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| 編輯推薦： |
高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道，是社会主义大学实现立德树人目标的关键课程。话语体系承载着思政课的内容和表达，其完善的程度和作用的发挥直接决定思政课的实效，进而影响培养社会主义建设者和接班人的效果。如何建设好高校思政课话语体系，从而推动思政课改革创新，是一个现实、重要而又值得研究的问题。
本书适合高校思政课教师以及其他思想政治工作者、马克思主义理论研究者等群体阅读，可为高校思政课教学提供一定的参考和借鉴。
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| 內容簡介： |
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本书在查阅大量历史资料以及实地走访调研的基础上，坚持以马克思主义理论为指导，以新时代党和国家办好高校思政课的要求为依据，坚持问题导向，对高校思政课话语体系的核心概念进行深入地阐释，系统梳理高校思政课话语体系建设的理论来源，并对新中国成立以来高校思政课话语体系建设进行历史考察，客观分析新时代高校思政课话语体系建设所具备的坚实基础及当前面临的挑战与存在的问题，形成了关于这一问题基于历史与现实维度的系统认知框架。最后，提出新时代高校思政课话语体系建设的实践路径，即明确科学的价值理念和目标原则，以整体统筹的思维对思政课话语体系进行系统把握，并进一步优化构成要素、完善运行过程。
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| 關於作者： |
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蒲丽霞，1983年出生，四川南充人，法学博士。新疆农业大学副教授、马克思主义学院副院长，研究方向为思想政治教育理论与实践。长期从事思想政治理论课一线教学工作，曾获新疆思政课教学展示一等奖、新疆思政课说课大赛二等奖、新疆农业大学十佳教学能手等教学荣誉。近年来，主持国家社科基金项目1项、新疆社科基金项目2项，参与多项国家级、省部级项目。发表学术论文20余篇，其中核心期刊论文10篇。
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| 目錄：
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导论……………………………………………………………………1
一、选题缘由与意义………………………………………………………1
二、国内外研究现状述评…………………………………………………5
三、研究思路、方法及创新点…………………………………………21
第一章 高校思政课话语体系的基本概念与内在机理………………25
第一节 高校思政课话语体系基本概念解析………………………………25
一、话语与话语体系……………………………………………………25
二、高校思政课话语体系………………………………………………34
第二节 高校思政课话语体系的结构与运行………………………………37
一、思政课话语体系的构成要素………………………………………37
二、思政课话语体系的运行过程………………………………………53
三、思政课话语体系的内在逻辑………………………………………61
第三节 高校思政课话语体系的功能与特点………………………………64
一、思政课话语体系的功能……………………………………………64
二、思政课话语体系的特点……………………………………………69
第二章 高校思政课话语体系建设的理论基础…………………………76
第一节 马克思主义经典作家关于话语体系建设的理论…………………76
一、马克思恩格斯关于话语体系建设的理论…………………………76
二、列宁关于话语体系建设的理论……………………………………86
第二节 中国共产党关于话语体系建设的理论……………………………92
一、加强思想领导………………………………………………………93
二、坚持理论联系实际…………………………………………………96
三、重视宣传工作………………………………………………………99
四、注重话语表达的语言艺术…………………………………………105
五、加强和改进思政课建设……………………………………………108
第三节 高校思政课话语体系建设的其他理论…………………………112
一、语言哲学理论………………………………………………………112
二、话语权力理论………………………………………………………114
三、话语交往理论………………………………………………………115
四、教学话语理论………………………………………………………117
五、传播学理论…………………………………………………………120
第三章 高校思政课话语体系建设的历史考察…………………………123
第一节 高校思政课话语体系建设的历史演进…………………………123
一、思政课话语体系的初步创立（1949—1956年）…………………124
二、思政课话语体系的“逐步中国化”（1957—1966年）…………128
三、思政课话语体系的恢复重建（1978—1984年）…………………130
四、思政课话语体系的初步发展（1985—1997年）…………………136
五、思政课话语体系的规范和发展（1998—2004年）………………143
六、思政课话语体系的科学发展（2005—2012年）…………………148
七、思政课话语体系的创新发展（2012年至今）……………………151
第二节 高校思政课话语体系建设的历史经验…………………………155
一、加强党的领导是思政课话语体系建设的保障……………………155
二、把握目标定位是思政课话语体系建设的核心……………………157
三、创新党的理论是思政课话语体系建设的动力……………………162
第三节 高校思政课话语体系建设的基本规律…………………………166
一、源于时代和表达时代的生成规律…………………………………167
二、在继承中创新的发展规律…………………………………………170
三、理论联系实际的实践规律…………………………………………174
第四章 高校思政课话语体系建设的现实审视…………………………79
第一节 新时代高校思政课话语体系建设的坚实基础…………………179
一、我国硬实力的提升是思政课话语体系建设的物质基础…………179
二、中国特色社会主义文化的繁荣是思政课话语体系建设的
文化基础……………………………………………………………184
三、马克思主义中国化的最新成果是思政课话语体系建设的
思想基础……………………………………………………………189
四、马克思主义理论学科的发展是思政课话语体系建设的
学科基础………………………………………………………………194
第二节 新时代高校思政课话语体系建设的外部挑战…………………198
一、全球化对思政课话语体系建设带来挑战…………………………198
二、社会转型对思政课话语体系建设带来考验………………………203
三、信息化对思政课话语体系建设带来冲击…………………………207
第三节 新时代高校思政课话语体系建设的内在困境…………………214
一、话语理念滞后导致实效性弱化……………………………………214
二、话语体系要素缺陷导致解释力不强………………………………218
三、话语体系运行不畅导致引导力欠缺………………………………225
第五章 新时代高校思政课话语体系建设的实践理路…………………………30
第一节 高校思政课话语体系建设的价值理念…………………………230
一、坚持学生主体性和教师主导性相统一……………………………230
二、推动师生平等对话…………………………………………………236
三、关注日常生活世界…………………………………………………241
第二节 高校思政课话语体系建设的目标原则…………………………246
一、明确思政课话语体系的建设目标…………………………………246
二、坚持思政课话语体系建设的正确导向……………………………249
三、遵循思政课话语体系的建设原则…………………………………254
第三节 优化高校思政课话语体系的核心要素…………………………260
一、完善话语内容………………………………………………………260
二、提升话语素养………………………………………………………270
三、优化话语语境………………………………………………………276
四、丰富话语形式………………………………………………………281
第四节 完善高校思政课话语体系的运行过程…………………………285
一、推动话语有效转换…………………………………………………285
二、增强话语传播实效…………………………………………………291
三、建立话语评价反馈机制……………………………………………295
结语 走向未来的高校思政课话语体系…………………………299
参考文献………………………………………………………………302
马克思主义经典著作、党的重要文献…………………………………302
著作类……………………………………………………………………305
国外著作类………………………………………………………………307
思政课教材类……………………………………………………………310
期刊论文类………………………………………………………………312
学位论文类………………………………………………………………317
网站类……………………………………………………………………317
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