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| 編輯推薦： |
全国知名语文特级教师联袂推荐
孩子的成长离不开阅读，阅读不仅能增长孩子的才干，更能丰富孩子的人生。读万卷书，不啻于行万里路。本套书与儿童的年龄特点、知识结构高度契合，不仅可以有效丰富孩子的文学知识和语言积累，更能帮助孩子搭建属于自己的精神殿堂。
周益民
孩子是花朵，只有在阅读的沃土中发芽长根才能枝繁叶茂。*是书香能致远，本套书不仅有利于孩子的语文学习，而且能帮助孩子形成正确的人生观和价值观，走好属于自己的人生之路。
张祖庆
一本好书，可以滋养孩子的灵魂，帮助孩子构建美好的心灵家园，引导孩子养成良好的阅读习惯，可以在不知不觉中让美好的种子在孩子的心田落地、生根。本套书就如同甘霖、阳光、沃土一般滋养着那颗美好的种子，让孩子在阅读当中成长为自己理想中的样子。
薛法根
小学阶段的阅读会在孩子的心灵上留下深刻的印记，这些印记会在未来的岁月中对孩子的成长产生重大的影响。本套书中的作品就像一盏盏明灯，温暖照耀孩子的心灵，让孩子在其光辉的笼罩之下不断地进步、成长。
王文丽
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| 內容簡介： |
《米伊林十万个为什么》由著名苏联作家米伊林著。该书以屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，解答生活中的困惑。整本书文字浅显易懂，娓娓道来，读者就这样兴趣盎然地跟着作者的笔触在知识的海洋里遨游。
《灰尘的旅行》收录了我国著名科普作家高士其先生的多篇科普作品，比如《菌儿自传》《细胞的不死精神》《灰尘的旅行》，等等。作品形式多样，通俗易懂，读来引人入胜，既普及了科学知识，又给读者以思想启发。
《人类起源的演化过程》是著名古人类学家贾兰坡先生为解答我们是从哪里来的这个问题专门创作的科普书。本书分为《人类起源的演化过程》和《悠长的岁月》两部分。全书以*人称的写法，向大家娓娓讲述了一个个研究中国古人类历史的故事。
《看看我们的地球》将李四光不同时期的著作整理成集，讲述了地壳的形成、冰川的起源，地震与震波、地球的年龄等地质问题，文情并茂，既有科学性，还有趣味性与可读性，属于地质科学普及类读物。本书*的特点就是科学性与文学性兼备，李四光用实际行动向科学界和文学界演绎了科学与文学这两个完全不同的领域之间的绝妙互动，科学即严谨，文学即艺术。本书通过文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养，是一本具有学术性、趣味性、可读性的随笔精选集。《米伊林十万个为什么》由著名苏联作家米伊林著。该书以屋内旅行记的方式，对日常生活中的许多事物提出饶有兴味的问题，解答生活中的困惑。整本书文字浅显易懂，娓娓道来，读者就这样兴趣盎然地跟着作者的笔触在知识的海洋里遨游。
《灰尘的旅行》收录了我国著名科普作家高士其先生的多篇科普作品，比如《菌儿自传》《细胞的不死精神》《灰尘的旅行》，等等。作品形式多样，通俗易懂，读来引人入胜，既普及了科学知识，又给读者以思想启发。
《人类起源的演化过程》是著名古人类学家贾兰坡先生为解答我们是从哪里来的这个问题专门创作的科普书。本书分为《人类起源的演化过程》和《悠长的岁月》两部分。全书以*人称的写法，向大家娓娓讲述了一个个研究中国古人类历史的故事。
《看看我们的地球》将李四光不同时期的著作整理成集，讲述了地壳的形成、冰川的起源，地震与震波、地球的年龄等地质问题，文情并茂，既有科学性，还有趣味性与可读性，属于地质科学普及类读物。本书*的特点就是科学性与文学性兼备，李四光用实际行动向科学界和文学界演绎了科学与文学这两个完全不同的领域之间的绝妙互动，科学即严谨，文学即艺术。本书通过文学随笔的形式来综合反映李四光的治学、做人的品质及高雅的文化艺术素养，是一本具有学术性、趣味性、可读性的随笔精选集。
《中国十万个为什么小学生版》收录宇宙、自然、动物、人体、植物等多领域知识，搭配实物图片辅以说明。可以让小学生在阅读过程中增长学识，丰富见识。
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| 關於作者： |
