新書推薦：
《
心智的构建：大脑如何创造我们的精神世界
》
售價：HK$
79.4
《
美国小史（揭秘“美国何以成为美国”，理解美国的经典入门读物）
》
售價：HK$
79.4
《
中国古代北方民族史丛书——东胡史
》
售價：HK$
87.8
《
巨人传（插图珍藏本）
》
售價：HK$
705.6
《
地下（村上春树沙林毒气事件的长篇纪实）
》
售價：HK$
74.8
《
偿还：债务与财富的阴暗面
》
售價：HK$
78.2
《
清华大学藏战国竹简校释（壹）：《命训》诸篇
》
售價：HK$
92.0
《
封建社会农民战争问题导论（光启文库）
》
售價：HK$
66.7
|
| 編輯推薦： |
本书是微课版新形态教材，书中所有实验均配备实验讲解微视频。
本书依托中国大学MOOC平台构建了开放课程。读者可登录MOOC平台查询同名课程选课学习。
本书包括“音频获取与处理”“图像获取与处理”“动画设计与制作”和“视频获取与处理”四个模块的教学与实验内容，每个模块按照“基础理论→基础实验→进阶实验→扩展实验”的教学思路层层推进。
本书以主流的Adobe系列软件Audition、Photoshop、Animate、Premiere Pro、After Effects为实验工具，帮助读者熟悉主流多媒体处理软件的使用，综合运用多种技术处理数字化音频、图像、动画及视频等多媒体元素。
本书为每个实验设计了实验要求、实验目的及预备知识，并配备图文并茂的全过程讲解，语言描述简练易懂，适合应用型本科院校、高等职业院校及多媒体技术爱好者使用。
本书配备教学大纲、教案、电子课件、习题及答案和实验素材等教学文件及资料，供教师教学过程中选用。
|
| 內容簡介： |
在第1版的基础上对教材内容做了大幅修改。以多媒体技术的应用现状为基础，设计和组织了5章内容。第1章是“初识多媒体技术”，接下来是“音频获取与处理”“图像获取与处理”“动画设计与制作”“视频获取与处理”4个模块的教学与实验内容。每个模块通过“基础理论→基础实验→进阶实验→扩展实验”的层层推进，带领学生理解多种媒体信息的数字化过程及原理，并分别以Adobe系列软件Audition、Photoshop、Animate、Premiere Pro、After Effects为实验工具，带领学生熟悉主流多媒体处理工具软件的使用，综合运用多种技术完成多个新颖实用的实验，为学生的实际生活及未来工作助力。
本书理论精炼，注重应用，配套习题，以图文方式详细讲解实验全过程，并配套相应的实验素材、实验讲解微课视频及多元教学资料。
本书适合作为应用型本科院校、高等职业院校相关课程的教学用书，也适合多媒体技术爱好者作为参考用书。
|
| 目錄：
|
第1章初识多媒体技术1
1.1多媒体基本概念1
1.1.1媒体1
1.1.2感觉媒体1
1.1.3多媒体2
1.1.4多媒体技术3
1.1.5多媒体系统5
1.2多媒体技术发展概况8
1.2.1多媒体技术的发展历程8
1.2.2多媒体技术的发展趋势9
1.3基础知识准备10
1.3.1查看媒体文件10
1.3.2媒体文件的数字化本质11
1.3.3文件大小的表示13
1.3.4媒体文件的比特率13
1.4习题14
第2章音频获取与处理16
2.1声音的基础知识17
2.1.1基本概念17
2.1.2声音信号的基本特征18
2.2音频的数字化22
2.2.1数字化过程22
2.2.2音频数字化的硬件设备22
2.2.3音频数字化的过程25
2.2.4音频的比特率29
2.2.5音频的文件格式30◆多媒体技术与应用（第2版·微课版）目录2.3音频获取与处理32
2.3.1常用音频处理软件32
2.3.2音频获取与处理实验35
实验21: 音频录制40
实验22: 音频剪辑42
实验23: 基本音效处理46
实验24: 去除杂音54
实验25: 消除人声55
实验26: 多轨混音58
实验27: 音乐工程64
实验28: 音频生成技术68
2.4习题72
第3章图像获取与处理75
3.1图像的基础知识76
3.1.1基本概念76
3.1.2图像信号的基本特征76
3.2图像的数字化80
3.2.1硬件设备80
3.2.2图像的数字化过程81
3.2.3图像的数据量85
3.2.4图像的文件格式87
3.2.5图像与图形的区别89
3.3图像获取与处理90
3.3.1常用的图像处理软件90
3.3.2图像获取与处理实验93
实验31: 图像的基本属性93
实验32: 灵活选取选区95
实验33: 选择并遮住97
实验34: 天空替换101
实验35: 调色与变换102
实验36: 消除与仿制104
实验37: 人像修图107
实验38: 常见图文处理110
实验39: 照片批量处理115
实验310: 证件照排版119
