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| 編輯推薦： |
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《大学语文》这本教材是为提升高职高专学生的文化水平和人文素养而编写的一部文化基础课通用教材，本教材单元章节主题突出，内容充实，做到了“教、学、做”合一。从单元导读、实践活动设计到文本导读、思考探究再到知识链接、名篇阅读，一步步引导学生思考每篇文章的重要指导教育意义，体现了良好的价值引领作用，既能够提升审美意识，欣赏中外优秀文学作品，又能回归现实，从知识中汲取分析和解决实际问题的能力。本教材还增加了微课视频和PPT等电子资源充分发挥教材的开放性、思辨性、实践性等特点。
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| 內容簡介： |
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《大学语文》教材主要内容分为大学精神、人生修养、情感之歌、自然风韵、理想信念、职场思辨、人物风神、艺术之光等8个单元，内容涵盖面大，涉猎面广，大学生十分关注的青春、职场、爱情等问题都在专题讨论的范畴之内。注重提炼人文精神、理想信念、家国情怀、文化自信、人生价值、社会责任等思政要素，努力实现核心价值观与学科课程的有机融入。根据教学需要，各单元设计了单元导语、实践活动、阅读鉴赏、思考探究、移动阅读、知识链接和名篇阅读等栏目。本教材每个单元均有4篇精选文章，可以通过单元前的导读信息了解单元主题、文章组成和中心思想。并通过实践活动设计使学生们带着问题或任务有思考地进行学习。本教材包含了古今中外各位名家名篇，体裁包括文言文、演讲稿、诗歌、小说等等，着重展现了中华文化和国外名人中对讲礼、好学、敬业、重情等方面的思考、规劝和建议。本教材作为高职高专师生的教学和学习教材参考。
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| 關於作者： |
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宋凤龄，女，中国语言文学专业硕士，副教授。毕业于湖南师范大学首届中文基地班，现任教于长沙职业技术学院，专任教师，先后讲授语文、古代文学、现代汉语、大学语文等课程，主持和参与省级科研课题9项，发表国家级和省级论文17篇，主编和参编高职高专规划教材5部。
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| 目錄：
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第1章 大学精神篇
礼义廉耻，自爱自尊——廉耻
博观约取，储能自立——读书与书籍
德技并举，从容自信——为学与为人
厚德载物，自强不息——乾卦
第二章 人生修养篇
仁者爱人，家国天下——大学之道
敬老爱亲，仁孝存心——孔子论孝
义方既训，秉持家风——曾国藩家书
淡泊宁静，修身处世——诫子书
第三章 情感体验篇
自由平等，携手同行——致橡树
纸短情长，铭感于心——祭十二郎文
高山流水，千古知音——俞伯牙摔琴谢知音
祖国至上，无私奉献——钱伟长：一片丹心为报国
第四章 自然感悟篇
修篱种菊，诗意人生——湖光山色
闲观万象，趣品自然——西湖七月半
关爱自然，和谐共生——像山那样思考
寻幽探胜，思贯古今——过万重山漫想
第五章 理想信念篇
心之所向，未来可期——我有一个梦想
生如逆旅，一苇以航——十八岁出门远行
青衿之志，行而不辍——山鬼
无悔信念，向死而生——苏格拉底之死
第六章 职场思辨篇
服务社会，使命担当——青年在选择职业时的考虑
爱岗敬业，安生乐业——敬业与乐业
步步为赢，玩转职场——冯谖客孟尝君
踔厉奋发，无畏艰险——老人与海
第七章 名人风采篇
忠肝义胆，词宗风采——把栏杆拍遍
功过二分，英雄多面——垓下之围
至朴追求，至上人格——世间最美的坟墓
釐尔女士，造命人生——居里夫人小传——一个新女子的模型
第八章 艺术之光篇
放眼未来，多元包容——文化眼光
刻苦自励，艺术创新——咬文嚼字
精益求精，时代品质——大明湖边听美人绝调
守正创新，美学追求——千篇一律与千变万化
参考文献
