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| 內容簡介： |
《狐狸和仙鹤》名画名著绘本
本书包括五部分内容。
1. 名著故事：本书以绘本的形式讲述了《狐狸和仙鹤》的名著故事，以西方现实主义画家库尔贝的绘画风格为蓝本，完成了《狐狸和仙鹤》所有的插画。
2. 画家简介：本绘本故事之后对现实主义画家库尔贝的生平及风格做了简单介绍。
3. 作家介绍：本书对名著故事的作者生平及故事背景做了简单介绍。
4. 画家代表作：本书展示一幅现实主义画家库尔贝的原作品，详细分析画家的绘画风格。
5. 读后思考：本书既有故事的启迪和感悟，又有对故事情节和绘画风格的感受与思考练习。
《狐狸和仙鹤》幼儿活动用书（含手工材料包）
根据《狐狸和仙鹤》名画名著绘本所作，以西方现实主义画家库尔贝的美术作品为中心，设计相应年龄段幼儿能够理解和开展的活动课题。
《狐狸和仙鹤》教师家长指导用书
介绍库尔贝的作品、风格、绘画特点与技巧等，帮助学生理解和欣赏名家名画，方便教师或家长指导幼儿进行活动。
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| 關於作者： |
关于画家和画风
库尔贝 Gustave Courbet （1819—1877年）
库尔贝于1819年出生于法国的一个富有的农场主家庭，曾在皇家中学和贝桑松美术学院学习作画，1841年，在巴黎开始学习法律。在学习法律期间，库尔贝仍然倾注了大量的时间与精力在美术学习上，他还经常去卢浮宫博物馆研究展出的世界级美术巨作。1844年，库尔贝画的一幅名为《带黑狗的自画像》入选参加每年定期举行的公共美术展览会，从此，库尔贝一举成名。当时的美术界长期以来形成的是一种奢华的画风，画作中大多体现的是富有或有权势的人，而库尔贝独树一帜，以穷苦农民为自己画作的主角，将他们的生活原貌及思想情感真实地体现出来。他在描绘人物时，没有去做过多的修饰，这与当时的美术界显得格格不入。但库尔贝并没有妥协，他主张绘画要按照事物的真相去描绘。由于库尔贝的努力，美术界掀起了一场现实主义的新思潮。原本在美术界，人们只注重描绘美好虚幻的景象，而
在库尔贝之后，人们开始更多地关注社会现实。
画风特色：如实反映现实生活
关于作家和作品
伊索Aesop（约前620年-前560年）
伊索，才华横溢的讽刺作品巨匠。 《伊索寓言》距今已有2500年的历史，据传是由古希腊的一位名叫伊索的作家编写而成的。但对于伊索本人，我们却找不到更多详细的历史资料。《伊索寓言》是一部著名的寓言集，其中大部分故事的主人公都不是人，而是动物，甚至还有掌管大海、河流、太阳、风等自然万物的神。故事中蕴涵着丰富的人生智慧与哲学道理。《伊索寓言》起初并没有这么多的故事，后来，传入各个国家，又陆陆续续地增添了许多新的故事。很多人都是听着《伊索寓言》的故事长大的，只要提到“寓言”，最先想到的就是《伊索寓言》。《伊索寓言》中的故事大多反映了人们在生活中常见的场景，故事并没有一味地去进行道德教化，而是传达给人们一些方便实用的智慧及经验。我们可以从故事中看到有人使用小聪明来欺骗对方；有人向强者卑躬屈膝。而《伊索寓言》之所以能够超越时间和空间，依然让现代各国人喜爱，一个重要原因还在于，故事中令人捧腹的幽默语言和那些饶有趣味的故事情节。
改编者
金振洛，韩国首尔大学教授
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| 內容試閱：
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绘本书摘
“咦？仙鹤啊，你怎么不吃呢？”
狐狸呼噜噜地喝着自己盘子里的汤，很快就喝完了。
可是仙鹤面前的盘子动也没动。
“你不喜欢喝吗？来来来，给我吧，我来喝。”
狐狸拿过仙鹤面前的那盘汤，一下子喝了个底儿朝天。