实验311: 图像综合处理124
3.4习题127
第4章动画设计与制作130
4.1动画的基础知识131
4.1.1基本概念131
4.1.2动画的原理131
4.1.3动画的构成原则133
4.1.4动画的发展历程133
4.2动画的制作方法134
4.2.1传统的动画制作135
4.2.2计算机动画制作136
4.2.3主流的动画媒体形式137
4.2.4动画制作软件139
4.3动画设计与制作实验141
实验41: GIF动态表情141
实验42: 动态广告条146
实验43: 落叶飘飞149
实验44: 风车转动153
实验45: 蝴蝶飞舞156
实验46: 角色动画161
实验47: MG动画165
实验48: H5动画170
4.4习题173
第5章视频获取与处理175
5.1视频的基础知识176
5.1.1基本概念176
5.1.2基本参数176
5.2视频的数字化181
5.2.1硬件设备181
5.2.2数字化过程182
5.2.3常见的音视频封装格式185
5.2.4编码格式转换186
5.3视频制作与处理191
5.3.1非线性编辑技术191
5.3.2常用视频制作与处理软件191
5.4视频制作与处理实验192
实验51: 非线性编辑192
实验52: 视频混剪197
实验53: 卡点视频200
实验54: 短视频制作203
实验55: 效果处理208
实验56: 抠像与合成213
实验57: 音乐视频MV216
实验58: 数字人口播视频221
实验59: 花瓣飘飞特效226
实验510: 动态文字特效232
实验511: 特效片头237
5.5习题244
附录A习题答案248
参考文献249
|
| 內容試閱：
|
《多媒体技术与应用》第1版已经出版5年了，曾获评2020年北京市高校优质本科教材。这5年里，世界在变，科技在进步，多媒体技术领域也涌现出许多新的研究成果和技术突破。这本适用于应用型本科院校的教材需要紧跟时代发展的步伐，与时俱进，更新迭代。
为此，我们不断改进和完善教学与实验内容，尝试教学改革，分别开展了网络学堂、微课、SPOC、MOOC、移动端教学平台和新形态教材的建设与改革，深入研究了最新的技术动态，广泛征询了各方的意见和建议，对教材进行了全面的修订与升级。
这一次改版保留了原有内容架构和编写特色，并融入许多新的知识点和实验设计，使教材内容更加丰富、全面。本书具有以下特色:
1. 全新微课版新形态教材
本教材是微课版新形态教材，教材中的所有实验均配备实验讲解微视频，读者用移动端设备扫描二维码即可观看微课视频。
2. 配套中国大学MOOC平台开放课程
本教材依托中国大学MOOC平台，构建了内容完备的开放课程。MOOC的教学内容与教材完全匹配，读者可登录中国大学MOOC平台查询同名课程选课学习。
3. 模块化内容和递进式实施
本教材包括“音频获取与处理”“图像获取与处理”“动画设计与制作”“视频获取与处理”4个模块的教学与实验内容，每个模块通过“基础理论→基础实验→进阶实验→扩展实验”的层层推进，带领读者理解多种媒体信息的数字化过程及原理。授课教师可根据需要选择模块实施教学。
4. 新颖实用的实验内容
本教材以实际应用为出发点进行设计，并以主流的Adobe系列软件Audition、Photoshop、Animate、Premiere Pro、After Effects为实验工具，帮助读者熟悉主流多媒体处理软件的使用，综合运用多种技术处理数字化音频、图像、动画及视频等多媒体元素。教材中所有实验都是经过数轮筛选、去粗取精之后保留的最有实用性、最具代表性、最能引发学生学习兴趣的实验内容。
5. 实验全过程讲解，语言描述简练易懂
本教材为每个实验设计了实验要求、实验目的及预备知识，并配备图文并茂的全过程讲解，语言描述简练易懂，适合应用型本科院校学生及多媒体技术爱好者使用。
6. 提供配套教学文件及资料
本教材配备教学大纲、教案、电子课件、习题及答案和实验素材等教学文件及资料，供教师教学过程中选用。读者可从清华大学出版社网站本书页面下载。
本教材由安继芳执笔，侯爽老师参与了教学改革及实践工作。编者在编写过程中参考了互联网上公布的一些相关资料，由于内容较多，引用复杂，没有一一注明原出处，在此声明，原文版权属于原作者。其他参考文献列于书后。
由于作者水平有限，书中难免存在疏漏和错误之处，希望读者批评指正，以期修订更新。
本教材的出版获得了北京联合大学2023年教材出版资助，在此表示衷心感谢。
编者2024年4月30日◆多媒体技术与应用（第2版·微课版）····························································
