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| 內容簡介： |
《拔萝卜》名画名著绘本
本书包括五部分内容：
1. 名著故事：本书以绘本的形式讲述了《拔萝卜》的名著故事，以西方印象派大师高更的绘画风格为蓝本，完成了《拔萝卜》故事的所有插画。
2. 画家简介：本绘本故事之后对印象派大师高更的生平及风格做了简单介绍。
3. 作家介绍：本书对名著故事的作者生平及故事背景做了简单介绍。
4. 画家代表作：本书展示一幅印象派大师高更的原作品，详细分析画家的绘画风格。5. 读后思考：本书既有故事的启迪和感悟，又有对故事情节和绘画风格的感受与思考
练习。
《拔萝卜》幼儿活动用书（含手工材料包）
根据《拔萝卜》名画名著绘本所作，以印象派大师高更的美术作品为中心，设计相应年龄段幼儿能够理解和开展的活动课题。
《拔萝卜》教师家长指导用书
介绍高更的作品、风格、绘画特点与技巧等，帮助学生理解和欣赏名家名画，方便教师或家长指导幼儿进行活动。
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| 關於作者： |
关于画家和画风
高更Paul Gauguin （1848—1903年）
高更是法国的著名画家，1891年，他去了南太平洋的塔希提岛，并在那里画画度过了余生。在成为画家之前，他曾在巴黎做股票经纪人，过着衣食无忧的生活。在那时，高更就已经对美术表现出极大的兴趣，他还收集了一些印象派画家的作品。
不过，他真正决定要成为画家是在35岁左右。高更不愿被一些固有的规矩束缚，他将家人送到妻子的故乡，而自己跑到了乡下每日作画。他的画表现出来的并不是用眼睛看到的景象，而是由内心情感勾勒出的一幅幅画卷。因此他的画作与别人眼中的真实形象有很大的出入。高更在世时，他的作品没有得到很高的评价。高更也总是感叹别人不懂欣赏自己的画作，最后孤独、凄凉地走完了自己的一生。可是在今天，人们却认为他的画作表现手法独特，色彩浓郁鲜明，画中充满了异域风情，并对他丰富的想象力给予了高度的评价。
画风特色：全新而独特的表现手法，充满异域风情的浓郁色彩。
关于作家和作品
阿?托尔斯泰 Alexei Nikolayevich Tolstoy（1882—1945年）
俄罗斯文学、语言大师阿?托尔斯泰于1882年出生于俄国萨马拉省尼古拉耶夫斯克城的一个贵族家庭，父亲是一位军官，母亲是一位作家。
他从小受到良好的教育，早年在彼得堡工学院学习，后中途离校，开始进行文学创作。阿?托尔斯泰是公认的俄罗斯文学、语言大师，他善于描绘大规模的群众场面，安排复杂的情节结，塑造各种不同类型的人物形象。他的作品《苦难的历程》三部曲和《彼得大帝》就是这样的鸿篇巨作。
阿?托尔斯泰生活的年代跨越了沙俄和苏联两个历史时期，在长达40年的文学生涯中，他亲身经历了国家和世界的重大历史变革。他不仅善于创作长篇小说，还是一个讲故事的高手。他给孩子们写过许多童话，对推动俄国儿童文学的发展功绩卓著。他编写的童话集有《喜鹊的故事》、《金钥匙》等。阿?托尔斯泰对儿童文学的另一个贡献是整理加工了俄罗斯民间故事，他编写的《俄罗斯民间故事》中收入了50多个动物童话故事和7个儿童神话故事。
《苦难的历程》三部曲是阿?托尔斯泰的代表作，书中反映了苏联十月革命前后的社会变革和无产阶级革命的历史进程。作者曾说：“《苦难的历程》就是作者的良心所经受的一段痛苦、希望、喜悦、失望、颓丧和振奋的历程，是对整整一个巨大时代的感受。这个时代从第一次世界大战的初期开始，直到第二次世界大战的初期才告结束。”
改编者
金振洛，韩国首尔大学教授
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| 內容試閱：
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绘本书摘
代表作欣赏：
塔希提妇女
Paul Gauguin 1848—1903年）
1891年 │画布油画│91cm×69cm│巴黎奥赛美术馆
