程为出发点，以真实项 目为学习载体，将视觉营销工具相关知识系统地融于职业活动的全过程，结合合作企业需 要完成的实际项目，把上述学习项目转换成相对独立的工作任务交与学生独立完成，同时 将 “立德树人、课程思政”有机融入新形态教材中，培养学生的职业素养。 ３．教学资源立体化。课程资源包括 《视觉营销》新形态教材、课程介绍、教学大纲、 在线视频学习包、在线测试、在线交流、实践指导书、教学案例等资源。ＭＯＯＣ＋在线平 台＋纸质教材＋电子教材的形式，使线上和线下、新媒体和传统形式的教材等多种资源相 结合，适应了社会发展的形势，体现了时代性、科学性和系统性，实现了课堂、教学资 源、教材三者融合的立体化教学资源新模式。 本教材是国家骨干专业 （市场营销）建设项目和浙江省高校 “十三五”优势专业建设 成果，得到了中国人民大学出版社的大力支持。本教材由浙江经贸职业技术学院陈蓉泉老 师负责框架构建、统稿和定稿等工作，具体由陈蓉泉、查伟华、郭雅洁、吕毅、曾婉容共 同参与编写。具体编写分工如下：第一章、第四章、第六章第三节由陈蓉泉编写；第六章 第一节、第二节和第七章由查伟华编写；第三章、第九章由郭雅洁编写；第五章、第八章 由吕毅编写；第二章由陈蓉泉、曾婉容编写。 本教材在编写过程中，得到了宁波太平鸟服饰有限公司、杭州宜家家居有限公司、浙江 金拱门食品有限公司等龙头企业专家的支持和帮助，在此表示衷心的感谢！同时，编者在编 写过程中参考了大量国内外相关的研究成果和文献 （由于各种原因，书中未一一列明），这 些文献给我们的教材编写提供了不少有益的启示，在此向这些文献的作者表示衷心的感谢！ 限于编者的水平和能力，书中不足之处在所难免，敬请批评赐教。
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