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| 編輯推薦： |
1.追溯和梳理中国传统美术文化的发展历程，深入了解美术教育的本质属性和根本规律。
2.结合当下高中美术教育，实现高中美术教学与中国传统文化的有机结合，意义重大。
3.通过对传统美术教学的探索和研究，提供给高中美术教师丰富的教学思路，更好地传承和发扬中华传统文化。
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| 內容簡介： |
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本书以高中美术课堂教学为研究的对象，分为中国传统美术文化、高中美术教育、中国传统美术文化与高中美术教育整合上中下三篇，对中国传统美术进行探讨，提出了高中美术教学有效性组织实施的路径。为高中美术教学质量的提升，提供理论参考。
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| 關於作者： |
张淞强，助理研究员，硕士。2004年至今就职于黑龙江教师发展学院（原黑龙江省教育学院），从事美术教研、教学研究、新课程改革研究工作。现为中国教育学会美术专业委员会会员，黑龙江省美术教育学会常务理事。公开发表论文20余篇，出版著作10多部，主持、参与省级课题10余项。
刘学明，教育学硕士，美术正高级教师，现就职于黑龙江省佳木斯市教育研究院美术教研员，主要研究方向为中学美术教育教学理论、课程标准、教师培训、教学竞赛、教育科研、教学反思与教学改革等。
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| 目錄：
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上篇 中国传统美术文化
第一章 中国美术历史进程
第一节 先秦美术
第二节 秦汉美术
第三节 魏晋南北朝美术
第四节 隋唐时期美术
第五节 五代两宋美术
第六节 元代美术
第七节 明清美术
第八节 近代美术
第二章 中国传统美术
第一节 民间美术的生活功能
第二节 民间美术的文化功能
第三节 民间美术的审美系统
第四节 中国绘画的系统化
第五节 中国绘画的艺术特征及美学传统
第六节 陶瓷文化的概念与特征
第七节 瓷画艺术的探索
第三章 中国传统美术教育思想
第一节 中国传统美术教育概观
第二节 中国传统美术教育思想
第三节 中国传统美术教育思想的现代价值
第四节 中国传统美术教育思想的实际应用
第五节 中国美术教育的展望
中篇 高中美术教育
第四章 现代美术教育思考
第一节 现代视域下美术教育概述
第二节 美术教育的功能与目的
第三节 当代美学艺术与学校美术教育
第四节 美术创作中的艺术教学
第五节 美术教育资源的开发与利用
第五章 高中美术教学理论与方法
第一节 高中美术课程与教材
第二节 高中美术教学过程
第三节 高中美术鉴赏
第四节 高中绘画雕塑
第五节 高中设计工艺
第六节 高中书法篆刻
第六章 高中美术教学中的问题与对策
第一节 普通高中美术课程新理念与教学反思
第二节 美术鉴赏系列审美素养的问题
第三节 绘画雕塑系列基本技能的问题
第四节 书法篆刻系列文化传承的问题
第五节 开启学生思维的文化性美术教学
第六节 将信息技术与美术教学完美融合
下篇 中国传统美术文化与高中美术教育整合
第七章 民间美术走进高中美术课堂
第一节 民间美术与高中美术
第二节 民间美术资源在高中美术教育中的运用
第八章 将中国传统美术文化渗透入高中美术教育
第一节 高中美术教学中渗透中国传统文化的意义与策略
第二节 从高中美术教学中传统文化的运用看中国传统文化的继承与发展
参考文献
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| 內容試閱：
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文化是人类的宝贵财富，学校教育要培养和提高学生人文素养，以传播和发展人类文化。美术教育作为我国教育的重要组成部分，能很好地促进学生人文素养的提高和全面发展，美术己成为高中学生必修的课程之一，通过视觉角度和艺术在美术欣赏课程中的应用，帮助学生提高真善美的感受和鉴赏的能力。
高中美术教学具有突出的艺术性特点，对学生的审美能力等进行很好的培养，是高中教学体系中不可缺少的一部分，传统文化中包含的与美术教学相关的艺术性内容也是非常丰富的，但实际的美术教学中忽略了对中国传统文化的渗透，不利于美术教学的长远发展，高中美术教学与中国传统文化相互结合意义重大，有利于高中美术教学的改革进步。
在高中美术教育中，我们应树立保护和传承优秀传统美术文化的意识。丰富的传统美术资源为高中美术教育教学的发展提供了素材。深入认识和学习传统美术，能激发学生主动学习美术的兴趣，使其实践能力得以提升，促进美术教学目标的实现。
本书以在高中美术教育中加强传统美术文化为研究基础，力从基层美术教育课堂发现问题，解决身边最常见、最普通的美术学习问题，从身边的社会文化素质中得到启发，利用人文教育等美术教育的点滴进行贯穿，从我国应试教育着手，在了解美术教学中存在的问题的基础上，提出在高中美术欣赏教学中加强和实现传统美术文化传播的应用策略。
本书研究的目的是希望通过对传统美术教学的探索和研究，为高中美术教师提供更为丰富的教学思路，更好地传承和发扬中华传统文化的目的。
在本书的编写过程中，我们参阅了相关的书籍及专家学者的研究成果，得到了很大的启示，在此表示感谢! 第一主编张淞强（黑龙江教师发展学院）编写第二章、四章、七章，共15.2万字；第二主编刘学明（佳木斯市教育研究院）编写第一章、三章，共5.3万字；第一副主编白凤娟（哈尔滨市第五十八中学）编写第五章，共3.3万字；第二副主编白凯丽（佳木斯市第二中学）编写第六章（第一节、第二节、第三节、第四节），共计3.1万字；第三副主编安云峰（大庆市第二十三中学）编写第六章（第五节、第六节），第八章，共计3.1万字；书中仍存在许多不足，敬请读者提出宝贵意见，谢谢!
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