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| 編輯推薦： |
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本书遵循职业教育教材编写规律和职业院校学生学习规律，配套齐全
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本书以“组建MC365创新创业工作室”这一岗前任务为载体，向读者循序渐进地介绍工作室组建全过程。本书采用“项目导向、任务驱动”的编写模式，设计了10个学习单元，包括认知计算机系统、装配计算机硬件系统、BIOS设置、硬盘分区与格式化、计算机软件系统安装、备份与恢复计算机系统、接入Internet网络、连接和使用外围设备、维护计算机硬件系统、维护计算机软件系统。本书紧密衔接IT市场前沿技术，内容新颖，图文并茂，简明易懂，可操作性强，可为学习者操作、使用及维护（修）计算机提供帮助，并重点培养其动手解决实际问题的能力。本书既可作为职业院校计算机类相关专业的教材，也可作为计算机培训的参考资料和广大计算机爱好者的参考书。本书以组织O2O新形态立体化教材为目标，配有视频、习题、电子课件等数字资源，教师可登录机械工业出版社教育服务网（www.cmpedu.com）免费注册后下载，或联系编辑（010-88379194）咨询。
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| 目錄：
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前言岗前任务描述学习单元1 认知计算机系统3任务1 初知计算机系统4任务2 识别与选购计算机部件7拓展任务18知识巩固与提高21学习单元2 装配计算机硬件系统23任务1 安装最小系统24任务2 计算机整机装配29拓展任务40知识巩固与提高41学习单元3 BIOS设置43任务1 设置BIOS参数44任务2 制作启动安装U盘60拓展任务63知识巩固与提高68学习单元4 硬盘分区与格式化69任务1 认识硬盘分区与格式化70任务2 利用分区工具进行硬盘分区74拓展任务84知识巩固与提高88学习单元5 计算机软件系统安装89任务1 安装Windows 10操作系统90任务2 安装设备驱动程序103任务3 常用应用软件的安装与卸载111任务4 安装与使用虚拟机118拓展任务125知识巩固与提高136学习单元6 备份与恢复计算机系统137任务1 认识系统备份与恢复工具138任务2 利用Ghost备份与恢复系统141任务3 使用工具进行数据恢复146拓展任务151知识巩固与提高163学习单元7 接入Internet网络165任务1 认识接入互联网的技术166任务2 通过PPPoE接入互联网166任务3 通过局域网接入互联网169任务4 通过无线网接入互联网171拓展任务174知识巩固与提高183学习单元8 连接和使用外围设备185任务1 连接打印机设备186任务2 连接扫描仪设备192任务3 连接复印机设备198拓展任务201知识巩固与提高208学习单元9 维护计算机硬件系统209任务1 排除常见的硬件故障210任务2 计算机板卡级故障检测与处理216任务3 主板CMOS电路芯片级故障检测与维修220拓展任务223知识巩固与提高224学习单元10 维护计算机软件系统227任务1 排除常见的软件故障228任务2 测试与优化系统性能236拓展任务245知识巩固与提高249参考文献250
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| 內容試閱：
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一、编写背景21世纪是高度信息化的时代，信息网络技术的飞速发展和广泛应用，对人类生活的各个领域都产生着越来越重大的影响。随着IT技术的飞速发展，计算机科学和技术在社会、经济、科技、金融、商业、体育、文化、生活等诸多领域发挥越来越重要的作用，计算机已经成为不可或缺的工具。当今社会，各行各业对操作、应用和维护计算机的技术技能型人才的职业能力提出了更高的要求，职业院校作为高素质技术技能人才培养基地，应对适应当代信息技术领域生产、管理和服务第一线需要的高素质技术技能人才培养目标有更新的要求。计算机软硬件技术发展日新月异，新硬件、新软件不断推陈出新，CPU、内存、主板等设备不断更新换代，操作系统等软件版本不断升级，为用户熟悉、操作和应用计算机提出了更高的要求。更好地掌握计算机先进的软硬件技术，并善于操作、应用和维护计算机系统，发挥计算机在工作、学习和生活中的重要服务作用，是目前计算机用户的迫切需求。紧密衔接IT市场主流软硬件技术，编写一本适合用户操作和使用的计算机教程，是本书编者的重要目标。二、本书内容本书结合多位老师多年来在计算机组装与维护等方面的经验，设计了“组建MC365创新创业工作室”这一岗前任务，以多个学习情景为载体，基于计算机软硬件系统安装、维护、优化和接入Internet的工作过程，向计算机学习者循序渐进地介绍“MC365创新创业工作室”的组建全过程。本书采用“项目导向、任务驱动”教学模式，包括认知计算机系统、装配计算机硬件系统、BIOS设置、硬盘分区与格式化、计算机软件系统安装、备份与恢复计算机系统、接入Internet网络、连接和使用外围设备、维护计算机硬件系统、维护计算机软件系统。本书紧密衔接IT市场前沿技术，内容新颖，图文并茂，简明易懂，可操作性强，既有一定的理论知识，又有很多的实践操作，从实用角度出发，为学习者操作、使用及维护（修）计算机提供一定的帮助，并重点培养其动手解决实际问题的能力。全书基于“组建MC365创新创业工作室”的工作过程，设计贴近实际的应用场景，构建真实的用户角色，设计了10个学习单元、27个学习任务、15个拓展任务，从实用角度出发，着力提高学习者的专业技能。本书采用由浅及深、循序渐进的方式，在讲解理论知识的同时，注重培养学习者的动手操作能力；注重与IT市场主流的软硬件技术紧密衔接，使学习者及时、准确地掌握计算机软硬件的最新知识。当前，“互联网+教育”正在驱动着教育教学的信息化革命。在教育信息化背景下，传统的课堂教学模式及学习方式正在发生变化，仅以纸质教材为媒介的课堂教学载体已不能适应当前的教育需要，纸质教材与数字化资源一体化的O2O新形态立体化教材成为必然，是新形势下高职一体化教材建设的新思路和新形式。本书编写组紧随当前趋势，努力将本书打造为一本集纸质和网站等数字化资源为载体的O2O新形态立体化教材。全书以组织O2O新形态立体化教材为目标，在形成纸质教材的前提下，设计并制作各类数字化资源，并利用APP、课程网站等进行展示。主要包括：电子课件和教案、教学视频（微课版）、习题。本书是新形态教材，基于互联网技术，将纸质教材、在线课程网站和教学资源库的线上及线下教育资源有机衔接起来。本书由朱正月编写学习单元1、唐菊琴编写学习单元2和学习单元4、王洪波编写学习单元3和学习单元5、王刚编写学习单元6和学习单元10、徐辉编写学习单元7、唐菊琴和徐辉共同编写学习单元8、张留忠编写学习单元9。刘蕾参与全书审核等工作。全书由朱正月统稿。在本书编写过程中，安徽云宝信息技术集团有限公司和合肥泰格网络技术有限公司提供了大量的技术支持与帮助，在此表示感谢！虽然编者在全书编写及审校过程中投入很大精力，但书中难免存在疏漏和不足之处，敬请广大读者不吝指正。编 者
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