第1版前言Foreword多媒体信息的应用已遍及教育、电子出版、家庭、商业、广告宣传等社会生活的各个方面。文本、音频、图形、图像、动画、视频等都是多媒体产品的基本要素，多媒体技术就是利用计算机综合处理这些基本要素的技术。多媒体技术的应用从根本上改变了人们的时空观念以及学习、工作和生活方式。随着社会信息化步伐的加快，多媒体技术的应用前景将更加广阔。
本书以多媒体技术目前的实际应用为基础，设计和组织全书内容。全书包括“音频获取与处理”“图像获取与处理”“动画设计与制作”“视频获取与处理”四大模块的教学与实验内容，每个模块通过基础理论→基础实验→进阶实验→扩展实验的层层推进，带领学生理解多种媒体信息的数字化过程及原理。以Adobe CC系列软件Audition、Photoshop、Animate、Premiere、After Effects为实验工具，使学生熟悉主流多媒体处理软件的使用，综合运用多种技术处理数字化音频、图像、动画及视频，为学生的实际生活及未来工作助力。
在数轮授课过程中，本书编者不断改进教学内容和教学方法，力图以更加精简的理论为基础，设计更加有吸引力的实验环节，串联起更加明晰的教学主线，让学生构建起多种媒体的综合处理技术。学生在这门课程中成为勤动手、爱动手、会动手的参与者，通过动手加深对数字化技术的理解，更好地应用多媒体技术，跟上时代发展的步伐。
本书编者从2012年开始使用指定教材与自己编写的讲义相结合的方式进行授课，2013年开始全部采用自己编写的讲义，教师自编的讲义与课程完全适配，学生认可度高，而且通过学生的实践不断地更新和修改，讲义内容越来越完善。此次将这本已经在实践中凝练而成的讲义正式出版成书，为更多教师和学生所用。
本书的编写有以下特点：
第一，设计新颖实用的实验环节。
本书不以理论为出发点，而以实际应用为出发点进行设计。学生一看就知道将来的生活和工作中会用到，才能真正有兴趣并投入地去完成任务。本教程中的所有实验环节，都是经过数轮层层筛选、去粗取精之后保留最具实用性、最具代表性、最能引发学习兴趣的实验环节。
第二，实验全过程讲解，语言描述避开艰涩技术词汇。
多做才能会做，本教程为每个实验环节设计实验要求，并配备图文并茂的讲解，学生可以在课上通过跟练逐渐熟悉多媒体应用技术，也可以在课下按照讲解自行练习。语言描述尽量避开艰涩的技术词汇，提高学生的阅读效率和兴趣。
第三，配备辅助教学平台及多元化学习资料。
本书配备网络辅助教学平台，并提供素材下载地址及视频观看二维码，学生可下载实验素材或手机扫码观看实验操作视频，满足跨时间和空间的学习需要。
第四，提供齐备的教师教学文件及资料。
本书配备教案和教学课件，供教师备课及教学使用，读者可联系编者获得。
对选用本书的教师，编者有以下教学建议：
知识传授与价值引领是育人的基本实现形式。作为一门新技术类课程，要在细微处充分体现其育人功能。在本课程的授课中，突出显性教育和隐性教育相融通，从而实现课程思政的创造性转化。具体可从以下三个方面体现：
第一，课程应采用全过程化考核，每次课程都要按时限提交结果，教师都应按期完成评判及打分，这种积累的过程是一种难得的锻炼，体现“过程就是结局”的理念。
第二，天道酬勤，与时俱进： 课程教学采用的技术及软件工具更迭迅速，教师应不断更新教学内容及实验设计，带给学生最新知识，体现“与时俱进”的思想。
第三，在课程的多媒体技术作品中体现出的爱国情怀、法律意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素，使这些数字化多媒体作品成为核心价值观教育最具体、最生动的有效载体，体现学生丰富的精神世界，打造他们更美好的思想世界及精神家园。
通过本课程的学习，预期达到以下学习成果：使学生了解文本、音频、图形、图像、动画、视频等多媒体基本要素的数字化原理及过程；掌握使用主流多媒体工具软件处理多媒体要素的方法；掌握综合应用多媒体处理技术建立多种媒体信息之间的联系，并创建人机交互式信息交流与传播媒体。这些学习成果会提升相关工作所需的理论知识与实践能力，并提升学生适应发展的能力以及终身学习能力。
本书面向应用型本科所有专业、高等职业技术的信息技术类相关专业，以及希望使用信息技术解决生活中的多媒体技术需求的人士。
本书由安继芳主笔，侯爽参与了本课程的教学改革及实践工作。编写过程中参考了互联网上公布的一些相关资料，由于互联网上的资料较多，无法一一注明原出处，故在此声明，原文版权属于原作者。其他参考文献列在本书后。
由于作者水平有限，书中难免存在疏漏和不妥之处，希望读者批评指正，以期修订更新。编者邮箱地址： ann@buu.edu.cn。
编者2019年4月
|
|
購物車/收銀台(0) | 在線留言板
| 付款方式
| 運費計算
| 聯絡我們
| 幫助中心 |
加入書簽
HOME
新書上架