咕咕，咕噜噜……
仙鹤又气又饿。肚子直叫唤。
“狐狸啊，我先回家了。”
“哦，好吧，以后常来啊！”
狐狸一边偷笑，一边向仙鹤摆摆手告别。
现在你知道狐狸为什么没有朋友了吧？
这天，狐狸又遇到了仙鹤，仙鹤对它说：
“狐狸啊，想不想去我家玩啊？我准备了好吃的招待你。”
狐狸听了，十分高兴。
“真的吗？好的，我一定去。”
笃笃笃，不一会儿，狐狸就来到了仙鹤的家。
“哦，你来了，快请进，快请进。”
仙鹤赶紧迎了出来。
狐狸一边吸着鼻子，一边走进了仙鹤的家：
“咦？做了什么好吃的呢？好香啊！”
桌子上放着两个细长的瓶子，里面有香喷喷的肉。
狐狸看了直流口水。
“太好了，我最爱吃肉了！仙鹤啊，你真够朋友。”
“我准备了好多呢，你多吃点儿。”
可是……
瓶子口太细了，狐狸怎么也吃不到瓶子里的肉。
它一会儿撮着嘴，一会儿伸长舌头去够。
可还是吃不到。
“狐狸啊，你怎么不吃呢？”
仙鹤把细长的嘴伸到瓶子里，吃着香喷喷的肉。
可是，狐狸呢，只能在一旁看着流口水。
“哎呀，你不喜欢吗？那给我吧，我来吃。”
咕咕，咕噜噜……
狐狸饿得肚子直叫唤。
可是，它一点儿办法也没有，只能垂头丧气地回家去了。
代表作欣赏
奥南的葬礼
Gustave Courbet（1819—1877年）
1849—1850年│ 画布油画 │668cm×315cm │巴黎奥赛美术馆
“我不会画天使，因为我从来没有见过他们。”西方美术史上著名的现实主义画家——库尔贝曾说过这样一句话。那么，他这句话，究竟跟自己的作品有什么样的关系呢？以前，有很多人描绘天使或魔鬼等并非真实存在的形象，这些其实都是由画家依靠自己的想象力画出来的。库尔贝则对这种没有根据自己亲眼所见就画的画很不以为然。他主张按照眼睛所看到的真相去作画。库尔贝的画作多以穷苦农民为主角，将他们的生活原貌与思想情感真实地体现出来。如我们所选的这幅名为《奥南的葬礼》的画。整幅画面如实地再现了一个普通的葬礼仪式的场景，真实得就像是葬礼正在进行一般。而库尔贝想要表达的正是这样，死者是谁似乎并不重要，他想揭示的是人们在死亡面前表现出来的麻木冷漠和无动于衷。通过对生活在自己周围的人的真实描绘，库尔贝深刻地刻画了这一社会真相。
读后思考
回忆一下刚才看过的故事内容，并给爸爸、妈妈和其他小朋友讲一讲，这样会提高记忆力、思考能力还有表达能力哦！
◇ 仙鹤去了狐狸家，可是它吃不到狐狸为它准备的美食，这是为什么呢？
◇ 想一想，狐狸在受到仙鹤的邀请时，心情是怎么样的呢？
◇ 狐狸为什么没有朋友呢？
◇ 说一说狐狸要想交到朋友，应该怎样去做呢？
看图说话
图画可以促成各种思维的形成，那么，请你来谈一谈自己的想法吧！
◇ 回想自己在动物园看到的狐狸和仙鹤的样子，再观察故事书中的狐狸和仙鹤，
说一说有什么样的感觉。
◇ 狐狸和仙鹤因为什么而彼此不和呢？
◇ 观察仙鹤的嘴的形状，说一说它更适合用什么样的工具来吃东西。
儿童活动用书书摘
进入库尔贝的美术世界
1 传统民间画中的鱼
仔细观察自然事物，然后再仔细描绘
活动简介
观察库尔贝的作品——《鳟鱼》和传统民间画中的鱼的样子，然后照着画出一条鱼来。
《鳟鱼》
准备材料
彩色铅笔、彩色软蜡笔
活动目标
● 提高孩子的操作能力。
● 提高孩子的表现力。
● 提高孩子的观察能力。
活动方法
1. 先来欣赏之后提供的库尔贝作品——《鳟鱼》。
2. 说一说库尔贝的绘画特征——库尔贝为了能够更加真实地表现出自然事物的原貌，经常要观察很久才开始画画。
3．仔细观察这幅被钓上来的鳟鱼，然后说出鱼身上的各个部位。（鱼鳞、鱼鳃、胸鳍、尾鳍）
4．仔细观察传统民间画中的鱼，并说一说传统民间绘画的相关知识。
5. 在活动页上画一条鱼，要尽可能画得真实，不要做任何修饰。
这幅画是库尔贝的作品——《鳟鱼》。昏暗的海岸边，一条被钓上来的鳟鱼临死
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