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| 編輯推薦： |
一网打尽小学生必会必考写作技能
可视化、过程化操作路径，手把手将写作一步步落到实处
一个项目落实一个部编教材训练要素
游戏化思维和情境式体验，让孩子从此爱上写作
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| 內容簡介： |
项目化习作进阶课程系列丛书，以主题的形式开展习作探究，从小学一年级到六年级，每学期一册，每册一个主题，一共12册。每个主题设计八个项目（一年级上学期六个项目），一个项目落实一个训练要素。各项目内容包括：导引、积累、练笔、评改、拓展五个部分，完整呈现一个习得的过程。
该系列图书系统梳理了小学阶段的习作知识，构建了完整的习作知识体系，设计了游戏化的、任务式的、交际用的、板块式的习作教学过程，非常具有实操性，让师生从此不再惧怕写作。
写人习作是该系列图书的一个主题。在这个主题的学习中，我们将从外貌、动作、神态、个性等方面着手，从同学、家长、偶像、历史人物多方面探究，全面掌握写人习作的基本要领，并在此过程中不断提升归纳能力、演绎思维能力以及求异思维能力。
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| 關於作者： |
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曾海玲，特区最有影响力的教师之一，省级骨干教师，深圳市年度教师，福田区首席教师，福田区名师工作室主持人，福田区优秀园丁。多次主持福田区特级教师论坛及全国大型语文教学观摩活动，先后主持或参与教育部、中央教科所、广东省等各级课题10多个，主讲的优质课曾经获得省级青年教师课堂教学大赛一等奖，有多篇论文在《人民教育》等核心期刊发表，有30多项教育教学成果获得区级以上奖励，先后26次获得区级以上荣誉称号，出版了24万字的个人专著《从语文素养走向生命成长》。
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| 目錄：
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项目1 我的自画像
导引 1
积累 2
1.巴黎圣母院（节选） 2
2.小桔灯（节选） 3
3.金钱（节选） 5
4.故乡（节选） 7
练笔 9
不一样的我 9
评改14
自画像（片段） 14
慢性子的周卢（片段） 15
烦人的小迷妹 16
我的弟弟 17
拓展 20
谈谈自我介绍 20
项目2 人物故事会
导引 23
积累 24
1.一问三不知的丁肇中（节选） 24
2.吃货的自我修养 25
3.霍金：没有什么事情是不可能的 28
4.怀李叔同先生 30
练笔 34
好友二三事 34
评改 39
捉迷藏（片段） 39
我的奶奶（片段） 40
小书迷 41
这就是我 43
拓展 45
《三国演义》简介 45
项目3 言语妙天下
导引 47
积累 48
1.不期而遇 48
2.我的老师 49
3.滴露的康乃馨 51
4.走一步，再走一步 54
练笔 58
家有爸妈 58
评改 64
爱画画的小女孩（片段） 64
外婆（片段）65
勤俭节约的妈妈 66
滑翔天使 68
拓展 71
经典人物对话集锦 71
项目4 人物动起来
导引 75
积累 76
1.背影 76
2.西游记（节选） 79
3.小兵张嘎（节选） 81
武松打虎（节选） 83
练笔 87
身怀绝技的他（她） 87
评改 92
邻居王奶奶（片段） 92
运动会（片段） 94
我家有个游泳健将 95
花瓶碎片 96
拓展 99
经典动作描写选段 99
项目5 表情五虎将
导引 101
积累 102
且说屋里（节选） 102
2.红楼梦（节选） 103
3.台阶（节选） 105
4.班主任（节选） 107
练笔 109
那一刻，我永远忘不了 109
评改 115
迷糊的郑阳（片段） 115
难忘的她（片段） 116
铅笔盒里的争吵 117
变脸大王 119
拓展 122
绿野仙踪 122
项目6 打开心之窗
导引 125
积累 126
1．陈奂生上城（节选） 126
2．麦琪的礼物（节选） 128
3．鲁提辖拳打镇关西（节选） 129
4．挖荠菜（节选） 130
练笔 133
老师迟到了 133
评改 138
意外（片段） 138
怎么办（片段） 139
挣扎 140
考试前后142
拓展 145
心理描写非常出色的几位作家 145
项目7 个性签名墙
导引 147
积累 148
1.刘姥姥进大观园（《红楼梦》节选） 148
2.我的偶像 149
关羽二三事 151
4.窗边的小豆豆（节选） 154
练笔 158
我的偶像 158
评改 164
我的偶像（片段） 164
令人敬佩的鲁迅（片段） 165
特殊的偶像 166
居里夫人 168
拓展 170
回忆鲁迅先生（节选） 170
项目8 多元广角镜
导引 173
积累 174
1.邓稼先 174
2.我的伯父鲁迅先生 182
练笔 187
我眼中的秦始皇 187
评改 193
拓展 194
《影响中国历史的100位历史名人》简介 194
《影响中国历史的100位名臣》简介 194
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| 內容試閱：
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项目化习作进阶课程
该课程从一年级到六年级，一共12个主题，94个项目，以学习者为中心，基于明确的探究目标，开展项目化学习，让学生经历一个真实的、完整的、有趣的习得过程。
项目主题
一年级上学期：听记习作；一年级下学期：体验习作；
二年级上学期：看图习作；二年级下学期：想象习作；
三年级上学期：童话习作；三年级下学期：观察习作；
四年级上学期：游戏习作；四年级下学期：记事习作；
五年级上学期：描景习作；五年级下学期：写人习作；
六年级上学期：综合习作；六年级下学期：生活习作。
实施路径
导引明确探究任务
积累积淀知识技能
练笔经历探究过程
评改提升鉴赏水平
拓展丰富主题认知
课程特色
建构了完整的项目化课程体系
体现了可视化的支架引领过程
运用了游戏化思维元素及策略
践行了以学习者为中心的探究模式
课程目标
让习作课程变得简单、有趣
让思维、语言获得同步发展
让习作能力得到有效提升
走进第九个主题写人
写人是PBL习作进阶课程的第九个主题。高尔基说：文学即人学。人物的描写和塑造是文学作品的重要组成部分。在这个主题的学习中，我们将从外貌、动作、神态、个性等方面着手，带你从同学、家长、偶像、历史人物多方面探究，全面掌握写人习作的基本要领，并在过程中不断提升归纳、演绎思维能力以及求异思维能力。快来看看内容纲要吧！
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