早在1992 年,牛津大学出版社出版了由美国音乐教育者全国大会(MENC)组织编写的《音乐教学研究手册》(Handbook of Research on Music Teaching and Learning)。到了2002年,这本手册再版,更名为《音乐教学研究新手册》(The New Handbook of Research on Music Teaching and Learning),添加了新的内容,改进了不足之处。作为美国音乐教育者全国大会的重大研究项目,这两部手册的出版标志着音乐教育的理论研究和实践开发的新水平参与人数之多,讨论问题之广,前所未有。又过去十年,到了2012 年,牛津大学出版社隆重推出《牛津音乐教育手册》(The Oxford Handbook of Music Education),规模庞大,分为两卷。前述三本书,只有最后这套得以翻译出版。
第一卷由刘沛教授团队负责;第二卷由谢嘉辛教授团队负责。
本书译者周若杭,2009年进入中国音乐学院,本科和硕士研究生一直在刘沛教授的指导下从事学习和研究,并在完成《牛津音乐教育手册》的译著同时,完成了她的硕士论文《理论解析与美国音乐课堂的实践解读》。
目錄:
前言
媒体评论《牛津音乐教育手册》(The Oxford Handbook of Music Education)旨在从教育和与教育相关的环境领域,对人类音乐经验、行为和发展进行一个全面和广泛的概括。这里的教育环境,可能是正式的(学校或音乐工作室)、非正式的(与朋友和家人一起玩的音乐游戏),也可能是一种伴随无意识音乐行为的其他环境(开车、逛街、看节目,或者玩玩具时)。但无论是哪种环境,都是人类用来接收和解读周遭声音刺激的必要元素,是极具教育意义的。百家争鸣是本手册在同一领域教育观点的呈现状态。希望读者能够充分利用本手册的内容特点,彻底汲取其精华之所在。
书摘插画