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| 編輯推薦： |
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1.本书的内容选取结合行业发展新趋势、新要求及职业技能大赛新规程与职业等级新标准，体现“岗-课-赛-证”，基于岗位工作过程的需要循序渐进。2.以典型工作任务为导向，与企业合作选用建筑室内装饰项目施工图作为教材配套实训项目参考，使教材内容更贴近实际工作岗位对知识与技能的要求。
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| 內容簡介： |
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本书内容包括建筑空间认知、居住建筑装饰构造、公共建筑装饰构造以及建筑室内装饰施工图四个项目。建筑空间认知包括建筑调研和装饰构造初步两个模块，介绍建筑基础知识与装饰构造基本要求；居住建筑与公共建筑装饰构造则根据施工流程与分部分项工程，划分为改造工程、地面工程、墙面工程与顶棚工程等教学模块，每个模块依据施工内容与构造方式分为若干任务；建筑室内装饰施工图包括居住空间装饰施工图和小型餐饮空间装饰施工图两个模块，根据对应项目的构造内容进行施工图绘制训练。本书可供高等职业院校建筑室内设计专业、环境艺术设计专业教学使用，也可作为装饰工程设计师继续教育或岗位培训的阅读参考教材。
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| 關於作者： |
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教授，1989.07参加工作，从事建筑施工与管理工作；1993.02担任专职教师，承担建筑室内设计、环艺、风景园林等专业课程教学工作。主持参与教育厅及规划课题7项，参与*课题1项；发表专业与教学科研论文多篇；主要参与内蒙古自治区级《室内设计技术专业核心课程》教学团队的建设；主要参与（第一成员）完成内蒙古自治区示范校重点专业建设任务；主持《对接岗位要求的设计类专业“三全育人”技能培养模式的构建与实施》获得中国国际贸易促进委员会商业行业委员教学成果一等奖；指导学生分别获得全国职业院校技能大赛高职组“建筑装饰技术应用”与“园林景观设计与施工”赛项自治区选拔赛团体一等奖及二等奖，本人获优秀指导教师奖。
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| 目錄：
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项目一.建筑空间认知./1
模块1.建筑调研./3
.任务1.建筑与分类./3
.任务2.建筑等级与模数./14
模块2.装饰构造初步./25
.任务1.装饰构造设计./26
.任务2.装饰构造方式./32
.任务3.装饰构造技术./39
项目二.居住建筑装饰构造./49
模块1.改造工程./51
.任务1.墙体改造./51
.任务2.水电改造./57
模块2.地面工程./63
.任务1.地砖装饰构造./64
.任务2.木地板装饰构造./71
模块3.墙面工程./81
.任务1.墙面砖装饰构造./82
.任务2.饰面板装饰构造./89
.任务3.壁纸、壁布装饰构造./98
.任务4.涂料类装饰构造./104
模块4.顶棚工程./113
.任务1.顶棚基本知识./114
.任务2.直接式顶棚./120
.任务3.悬吊式顶棚./126
项目三.公共建筑装饰构造./135
模块1.地面工程./137
.任务1.天然石材地面构造./138
.任务2.现浇水磨石地面构造./144
模块2.墙面工程./151
.任务1.干挂石材装饰构造./152
.任务2.墙面软包装饰构造./158
模块3.顶棚工程./163
.任务1.格栅顶棚./164
.任务2.软膜天花./169
项目四.建筑室内装饰施工图./177
模块1.居住空间装饰施工图./179
.任务1.居住空间装饰改造施工图./180
.任务2.居住空间装饰地面施工图./189
.任务3.居住空间装饰顶面施工图./198
.任务4.居住空间装饰立面施工图./207
模块2.小型餐饮空间装饰施工图./219
.任务1.小型餐饮空间装饰水电施工图./220
.任务2.小型餐饮空间装饰地面施工图./226
.任务3.小型餐饮空间装饰顶面施工图./230
.任务4.小型餐饮空间装饰立面施工图./236
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| 內容試閱：
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Preface本书根据高等职业院校建筑室内设计专业教学标准，结合教学实际、岗位需求，立足于建筑室内设计专业建筑装饰构造课程的课堂与教学实践环节，通过系统的装饰构造流程与工艺的学习、实践与技能训练，着重培养学生独立完成室内设计施工构造图识读与绘制任务、掌握建筑装饰构造施工图绘制方法的技能，使他们具备CAD绘图员、施工图助理设计、建筑装饰及工程施工组织管理、建筑装饰材料设计销售的基本职业能力，并为本专业的后续学习奠定基础，满足学生职业生涯发展的需求。本书内容包括建筑空间认知、居住建筑装饰构造、公共建筑装饰构造及建筑室内装饰施工图4个学习项目。内容选取结合行业发展新趋势、新要求及职业技能大赛新规程与职业等级新标准，体现“岗—课—赛—证”融通模式，基于岗位工作过程的需要循序渐进。本书以相互关联、依次递进的教学模块与具体任务为导向进行编写，符合学生认知规律，便于学生理解和掌握。内容组织倡导学生严格执行施工规范、绘图规定等岗位操作标准，在实践中体验感悟其中蕴含的工匠精神、劳动教育、职业道德等思政元素，使学生认识到建筑装饰构造施工图识读与绘制在专业中的重要地位，以期实现专业课程学习过程与实际岗位工作过程的有效对接。（1）校企合作。以行业专家对建筑装饰专业涵盖的岗位任务和职业能力分析为基础，参照业务洽谈、CAD绘图员、施工图助理设计、建筑装饰及工程施工组织管理、建筑装饰材料设计销售等岗位的技能要求，以课程标准为依据进行编写。（2）基于工作过程。本书充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。根据典型任务的需要，引入必需的理论知识，以及完成任务应具备的构造图绘制、施工组织管理、装饰材料等关联知识与技能，结合现场踏勘与测绘、调查研究、施工图识读、施工图绘制等一系列实践技能训练活动组织编写，促进学生的自主探究式学习与实践。（3）以学生为主体。以实践性、实用性内容为主，避免把职业能力简单理解为纯粹的技能操作，力求文字描述深入浅出、内容展现图文并茂，寓教于活动，循序渐进。（4）先进性。本书立足于行业的发展现状，将专业领域的发展趋势以及业务操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中，更贴近行业的发展和实际需要。（5）适用、开放。教学活动设计具有可操作性、启发性、趣味性和指导性，也为教师留有根据实际教学情况进行调整和创新的空间。（6）任务导向。为了使本书内容更贴近实际工作岗位对知识与技能的要求，编者在编写本书时与企业合作，精心选用了两套较为适宜的、典型的建筑室内装饰项目施工图作为本书配套实训项目的参考，使本书更具有针对性、有效性。本书由内蒙古商贸职业学院曹云生、张蕾、宋广莹、丁怡、樊静、荆冠斌，李羽羽、广东轻工职业技术学院李羽羽等老师共同编写，在此表示感谢。同时，也特别感谢内蒙古庭泰装饰有限公司宋伟、宋亮亮、郭琪先生的全力支持与悉心指导。书中绝大部分照片和图稿都是由编者拍摄或绘制的。本书可作为高等职业院校建筑室内设计专业学生的教学用书，也可作为建筑类相关专业岗位培训参考用书。
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