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| 編輯推薦： |
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本书是深度解读艺术与科技的理论与实践不可多得的教材
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| 內容簡介： |
艺术与科技的关系是长期以来学术界争论的焦点，特别是高校建立了艺术与科技专业以后，相关学科的理论研究与教学体系的建设势在必行。《艺术与科技概论》正是着眼于数字创意产业人才培养的趋势而撰写的一部专业基础课教材。本书基于大量的案例分析，系统梳理了科技艺术的范畴、类型、艺术语言与知识体系，并从理论研究、艺术类型、数字美学、发展历史与后现代语境等角度阐述了科技艺术的美学与表现形式。全书共分10课，主要内容包括艺术与科技概述，艺术与科学研究，科技艺术的类型交互、技术与艺术，科技艺术的主题，科技与艺术简史，计算机艺术简史，创意设计方法论，科技艺术实践领域和艺术与科技的未来。本书结构简洁清晰，内容丰富，图文并茂，每课都有讨论与实践、练习及思考题。本书也提供了相关的电子资源，包括电子课件和相关视频等。
本书适合作为高等院校科技艺术概论、艺术与科技基础、新媒体文化和数字艺术导论等科技艺术基础课和专业课的教材，适合艺术、设计、动画、媒体和广告等专业的本科生、研究生学习，也可作为科技艺术爱好者的自学用书。
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| 關於作者： |
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李四达，北京服装学院艺术设计学院新媒体系教授、硕士生导师，全国高校计算机基础教育研究会数字创意委员会副主任、中国图象图形学会数码艺术专业委员会委员。多届全国大学生计算机设计大赛专业评委。长期从事数字媒体艺术、交互设计和动画的教学和科研。近年来编著有十一五国家级规划教材《数字媒体艺术概论》和《数字媒体艺术史》，以及高校数字媒体艺术及动画专业教材《迪斯尼动画艺术史》、《交互设计概论》、《数码影像概论》、《幻想艺术概论》、《新媒体动画概论》、《交互与服务设计：创新实践20课》和《服务设计概论》等，其中《数字媒体艺术概论》被评为2007年度国家精品教材。该书第2版（2012）和第3版（2015）被评为十二五国家级规划教材。
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| 目錄：
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第1课艺术与科技概述1
1.1艺术与科技简介2
1.2科技艺术与新媒体5
1.3科技艺术与数字创意产业8
1.4学科分类、范畴与体系11
1.5艺术与科技的意义14
1.6人工智能与科技艺术18
1.7科技艺术与跨界教育21
1.8面向未来的艺术设计24
讨论与实践26
练习及思考题27
第2课艺术与科学研究28
2.1创造性与真理性29
2.2艺术与科学的共同体验31
2.3简洁性与逻辑美33
2.4对称性与韵律感35
2.5数字美学与编程37
2.6无穷、迭代与复杂性42
2.7分形数学与植物学45
2.8随机性的艺术49
2.9大脑科学与艺术51
讨论与实践55
练习及思考题56
第3课科技艺术的类型57
3.1数字艺术与设计58
3.2数字绘画与摄影59
3.3网络与遥在艺术65
3.4算法艺术与人造生命70
3.5数字雕塑艺术75
3.6虚拟现实与表演79
3.7交互视频、录像及声音艺术84
3.8电影、动画与动态影像87
3.9游戏与机器人艺术90
讨论与实践95
练习及思考题96
第4课交互、技术与艺术98
4.1计算机艺术哲学99
4.2交互墙面装置100
3.3可触摸式交互装置103
4.4手机控制交互装置106
4.5大型环境互动装置107
4.6声控或非接触式装置109
4.7沉浸体验式装置112
4.8地景类交互装置114
4.9智能交互装置116
讨论与实践119
练习及思考题120
第5课 科技艺术的主题121
5.1 人造自然景观122
5.2 基因与生物艺术124
5.3 身体的媒介化129
5.4 碎片化的屏幕132
5.5 解构、重组和拼贴134
5.6 戏仿、挪用与反讽137
5.7 表情符号的艺术142
5.8 数字娱乐与交互145
5.9 穿越现实的体验147
5.10 蒸汽波与故障艺术150
讨论与实践157
练习及思考题158
第6课 科技与艺术简史160
6.1 数学与古希腊哲学161
6.2 绘画与解剖学研究163
6.3 科学幻想绘画166
6.4 摄影与拼贴艺术168