提起高更的画作，就不得不提起塔希提岛。塔希提是南太平洋上的一个小岛。地处热带，岛上风光旖旎，当地居民十分淳朴。高更开始作画是在19世纪末，产业革命促使整个欧洲加快工业化与城市化的进程，带来了物质文明的高度发展，同时也造成了人们的感情贫瘠不堪，精神躁动不安。于是，高更选择在1891年逃离文明世界——巴黎，去往南太平洋的幽静小岛上定居。当时，高更说道：“为了得到安宁，我愿褪去文明的躯壳。我想要的是极为纯粹的真正的艺术。我希望能在毫无污染的自然中得到重生，恢复原始野性的本能，就像这岛上的人们一样自然恬静，内心保有一个如孩童般的纯真渴望，除此以外，别无他想。而这些都只能由最原始的手法去表达。”
高更画作中的自然风光与人们所能看到的有很大不同，他采用了独特的色彩与图像组合，所要表达的不是直接所见，而是内心所想。就像这幅画一样，高更有许多作品都是描述了塔希提岛上美丽的自然风光与淳朴的岛上居民。
思想启蒙：
互相帮助 共同生活为了把大萝卜拔出来，全家人都付出了很大的努力。
这个由大家齐心协力拔出来的大萝卜该有多美味啊！
在现实生活中，也是这样。
有许多事情，单凭一己之力，是无法完成的。
这时，不妨看看周围，一定有人能够为我们提供帮助。
无论事情多么艰难，只要大家力往一处使，就一定能够解决。
就像这一家人那么努力地去拔这个大萝卜一样。
现在，你遇到什么难事了呢？
你需要谁来帮忙呢？
有的时候，我们需要别人的帮助；还有的时候，我们也可以帮助到别人。
读后思考：
回忆一下刚才看过的故事内容，并给爸爸、妈妈和其他小朋友讲一讲，这样会提高记忆力、思考能力还有表达能力哦！
◇ 老爷爷种下了神奇的萝卜种子之后，全家人都围着它又唱又跳，唱的是大家共同的愿望，他们唱的是什么呢？
◇ 老爷爷在拔萝卜的时候，都有谁来帮忙了？按照顺序讲一讲吧。
◇ 除了家人，连大黄狗、小花猫和小老鼠都来帮忙了，最后大家终于把大萝卜拔了出来。说一说你的想法。
◇ 读一读大家拔萝卜的号子，一共出现了几次？为什么要反复出现呢？
看图说话：
图画可以促成各种思维的形成，那么，请你来谈一谈自己的想法吧！
◇ 大家在拔萝卜的时候，站了长长的一排，看图说一说他们是按什么顺序排的。
◇ 图里所有的人和动物在拔萝卜时都拽着前面一个，说一说他们都拽的是什么地方。
◇ 每个图里大家的表情都各不相同，说一说他们在什么情况下做出了什么表情。
儿童活动用书书摘
进入高更的美术世界
用绘画或雕刻来表现自己的样子
1、 我生气时候的样子
活动简介
这是一幅高更的自画像，画中的高更好像正在生气。想一想自己生气时的样子和生气时脑子里想到的人的样子，然后把自己想到的画出来。
活动目标
● 提高孩子的观察能力与表达能力。
● 提高孩子表达内心感受的能力。
活动方法
1. 先来欣赏这幅高更的自画像，仔细观察画中高更生气的样子和贝尔纳平静的样子。
2. 讨论一下自己在什么时候会生气，生气的情景是什么样子的。
3. 回想一下自己生气时，表情有什么变化。
4. 在活动页的左边画出自己生气时的样子。
5. 在活动页的右边画出生气时，脑子里想到的人的样子。
准备材料
彩色铅笔或彩色软蜡笔
《赠梵高的自画像——悲惨世界》
上面的这幅图是高更所画的《赠梵高的自画像——悲惨世界》。在这幅画里，高更把自己比作了雨果的《悲惨世界》的主人公冉? 阿让，借此表达了自己不为世人所理解的孤独与寂寞。当我们欣赏这幅自画像时会发现，高更把自己画在左边，而在右上角画了贝尔纳的侧面像，使之好像是背景的画纸。除此之外，背景图中还有许多灿烂的花朵装饰，这些把高更生气的样子衬托得更加明显。
高更在这幅自画像里，将自己的处境和感情鲜明地表达了出来。与其他画家的自画像不同，高更的自画像能够反映出他本人正饱受着痛苦的折磨。这幅画名为《赠梵高的自画像——悲惨世界》，送给梵高时还附有一封长信，信中高更把自己比作了雨果的《悲惨世界》的主人公冉? 阿让，借此表达了自己不为世人所理解，以及处境穷困的痛苦和挣扎。
发现塔希提岛的原始风光
4．与家人一起跳舞
活动简介
观察绘本中正在跳舞的人们的样子，想象并画出自己和家人正在跳舞的
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