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| 內容簡介： |
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本书以OBE教育理念为指导，以社会需求、学生的能力培养为导向，紧密结合当下中小学及学前教育对现代教育技术的需求和学生就业的需要规划内容。书中通过大量案例讲授信息技术应用软件的基础应用和操作技巧，通过综合训练拓展设计思路、提升实战应用能力，以达到知行合一、学以致用的效果，从而培养学生的创新精神和实践能力。本书是基于“行知教育书院”的“新师范”卓越教师培养创新与实践项目的“现代教育技术”课程的配套教材。本书分为理论篇、技能篇和实践篇，共15章，包括现代教育技术的理论基础、多媒体素材的获取与编辑、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作等内容。本书内容翔实、案例丰富，既可作为高等师范院校和高中等职业教育学校教师的教育公共课教材，也可作为师范专业学生的职业技能培训教材，还可供各领域从事现代教育技术相关工作的人员参考。
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| 關於作者： |
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缪丽萍，毕业于陕西师范大学教育技术系，主要研究方向为现代教育技术和数字媒体技术。从教27年来，主要从事一线教学工作，主讲了《现代教育技术》、《数字音频编辑技术》等多门专业课程，教学中秉承\学高为师，身正为范”教师职业道德标准。承担国培授课工作，多次培训中小学教师信息技术培训，获得好评。主讲《现代教育技术》课程认证为省级一流课程，曾多次荣获校级先进个人、优秀共产党员等荣誉称号。参编教材《多媒体制作技术》1部。在《黑龙江高教研究》、《教书育人》等学术期刊上发表论文数篇。
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| 目錄：
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理论篇
第1章 现代教育技术概述2
1.1 信息时代的教育2
1.2 现代教育技术的内涵4
1.3 现代教育技术的发展6
拓展学习资源8
课后思考题8
第2章 现代教育技术的时代意义9
2.1 助力教育信息化9
2.2 促进教育改革发展10
拓展学习资源13
课后思考题13
第3章 现代教育技术的理论基础14
3.1 视听教育与传播理论14
3.2 学与教的理论20
3.3 系统科学理论26
拓展学习资源29
课后思考题29
第4章 信息化教学设计30
4.1 教学设计概述30
4.2 目标导向式教学设计38
4.3 任务驱动式教学设计41
4.4 问题导向式教学设计44
4.5 翻转课堂式教学设计48
拓展学习资源51
课后思考题51
技能篇
第5章 信息化教学资源53
5.1 信息化教学资源概述53
5.2 信息化教学资源的特点54
拓展学习资源55
课后思考题55
第6章 网络信息检索与获取56
6.1 网络信息资源56
6.2 网络信息检索56
6.3 网络信息资源的检索策略与技巧57
拓展学习资源62
课后思考题63
第7章 文本素材的获取与编辑64
7.1 文本概述64
7.2 文本素材的获取66
7.3 文本素材的编辑67
拓展学习资源86
课后思考题86
第8章 图形图像素材的获取与编辑87
8.1 图形图像概述87
8.2 图形图像素材的获取88
8.3 图形图像素材的编辑91
拓展学习资源104
课后思考题104
第9章 音频素材的获取与编辑105
9.1 声音概述105
9.2 音频素材的获取107
9.3 音频素材的编辑112
拓展学习资源126
课后思考题126
第10章 动画与动画素材的编辑127
10.1 动画概述127
10.2 动画的类型和格式128
10.3 动画素材的编辑129
拓展学习资源136
课后思考题136
第11章 视频素材的获取与编辑137
11.1 视频概述137
11.2 视频素材的获取139
11.3 视频素材的编辑143
拓展学习资源152
课后思考题152
第12章 摄影摄像设备的使用153
12.1 摄影摄像概述153
12.2 硬技术——摄影摄像器材和配件理论155
12.3 软技术——摄影摄像中的技术160
拓展学习资源166
课后思考题166
第13章 多媒体教学环境167
13.1 多媒体教学概述167
13.2 多媒体教学环境的种类168
13.3 交互式电子白板170
拓展学习资源173
课后思考题173
实践篇
第14章 多媒体课件设计与制作175
14.1 多媒体课件概述175
14.2 多媒体课件的设计原则、开发流程与评价180
14.3 线性课件制作184
14.4 交互式课件制作200
14.5 歌曲MV课件制作217
14.6 语言类课件制作223
拓展学习资源238
课后思考题238
第15章 微课设计与制作239
15.1 微课概述239
15.2 微课的选题与设计244
15.3 录屏式微课制作251
15.4 拍摄式微课制作277
15.5 创新式微课制作289
拓展学习资源336
课后思考题337
参考文献338
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