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『簡體書』儿童心理障碍诊疗学

書城自編碼： 2239554
分類：簡體書→大陸圖書→醫學→其他临床医学
作者： 杜亚松 主编
國際書號(ISBN)： 9787117181532
出版社： 人民卫生出版社
出版日期： 2013-12-01
版次： 1 印次： 1
頁數/字數： 600/1177000
書度/開本： 大16开 釘裝： 精装

售價：HK$ 339.2

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編輯推薦：
《儿童心理障碍诊疗学精》编著者杜亚松。
儿童心理障碍越来越受到专业人员和社会各界的关注，对它们的干预和治疗也逐渐凸显出来。本书涵盖了几乎儿童心理障碍的全部内容，尽可能详细的描述了国内外的治疗手段和方法，并且探索性的把中医药的理论和方法也揉和了进来，是一本具有较强实用性的书。本书共分三个部分，第一部分为儿童心理障碍治疗学基础，着重介绍了心理学、药物和康复基础；第二部分为名类儿童心理障碍的治疗方法；第三部分介绍了相关的优生优育和法律知识。本书具有较高的学术价值，可操作性强。
內容簡介：
《儿童心理障碍诊疗学精》编著者杜亚松。

《儿童心理障碍诊疗学精》汇集了全国的儿童精神病学和心理学同道专家，各展所长，又自成体系。该书从儿童心理发展理论讲起，论及儿童心理障碍的药物治疗原则，到专门的训练治疗方法如感觉统合治疗、音乐治疗、康复和社会技能训练，到各类常见于儿童青少年的疾病如进食障碍、睡眠障碍、抽动障碍、学习障碍、儿童心理发育障碍、心身疾病、行为障碍、注意缺陷多动障碍、焦虑障碍及强迫症、儿童社会功能障碍JL童期精神病、青少年物质滥用、网络成瘾、相关法律与伦理问题，基本涵盖了儿童心理卫生临床工作涉及的方方面面，信息量大，反映了目前国内外该领域的新观念、新成果，是一本有价值的参考书。例如在“儿童心理发育障碍的诊断和治疗”章节，除精神发育迟滞之外，仅描述了孤独症谱系障碍，而不再像从前那样细分为Asperger综合征、Rett综合征等类别，反映出刚刚出版的DSM-V在这方面的共识。写作上也很有特点，比如，“儿童学习心理与障碍的治疗”章节的叙述完整清晰，其中以图示对图式的解释十分生动明白；又如，在音乐治疗章节，通过一个ADHD案例，来具体说明音乐治疗如何运用，很有操作性；惜乎这样的案例在全书中呈现的还不多。
關於作者：
杜亚松，男，1963年生。1983年毕业于新乡医学院，1996年在中南大学湘雅医学。院获医学博士学位。现任上海市精神卫生中心儿童行为研究室主任，主任医师。上海第二医科大学精神医学教研室教授，硕士生导师。
长期从事儿童和青少年精神疾病、心理卫生问题的医疗、教学和科研工作。擅长儿童和青少年心理发展的评估，主要包括智力评估、言语发育、行为发育、情绪发育、躯体发育等的评估；行为问题注意缺陷多动障碍、品行问题、对立违抗行为、电脑成瘾行为、学习困难学习成绩下降、学习成绩不平衡、不会阅读、不会计算、情绪障碍离剐焦虑、学校恐怖症、抑郁症、强迫症的诊断和治疗。
于1997～2000年参加中德心理治疗师连续培训项目“系统式家庭治疗”的培训。对儿童和青少年的各种心理问题通过心理治疗尤其是家庭治疗进行干预，收到了良好的效果。学科工作的思路是以医院为基地，将儿童心理卫生的服务延伸到学校、社区；以医疗为主线，扩大心理保健、心理治疗、行为训练和日间治疗服务；医疗、科研和培训全面发展。服务对象以儿童和青少年为主，服务宗旨是“一切为了孩子”。
参与国家自然科学基金、卫生部青年基金和上海市卫生局青年基金等多项科研课题，共发表和进行国际会议交流论文近50篇，其中“注意缺陷多动障碍适应行为的研究”获1998年中华精神科学会第二届年会“优秀论文奖”。“注意缺陷多动障碍局部脑血流灌注的研究”获1996-1997年度“WHO／神经精神科论文二等奖”。
获得2002年度全国心理卫生优秀工作者奖。
主编了《儿童心理卫生保健》、《儿少精神障碍100例——父母必读》、《找我谈谈心》、《关爱成长》、《多动症与学习困难》等书籍。参与编写了《现代儿童精神医学》、《人格形成和人格障碍》、《家庭实用医学百科》、《现代精神医学》、《特殊儿童的康复与训练》、《Facilitating
Pathways：Care，Treatment and Prevention in Child and Adolescent Mental
Health》等。
目錄：
第一章 儿童心理发展理论概要
第一节 现代儿童心理发展理论和意义
第二节 行为主义理论
第三节 精神分析理论
第四节 认知理论
第五节 习性学理论
第六节 生态学理论
第二章 儿童心理障碍的药物治疗
第一节 儿童用药的一般原则
第二节 中枢神经兴奋药物
第三节 治疗ADHD的非兴奋药
第四节 抗精神病药物
第五节 抗抑郁药
第六节 抗焦虑药
第七节 心境稳定剂
第八节 认知增强药物
第三章 儿童心理障碍的中医辨证论治