6.5 电影与蒙太奇语言170
6.6 机械装置艺术175
6.7 乌力波与媒体艺术177
6.8 欧普与迷幻艺术179
6.9 录像艺术与装置180
6.10 光和动力艺术185
6.11 早期科技艺术大事记188
讨论与实践192
练习及思考题193
第7课计算机艺术简史194
7.1示波器与算法艺术195
7.2计算机图形学简史200
7.3计算机成像与电影特效206
7.4桌面时代的数字艺术210
7.5数字超现实主义216
7.6交互时代的数字艺术219
7.7自动绘画机器222
7.8新媒体艺术研究225
讨论与实践232
练习及思考题233
第8课创意设计方法论234
8.1设计思维方法235
8.2科技产品的概念设计238
8.3设计模式与意义创新242
8.4跨界思维与创意245
8.5创意思维的步骤247
8.6创意设计原型250
8.7思维导图及其工具254
8.8流程图与线框图257
8.9原型开发设计工具261
8.10软件与创意设计270
讨论与实践273
练习及思考题274
第9课科技艺术实践领域275
9.1文化创意产业276
9.2游戏与电子竞技278
9.3数字插画与绘本281
9.4交互界面设计288
9.5信息可视化设计293
9.6出版与包装设计299
9.7数码印花与可穿戴设计302
9.8建筑渲染与漫游动画307
9.9虚拟博物馆设计310
9.10数字影视与动画313
讨论与实践316
练习及思考题317
第10课艺术与科技的未来319
讨论与实践326
练习及思考题327
参考文献328
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| 內容試閱：
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人类与生俱来就有向往和追求真理的天性。孔子曰：朝闻道，夕死可矣，生动地反映了人们把认识真理摆到了何等重要的地位。正是在追求真理的征途上，科学和艺术携手而行；科学探索物质世界；艺术追求美的感受；科学和艺术，正如人类的左脑和右脑，是一个硬币的两面，是不可分割的整体。就像光芒那样具有波和粒子的双重属性著名画家吴冠中先生说过：科学探索宇宙之奥秘，艺术探索感情之奥秘。科技不能等同于科学，好比画技不能等同艺术。但高明的科学家和艺术家都不应是一个匠人，而是一个去发现自然的美，一个去再现自然的美。因此，在更高的思维层次上，科学家和艺术家是相互理解的。正如核物理学家钱学森的一句名言：科学家不是工匠，科学家的知识结构中应该有艺术，因为科学里面有美学。
除了美学之外，艺术与科学还有一个更为重要的共性：它们可以帮助我们寻求生活的意义。在当下快速发展的社会，生活意义的问题已经超越了书本、文章和课堂，进入了每个人的日常生活。艺术与科学是面向未来，也是寻求生活的意义与人生真谛的学问。但无论是用户研究、人工智能算法还是数据分析都无法帮助我们寻找到答案，只有站在科学与艺术的高峰，人们才能真正领略风光无限的精彩与心灵的震撼。正如现代物理学奠基人爱因斯坦所说：我们所有能体验到的美好的经验是奥秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，他就无异于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的。同样，设计创新的奥秘也在于艺术与科技的结合。苹果公司奠基人乔布斯曾经说过：我一直认为苹果的位置处于人文艺术和科学技术的交界处。苹果产品的美学正是其与众不同哲学的诠释。乔布斯这个大学时代的嬉皮士和反叛青年，在禅修、迷幻、东方哲学、摇滚乐和字体设计中体验到了激情、分享和对美与爱的执著追求，由此顿悟并成就了造福人类的梦想。
今天，设计软件日益平民化，网络素材库与各种大师的作品也唾手可得，似乎一个人人都是设计师的时代已经来临，但真正的原创设计和发自内心的创意仍然一票难求。因此，对艺术与科学的探索永远不会过时。媒介大师麦克卢汉曾经说过：无论是科学还是人文领域，凡是把自己的行动和当代新知识的含义把握好的人，都是艺术家。
其含义就是要求我们把握时代的潮流，高瞻远瞩，面向未来构建自己的知识结构，而对艺术与科技的深层理解无疑是其中重要的环节，这也是作者撰写这部《艺术与科技概论》的初衷。从更宏观的角度上看，这部教材不仅是为艺术与科技专业的学生提供一个可供参考的学科蓝图，更重要的是通过对科技艺术来龙去脉与思想渊源的梳理，期待能为读者提供一个展示艺术与科技交叉轨迹的路线图，从而帮助读者更深刻地理解艺术与科技的综合能力在今天的重要价值。
本书的出版得到了北京服装学院精品教材立项的支持，在此表示感谢！
编者
2019年2月于北京
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