李四光（18891971），原名李仲揆，湖北黄冈人。李四光是我国著名的地质学家，1904年赴日本留学，1913年赴英国伯明翰大学学习采矿和地质，1918年获自然科学硕士学位。1920年回国任北京大学地质系教授，次年他率学生在河北、山西实习时发现中国第四纪冰川遗迹。1929年被英国伦敦地质学会选为国外会员，任中国地质学会会长。在地质学理论上，他创立了地质力学学科，运用地质力学理论，指出我国东北平原、华北平原、两湖地区蕴藏着丰富的石油，为我国石油资源的开发做出了贡献。晚年他在地震地质和开发利用地下热能等新领域进行了卓有成效的研究。
贾兰坡（19082001），字郁生，河北玉田人。中国古人类学家、史前考古学家、第四纪地质学家。1929年于北京汇文中学高中毕业。1931年进入实业部地质调查所，曾任技佐、调查员、技士。后任中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，中国科学院院士、美国全国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。长期参与、后又主持周口店北京猿人的发掘和研究工作，1936年发现了三件比较完整的北京人头盖骨；参加、主持、指导了多处旧石器时代遗址的发掘和研究工作。
李四光（18891971），原名李仲揆，湖北黄冈人。李四光是我国著名的地质学家，1904年赴日本留学，1913年赴英国伯明翰大学学习采矿和地质，1918年获自然科学硕士学位。1920年回国任北京大学地质系教授，次年他率学生在河北、山西实习时发现中国第四纪冰川遗迹。1929年被英国伦敦地质学会选为国外会员，任中国地质学会会长。在地质学理论上，他创立了地质力学学科，运用地质力学理论，指出我国东北平原、华北平原、两湖地区蕴藏着丰富的石油，为我国石油资源的开发做出了贡献。晚年他在地震地质和开发利用地下热能等新领域进行了卓有成效的研究。
贾兰坡（19082001），字郁生，河北玉田人。中国古人类学家、史前考古学家、第四纪地质学家。1929年于北京汇文中学高中毕业。1931年进入实业部地质调查所，曾任技佐、调查员、技士。后任中国科学院古脊椎动物与古人类研究所研究员，中国科学院院士、美国全国科学院外籍院士、第三世界科学院院士。长期参与、后又主持周口店北京猿人的发掘和研究工作，1936年发现了三件比较完整的北京人头盖骨；参加、主持、指导了多处旧石器时代遗址的发掘和研究工作。
高士其1905年11月-1988年12月19日，原名高仕，中国著名科学家、科普作家和社会活动家，中国科普硕士、科普事业的先驱和奠基人。1925年毕业于清华大学，1927年获美国芝加哥大学化学学士学位。1930年又毕业于美国芝加哥大学医学研究院。1931年回国历任中央医院检验科主任，桂林盟军服务处技术顾问、食品研究所所长，《自然科学》副主编，一级研究员。
米伊林（1896年-1953年），他从小酷爱读书，喜欢大自然和科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚁的生活习性，观察天空和星象。米伊林学识渊博，一生从未间断过对知识的追求。米伊林每写一本书，似乎都是重新读一个大学，要读几十本书和几百篇科学论文。为了写《人怎样变成巨人》，他在几年内学习了历史、考古学、语言学等各种学科的书籍。米伊林的创作态度也非常严谨，这就使他的科普小说诗歌文学作品知识性强，内容丰富，文笔流畅。
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| 目錄：
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屋内环游记 001
第一站自来水龙头
人是从什么时候开始洗澡的？ 006
为什么选用水来洗涤？ 009
人们是如何使用肥皂泡的？ 010
人们为什么要喝水？ 012
水能不能把房屋炸毁？ 013
固体的水 015
穿上冰鞋后为什么不能在地板上滑行？ 015
有没有不透明的水和透明的铁？ 017
第二站炉子
人类从什么时候开始会取火的？ 020
火柴为什么可以点着火？ 022
火柴是什么时候发明出来的？ 023
为什么水无法燃烧？ 025
在炉子里燃烧过后，木柴到什么地方去了？ 026
炉火旺盛的时候，为什么会呼呼作响？ 029
水为什么能够灭火？ 031
关于炉子的一个谜 032
第三站餐桌和炉灶
厨房实验室 036
马铃薯是什么东西？ 037
我们为什么不吃生的马铃薯？ 038
为什么烘烤的马铃薯有硬皮，而煮的却没有？ 038
浆过的衣服为什么是硬的？ 039