第一节 儿童的生理病理和心理特点
第二节 儿童期病理心理特点
第三节 儿科辨证论治概要
第四节 儿童心理障碍产生的因素
第五节 儿童心理障碍的中医治疗
第四章 儿童心理障碍的心理治疗
第一节 概述
第二节 精神分析治疗
第三节 行为治疗
第四节 认知治疗
第五节 家庭治疗
第六节 森田治疗
第七节 多萨治疗
第八节 自我控制的方法
第五章 感觉统合治疗
第一节 感觉统合治疗概述
第二节 感觉统合治疗的应用
第六章 音乐治疗
第一节 音乐治疗的定义和历史
第二节 音乐治疗的流派
第三节 音乐治疗的形式
第四节 音乐治疗在儿童中应用
第七章 游戏治疗
第一节 概述
第二节 游戏治疗的原则和技巧
第三节 认知行为游戏治疗
第四节 格式塔游戏治疗
第五节 亲子游戏治疗
第六节 沙盘游戏治疗
第八章 康复和社会技能训练
第一节 伴随肢体残疾儿童的康复
第二节 儿童社会技能训练
第九章 儿童进食障碍的诊断和治疗
第一节 婴幼儿喂食障碍
第二节 神经性厌食的诊治
第三节 神经性贪食症
第四节 异食症
第十章 儿童排泄障碍的诊断和治疗
第一节 儿童遗尿症
第二节 儿童遗粪症
第十一章 抽动障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 临床特征
第三节 病因与病理过程
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 治疗与预后
第十二章 儿童青少年睡眠障碍的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 夜醒
第三节 磨牙症
第四节 夜惊症
第五节 梦魇
第六节 睡行症
第七节 失眠症
第八节 嗜睡症
第九节 睡眠一觉醒节 律障碍
第十节 睡眠时相延迟综合征
第十一节 时差综合征
第十二节 发作性睡病
第十三节 睡眠呼吸暂停综合征
第十四节 K1eine_Levin综合征
第十三章 儿童学习心理与障碍的治疗
第一节 儿童学习心理概述
第二节 学习的基本理论与技术
第三节 学习困难儿童的界定与类型
第四节 学习困难儿童诊断与鉴别
第五节 学习困难儿童干预一般策略
第六节 语文学习困难辅导
第七节 数学学习困难辅导
第十四章 儿童心身疾病的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童肥胖症
第三节 神经性呕吐
第四节 儿童高血压
第五节 儿童哮喘
第六节 儿童糖尿病
第七节 疼痛
第十五章 儿童心理发育障碍的诊断和治疗
第一节 精神发育迟滞
第二节 儿童孤独症
第三节 儿童言语和语言障碍的治疗
第四节 特定性运动技能发育障碍
第十六章 儿童行为障碍的治疗
第一节 一般行为障碍的治疗
第二节 夹腿综合征
第三节 对立违抗障碍的诊断与治疗
第四节 品行障碍的诊断与治疗
第十七章 注意缺陷多动障碍的诊断和治疗
第一节 病因及发病机制
第二节 临床表现
第三节 共患病
第四节 诊断与鉴别诊断
第五节 药物治疗
第六节 非药物治疗
第七节 预后
第十八章 儿童情绪障碍的诊断和治疗
第一节 儿童分离性焦虑症
第二节 儿童广泛性焦虑症
第三节 儿童恐惧症
第四节 儿童社交恐惧症
第五节 学校恐惧症
第六节 儿童癔症
第七节 儿童强迫症
第八节 适应障碍
第十九章 儿童社会功能障碍的诊断和治疗
第一节 儿童依恋障碍
第二节 选择性缄默症
第三节 口吃
第二十章 儿童期精神病的诊断和治疗
第一节 儿童少年精神分裂症
第二节 儿童心境障碍
第二十一章 受虐待与忽视儿童的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 儿童躯体虐待的治疗
第三节 性虐待的治疗
第四节 忽视和情感虐待的治疗
第二十二章 青少年物质滥用的诊断和治疗
第一节 概述
第二节 物质滥用的病因
第三节 乙醇滥用与依赖
第四节 非法药物滥用与依赖
第五节 镇静催眠药物滥用与依赖
第六节 烟草滥用与依赖
第七节 物质滥用与依赖的诊断
第八节 青少年物质滥用的治疗
第九节 青少年物质滥用的预防
第二十三章 儿童青少年网络成瘾的诊断和治疗
第一节 网络与网络成瘾
第二节 网络成瘾的表现与诊断
第三节 对成瘾青少年的治疗
第四节 对家庭的治疗
第五节 学校及社会工作者对网络成瘾的干预
第二十四章 ADHD儿童管理的医教结合策略
第一节 医教结合的意义、理论基础及工作原则
第二节 医教结合的国内外现状
第三节 ADHD患儿管理的医教结合
第二十五章 优生与儿童心理健康
第一节 优生与遗传概述
第二节 遗传与儿童心理健康
第三节 优生与遗传咨询
第四节 孕期保健与儿童心理健康
第二十六章 儿童心理障碍治疗中的法律问题
第一节 心理治疗中儿童权利的保护
第二节 儿童心理问题的保密原则
第三节 正确处理双重关系

 

 

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