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| 內容簡介： |
本书根据教育部制定的《中等职业学校电工与电子技术教学大纲（试行）》和*国家职业标准（中级维修电工）编写而成，属于电类专业基础性教材，主要为电气运行与控制、电气技术应用、电子技术应用、电子与信息技术等专业的学生学习专业课程搭建平台。教材编写以现代技术工人为培养目标，电类专业以中级维修电工为主体，兼顾初级和非电类专业。
本教材共分四篇。主要内容包括：电工常识与基本操作、电工基础、电子技术基础、电工识图基础等。每章附有思维与技能训练。
本教材可供中等职业学校电类专业和非电类相关专业使用，也可作为岗位培训教材和师生教学参考书。
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| 目錄：
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第一章安全用电常识
第一节人体触电常识
第二节安全电压和安全用具
第三节触电急救方法
思维与技能训练（一）
第二章电气安全
第一节电气防火、防爆、防雷常识
第二节电气安全技术知识
第三节安全色与安全标志
第四节电工职业素养
思维与技能训练（二）
第三章常用电工工具、仪表及操作工艺
第一节常用电工工具
第二节常用电工仪表
第三节电工基本操作工艺
思维与技能训练（三）
第四章直流电路
第一节简单直流电路
第二节复杂直流电路*
思维与技能训练（四）
第五章正弦交流电路
第一节磁路
第二节正弦交流电路
思维与技能训练（五）
第六章常用电气设备
第一节常用变压器
第二节常用三相异步电动机
第三节常用单相异步电动机
第四节常用低压电器
思维与技能训练（六）
第七章半导体器件及其电路
第一节半导体二极管
第二节特殊二极管
第三节单相整流电路
第四节半导体三极管
第五节集成电路简介
思维与技能训练七
第八章晶闸管及其整流电路*
第一节晶闸管
第二节晶闸管整流电路
思维与技能训练八
第九章逻辑门电路*
第一节基本逻辑门电路
第二节基本逻辑门电路应用
第三节集成逻辑门电路
思维与技能训练九
第十章常用电子仪器及应用*
第一节直流电桥
第二节示波器
第三节晶体管特性图示仪
第四节信号发生器
第五节晶体管毫伏表
思维与技能训练十
第十一章识图入门
第一节电气符号
第二节电气图的基本构成
第三节电气图的分类
思维与技能训练（十一）
第十二章识图能力训练
第一节识读电气图的基本方法与步骤
第二节识读电子电路图的技巧与要领
第三节电工识图综合训练
思维与技能训练（十二）
参考文献
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| 內容試閱：
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本教材是根据2005年全国化工中职院校教材建设工作会议纪要精神，在全国范围内进行了大量调查研究的基础上编写的。由于全国各地区域产业经济发展特点、教学模式、师资及设备条件各有特色，本教材必须找到电类专业的共同点，提供合作交流的平台，同时又要为各校的专业发展提供空间。因此，本教材编写以现代技术工人为培养目标、以教学有效性为出发点、以项目教学和模块教学为基本结构、以模块选修为实施方法。本着质量和速度相统一的原则，使其具有一定的生命力。
本教材可作为初中后三年中职学历教育或三年技工培训的电类、非电类专业（工种）教学用书。参考学时数为54+26（第一大类模块54学时，第二大类模块26学时）。其中带“*”部分为第二大类模块内容，供较高层次学生选用。
本教材的编写坚持了以下几个原则。一是由浅入深，由易到难。考虑到学生的文化基础等因素，本教材最突出的特点是：通过使用本教材，能够使学生建立较强的自信心，对本专业产生浓厚的兴趣。因此，本教材从最基本的概念、最简单的计算入手，引导学生按照认知规律，循序渐进，逐步提高。二是新颖、实用、趣味性强。本教材所有电路图中的电气符号都采用新国标，并附有新旧标准对照；所选内容与国家职业资格鉴定的内容基本一致，即对应本工种岗位应知、应会的内容；在举例时尽可能考虑生产、生活中常见的事例、实例。用通俗易懂、趣味性强的举例，培养学生兴趣，使学生尽快转变“角色”，以此增加本教材的可读性。三是注重思想教育和能力培养。本教材编写时充分体现以人为本的理念，寓德育于课本之中。特别重视学生能力的培养，如自学能力、创新能力等。除在章末配有思维与技能训练外，在一些正文中还根据具体内容设置了一些灵活的板块，使一般性知识图文并茂，既达到培养学生能力的目的，又增加了教材的可读性。
本教材由本溪市化学工业学校谭胜富担任主编，并编写第一篇和第四篇，上海信息技术学校黄琴艳编写第二篇，宁夏化工技工学校于丽江编写第三篇，上海信息技术学校徐寅伟担任主审。由于编写时间紧迫，也限于编者水平，教材中不足之处在所难免，敬请各位读者批评指正。
编者
2006年3月
本教材是在全国范围内进行了大量调查研究的基础上编写的。由于第一版充分考虑了全国各地区域产业经济发展特点、教学模式、师资及设备条件等诸多因素，教材发行后得到了很多中等职业学校同行们的支持，也得到了企业专业技术人员的肯定。经过几轮使用，该教材曾先后获得中国石油和化学工业优秀教材二等奖和本溪市自然科学优秀学术著作奖。
随着科学技术的飞速发展，按照中等职业教育的课程改革要求，本教材在第一版内容的基础上作了较大幅度的调整和修改。再版时坚持了以下几个原则：一是由浅入深，由易到难。考虑到学生的文化基础等因素，本教材最突出的特点是：通过使用本教材，能够使学生建立较强的自信心，对本专业产生浓厚的兴趣。因此，本教材从最基本的概念、最简单的计算入手，引导学生按照认知规律，循序渐进，逐步提高；二是新颖，实用，趣味性强。本教材所有电路图中的电气符号都采用新国标，并附有新旧标准对照；所选内容与国家职业资格鉴定的内容基本一致，即对应本工种岗位应知、应会的内容；在举例时尽可能考虑生产、生活中常见的事例、实例。用通俗易懂、趣味性强的举例，培养学生兴趣，使学生尽快转变“角色”，“出理入工”，也便于实现“做中学，做中教”；三是注重思想教育和能力培养。本教材编写时充分体现以人为本的理念，寓德育于课本之中。特别重视学生能力的培养，如自学能力、创新能力等。除在章末配有思维与技能训练外，在一些正文中还根据具体内容设置了一些活的板块，使一般性知识图文并茂。既达到培养学生能力的目的，又增加了教材的可读性。
本教材可作为初中后三年中职学历教育或三年技工培训的电类、非电类专业（工种）教学用书。参考学时数为54+26（第一大类模块54学时，第二大类模块26学时）。其中带“*”部分为第二大类模块内容，供较高层次学生选用。
本教材由本溪市机电工程学校谭胜富担任主编，并编写第一篇和第四篇，曹金福编写第二篇，崔金辉编写第三篇。
限于编者水平，教材中若有错误与不足之处，敬请各位读者批评指正。
编者
2011年5月
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