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| 內容試閱：
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在知识爆炸与信息化高速发展的今天，大学教育不仅仅是专业知识和技能的掌握，更是人文素养的培育与职业能力的锻造。《大学语文》作为高等职业教育新形态一体化教材，旨在为学生搭建一座连接人文知识与职业生涯的桥梁，让大学语文不仅成为语言艺术的殿堂，更成为学生成长成才的重要基石。
为了更好地实现高职高专人才培养目标，适应行业企业对人才的能力要求，贯彻落实“立德树人”的根本任务，教材开发团队在多年一线教学实践的基础上，从学科自身的特点和学生的学习现状出发，融合学科的前沿性和信息时代的多样性，结合教材的编纂规律，编写了这本《大学语文》教材，致力于在传承与创新中，探寻大学语文教学与大学生职业生涯的契合点，让经典文化之光照亮每一位学子的成长之路。
本教材是在党的二十大精神指导下、JYB发布的“十四五”教育发展规划以及《国家职业教育改革实施方案》的历史背景下，为提升高职高专学生的人文素养和职业能力而编写的一部文化基础课通用教材。在构思编辑理念上，力求突破传统框架，通过精心设计的八个专题——大学精神、人生修养、情感之歌、自然风韵、理想信念、职场思辨、人物风神、艺术之光，构建起一个既广博又深邃的知识体系。我们深知，青春、职场、爱情等话题是大学生最为关注的领域，因此，本?在内容选择上，不仅涵盖了这些热点议题，更深入挖掘其背后的文化意蕴与人生哲理，以期在专题讨论中激发学生的思考与共鸣。
在编写过程中，我们始终坚持“立德树人”的根本任务，注重提炼人文精神、理想信念、家国情怀、文化自信、人生价值、社会责任等思政要素，努力实现社会主义核心价值观与学科课程的有机融合，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的职业生涯奠定坚实的道德基础。
在文本选择上，我们严格遵循教学大纲的要求，结合学生实际，注重素质教育。围绕学生的人文素质、职业素养和综合能力进行多角度选材，力求突出思想的启发性、审美的愉悦性，展现母语的独特魅力，并重视优秀传统文化的传承。我们相信，这些经典作品将为学生打开一扇通往智慧与美的窗户。
为了增强教材的开放性、思辨性和实践性，在内容处理上，我们遵循循序渐进、由浅入深、由易到难的原则，每一单元模块设计了单元导语、实践活动和文本等内容，每一文本搭配有文本导读、思考探究、移动阅读、知识链接等环节，引导学生主动探索、积极思考，在知识习得中获得思想感悟、价值引领、职业精神和审美体验，在知识迁移中学会关注现实，提高分析和解决实际问题的能力。
最后，为了方便学生的学习和教师的授课，本书特别配备了数字化教材和在线学习资源。通过扫描二维码，学生可以轻松获取课程思政微课、PPT等教学资源，实现即扫即学。同时，我们也在“学银在线”平台推出了精品在线开放课程，为学生提供更加便捷、高效的学习途径。
本教材由长沙职业技术学院宋凤龄老师担任主编，负责全书体系栏目设计、各单元篇目遴选、单元活动设计、课程思政元素提炼、篇章内容修订，并负责全书最终统稿。全书具体编写分工如下：宋凤龄（第七单元）、刘伟（第四单元）、周敏（第三单元）、凌祺芳（第五单元）、熊艳（第六、八单元）、曾芬（第二单元）、罗一（第1单元）。
感谢倡导支持校本教材编写的学校领导，感谢为本教材编写付出辛勤劳动的各位老师，感谢一直以来给予我们深切关注和宝贵意见的广大同仁和同学。我们期待这部教材能够为高职高专学生提供一个广阔而自由的精神空间，提供一个自主阅读、独立思考与自由创造的平台，期待每一位学子在这本教材的陪伴下，开启一段充满智慧与美好的学习之旅。
《大学》本是《礼记》中的一篇，宋代朱熹将其单列成“四书”之一。从内容上看，《大学》是一篇极为珍贵的古代教育哲学论文。《大学》体大思精，以人为根本，以培养君子为目标。《大学》的哲理福国利民，是人成就功业、立身行道的指南。全文纲举目张，事理完备。其哲理精微，由内而外，由己而人，今天，我们如何坚持核心价值观，坚守心中的德，继而将这种个人的德汇聚成国家的德、社会的德，以大德的力量促使国家前进，是值得我们认真思考研究的问题。
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