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| 內容簡介： |
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《创业基础》紧紧围绕普通本科学校创业教育教学基本要求和教学大纲，依次介绍了创业、创业精神与人生发展，创业者与创业团队，创业机会，创业风险与商业模式，创业资源，创业计划，新企业的开办七章内容。书中结合各章内容设置了教学目标案例导入思考题等栏目，做到结构合理、内容充实、案例丰富。通过本书的学习可以使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，锻炼学生的创业能力，培养学生的创业精神，引导学生运用相关创业理论与知识分析和解决创业实践中遇到的难题。《创业基础》适合高等院校各类专业开展创业教育教学使用，也可作为本科生的创业基础课程教材，还可供创业者参考学习。
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| 關於作者： |
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刘畅，辽宁石油化工大学，系主任 、副教授，主编刘畅目前就读于东北大学行政管理专业博士，主要研究方向大学生创业。辽宁石油化工大学副教授，硕士生导师，辽宁石油化工大学创新创业学院教研室主任。获得国际创业指导师、国际就业指导师、GCDF全球职业生涯规划师、国家一级就业指导师、国家一级职业生涯规划师、国家二级创业咨询师、全国高校创业指导师等资质。
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| 目錄：
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第一章创业、创业精神与人生发展／1
第一节创业与创业精神2
一、创业的定义与功能2
二、创业的要素与类型5
三、创业过程与阶段划分9
四、创业精神的本质、来源、作用与培育11
第二节知识经济发展与创业14
一、经济转型与创业热潮的关系14
二、创业活动的功能属性17
三、知识经济时代赋予创业的重要意义21
第三节创业与职业生涯发展24
一、广义和狭义的创业概念25
二、创新型人才的素质要求27
三、创业能力对个人职业生涯发展的意义和作用31
思考题35
第二章创业者与创业团队／36
第一节创业者39
一、创业者39
二、创业者素质与能力42
三、创业动机的含义与分类52
四、产生创业动机的驱动因素55
第二节创业团队58
一、创业团队及其对创业的重要性59
二、创业团队的优劣势分析62
三、组建创业团队的基本策略63
四、创业团队的管理技巧和策略65
五、创业领导者的角色与行为策略67
六、创业团队的社会责任68
思考题70
第三章创业机会／71
第一节创业机会识别75
一、创意与机会75
二、创业机会与商业机会76
三、创业机会的特征与类型78
四、创业机会的来源80
五、影响机会识别的关键因素83
六、识别创业机会的一般过程87
七、识别创业机会的行为技巧89
第二节创业机会评价93
一、有价值创业机会的基本特征95
二、个人与创业机会的匹配96
三、创业机会评价的特殊性97
四、创业机会评价的技巧和策略98
五、大学生创业机会的选择100
思考题102
第四章创业风险与商业模式／103
第一节创业风险识别105
一、机会风险的构成与分类106
二、系统性风险防范的可能途径109
三、非系统性风险防范的可能途径110
四、创业者风险承担能力的估计111
五、基于风险估计的创业收益预测113
第二节商业模式开发120
一、商业模式的定义和本质122
二、商业模式和商业战略的关系127
三、商业模式因果关系链条的分解131
四、设计商业模式的思路和方法132
五、商业模式创新的逻辑与方法136
思考题147
第五章创业资源／148
第一节创业资源148
一、创业资源的内涵与种类149
二、创业资源与一般商业资源的异同151
三、社会资本、资金、技术及专业人才在创业中的作用151
四、影响创业资源获取的因素152
五、创业资源获取的途径与技能154
第二节创业融资155
一、创业融资分析156
二、创业所需资金的测算158
三、创业融资渠道162
四、创业融资的选择策略170
第三节创业资源管理176
一、不同类型资源的开发176
二、有限资源的创造性利用186
三、创业资源开发的推进方法187
思考题188
第六章创业计划／189
第一节创业计划190
一、创业计划的作用192
二、创业计划的内容193
三、创业计划的基本结构197
四、创业计划中的信息搜集201
五、市场调查的内容和方法205
第二节撰写与展示创业计划207
一、研讨创业构想207