面包皮是从什么地方来的？ 039
为什么陈面包会变硬？ 040
为什么面团里放上酵母就会发起来？ 040
面包里的小孔是从哪里来的？ 042
面包的化学史 042
为什么啤酒被打开时会咝咝作响，并且冒出泡沫？ 044
汤是什么东西？ 045
我们为什么要吃肉？ 046
人造食物 047
盛在瓶子里的美食 050
奶为什么会变酸？ 051
干酪里的小孔是从哪里来的？ 052
为什么干酪放很长时间也不会变坏？ 052
古代的人都吃什么东西？ 053
我们喝咖啡和茶有多长时间了？ 055
古时候的人用什么吃东西，怎么吃？ 058
英国最早的餐叉 060
第四站厨房锅架
七样东西七个谜 064
为什么不同的东西要用不同的材料来制成？ 065
什么样的材料最坚固又最不坚固？ 066
铁为什么会生锈？ 067
为什么镀锡铁生锈不像普通的铁生锈那样厉害？ 069
铁器是用什么做成的？ 070
为什么生铁不像熟铁，熟铁不像钢？ 073
会生病的纽扣 075
有没有黄色的铜？ 076
除了瓦罐，还有什么东西是黏土制成的？ 078
厨房里使用的瓦罐能给你什么启示？ 081
第五站碗柜
厨房瓦罐的显贵亲戚 088
瓷器究竟是谁发明出来的？ 089
制造细瓷器的秘密 094
碗柜里面有没有用沙子制成的东西？ 097
有没有硬的液体？ 098
玻璃器皿是怎样制作的？ 099
不会碎的玻璃 102
第六站衣柜
最后一站 106
镜子的历史 107
我们的衣柜里有些什么？ 112
为什么穿着皮袄能使人感觉到温暖？ 112
穿三件衬衫暖和，还是穿一件三倍厚的衬衫暖和？ 113
有没有由空气筑成的墙壁？ 114
为什么夏天穿毛呢衣服不好？ 115
人为什么要穿衬衫？ 115
屋内导游 118
附录
螃蟹为什么横着走路？ 120
冬季为什么要把树干刷白？ 121
笛树为什么会奏乐？ 122
花盆底下为什么有个洞？ 122
为什么宝石是五颜六色的？ 123
为什么焰火有各种各样的颜色？ 124
为什么空气并不空？ 125
为什么青铜宝剑不会生锈？ 125
为什么回音壁、三音石会传声？ 126
果冻为什么在常温下也不会化？ 127
数与数字有什么不同？ 128
为什么心跳有时快有时慢？ 129
为什么人的眼睛不怕冷？ 130
我的读后感 131
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| 內容試閱：
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一个民族的阅读史，是一部民族精神和文化薪火相传的发展史。同样，一个人的精神面貌、思想深度以及发展潜力，也与阅读息息相关。作为曾经以活字印刷术推动世界文明进程的东方古国，作为一直以深厚的文化底蕴影响世界的新兴强国，阅读是我们的底气所在。
少年强则国强少年雄于地球，则国雄于地球。 对于肩负祖国未来，同时处于构建世界观、人生观以及价值观的关键时期的小学生而言，阅读更是一种培养健全人格、提升思维能力的重要途径。
想让小学生读有所获，不仅要提倡广泛阅读，更要根据小学生的实际情况精心选择书目，并且要引导小学生掌握科学的阅读方法，通过阅读吸取书中的精华，从而真正实现开卷有益。
基于上述认识，我们围绕小学语文课本策划了本系列图书，始终坚持以下几个原则：
一、紧扣小学课本，精心选择书目
本系列图书以新版语文课本要求阅读的书目为纲，围绕素养、发展、能力等要点，积极采纳知名教育专家建议，综合考虑小学生的身心成长规律，同时广泛征求常年在一线从事教学的名师意见，精心选择书目，让课堂内外的阅读教学实现交叉、渗透、融合，有效促进课内外阅读之间的互补互利。
二、因势利导，精心讲解阅读方法
好的阅读方法，能让阅读事半功倍。本系列图书特别设立了阅读指导方案，从学生的实际情况出发，精心总结适合学生的阅读方法，不仅能让学生读有所获，而且有助于学生形成良好的阅读习惯。
三、设置相关栏目，提升思维水平
本系列图书的每部作品后面都附有读后感，以供学生借鉴模仿，可以在有效提升学生写作水平的同时，帮助学生把握书籍重点，明确阅读方向，进而因势利导、潜移默化地提升学生的思维水平及独立思考能力。
我们衷心希望，每个阅读本系列图书的孩子都能学会阅读，爱上阅读，并能养成终身受用的良好阅读习惯，为自己的人生奠定深厚的地基，建造属于自己的人生大厦！
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