二、分析创业可能遇到的问题和困难209
三、凝练创业计划的执行概要211
四、把创业构想变成文字方案211
五、创业计划书的撰写和展示技巧212
思考题220
第七章新企业的开办／221
第一节成立新企业222
一、企业组织形式选择222
二、企业注册流程226
三、企业注册相关文件的编写235
四、注册企业必须考虑的法律与伦理问题238
五、新企业选址策略和技巧244
六、新企业的社会认同245
第二节新企业生存管理246
一、新企业管理的特殊性246
二、新企业成长的驱动因素247
三、新企业成长管理的技巧和策略249
四、新企业的风险控制和化解251
思考题254
参考文献255
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| 內容試閱：
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2012年，为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）》以及《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高［2012］4号）精神，推动高等学校创业教育科学化、制度化、规范化建设，切实加强普通高等学校创业教育工作，教育部专门制定了《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，对普通高校创业教育的教学原则、教学内容、教学方法、教学大纲做出了明确的规定，提出面向全体、注重引导、分类实施、结合专业、强化实践的原则，要求高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心，遵循教育教学规律和人才成长规律，努力提高创业教育教学质量和水平。2015年5月，国务院专门出台了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，提出了深化高等学校创新创业教育改革，是国家实施创新驱动发展战略、促进经济提质增效升级的迫切需要，是推进高等教育综合改革、促进高校毕业生更高质量创业就业的重要举措。要形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，由此可见，国家对大学生创业教育空前重视，创业热潮史无前例。中国共产党第十九次全国代表大会提出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。辽宁石油化工大学一直十分重视大学生创新创业教育工作，在机构设置、人员配备、课程建设、师资培养、创业竞赛、孵化体系等方面重点推进，营造了良好的创业环境和舆论氛围。在大众创业、万众创新的背景下，一些大学生在时代的感召下、在政策的扶持下、在学校的帮助下、在教师的指导下，纷纷走上了创业之路，并成功实现了以创业促就业、以创业促发展的良好局面。创业基础是一门融知识性、实用性和系统性于一体的课程，为了使大学生更好地掌握创业前沿动态，本书在编写过程中紧紧围绕教育部创业基础课程教学大纲的规定进行合理编排。本书具备以下几个特点。首先是易学性。本书侧重于基本理论和方法，注重在揭示创业活动特征的基础上，让学生能够通过通俗易懂的文字对理论知识的理解和掌握变得轻松容易，让学生在学习的过程中产生创业的勇气和动力，增强创业的信心。其次是实用性。注重从大学生的特点和需求出发，强调案例教学在创业教育中的作用，尤其是引入贴近大学生实际的鲜活素材，让学生在获取知识的同时体会到知识在应用中的价值，从而能够更好地掌握创业理论知识。最后是系统性。本书构建了系统的逻辑框架，反映了知识体系的内在联系，在注重自身知识体系完整性的同时，与教育部颁发的创业基础大纲高度吻合，体现了知识的准确性和系统性。编者在辽宁石油化工大学主要从事创业相关课程的教学和研究工作，并具有丰富的实践经验，在广泛借鉴国内外创业教育研究成果的基础上，力争做到博采众长。本书由刘畅担任主编，共分为七章，具体分工：刘畅撰写第一章，张德琦、刘畅撰写第二章，冯志刚、刘畅撰写第三章，周晓欢撰写第四章，陈青鹤撰写第五章，张金辉、张瑞军、刘畅撰写第六章，林莉撰写第七章。刘畅对全书进行统稿。大学生是宝贵的人才资源，更是一个国家和民族的未来和希望，衷心希望所有读者都能从本书中学习到创业的精髓、体会到创业的乐趣、领悟到创业的真谛。本书在撰写过程中，参阅了大量国内外有关创业类的教材、著作、文献及网络资料，吸收了其中不少有益见解和精彩案例。化学工业出版社对本书的出版也给予了大力支持和帮助，在此一并致以诚挚的谢意。由于水平所限，书中不当之处在所难免，恳请各位专家和读者批评指正，以使本书不断充实和完善。编者2018年1月
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