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| 編輯推薦： |
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本书通过梳理中国民族声乐艺术作品、音乐家、体裁等，发现其在精神与品格、风格与气质上的演变与进化规律，从而总结出不同时期的美学观念、主张和追求，明确美学内涵。本研究还试图通过对中国民族声乐作品的本体分析揭示其形式美的特征，结合其声腔和表演的分析，展开中国民族声乐美学范畴的讨论，在歌眼、造境、移情、筑字等美学概念的论述中，又对中国民族声乐美学中的风格、韵味、意境等进行论述，为建立具有中国特色的民族声乐理论奠定了一定的理论基础，同时也一定程度上填补了中国民族声乐美学研究上的学术空白。
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| 內容簡介： |
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本书从中国艺术精神与品位的积淀的视角，总结中国民族声乐美学的历史演进规律，论证了作品的美学特点、名著、名人的美学思想以及体裁的美学特点。进一步展开中国民族声乐艺术的风格与美学内涵，明确中国现当代民族声乐美学思想的发展过程，为构建中国民族声乐学派奠定理论基础，拓展为中国艺术的逻辑与智慧：中国民族声乐艺术的实践哲学与美学复归，重点论述了中国民族声乐艺术的实践哲学性质以及中国民族声乐学派的构建方法。
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| 關於作者： |
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张艳林，青年歌唱家，师从著名歌唱家李双江教授，博士，副教授。1978年8月出生于鄂州，中共党员，博士研究生，现为湖北第二师范学院艺术学院教师，艺术学院副院长。该同志2011年1月从沈阳音乐学院调湖北第二师范学院任艺术学院声乐教师，2012年7月担任艺术学院院长助理，2012年10月任艺术学院音乐系教师党支部书记，2018年5月担任艺术学院副院长，2014年12月被省职改办评为副教授。一、学习和工作经历1998年9月-2002年7月，武汉音乐学院音乐教育学院（系）音乐学（声乐）专业本科学习；2004年9月-2006年7月，武汉音乐学院声乐系音乐学（声乐演唱）专业硕士研究生学习；2013年9月-2017年7月，南京艺术学院音乐学院（系）音乐学（声乐）专业博士学习，导师为李双江教授；2002年8月-2004年9月，黄冈师范学院艺术学院声乐教师；2006年8月-2008年2月 黄冈师范学院音乐学院声乐教师；2008年3月-2011年1月，沈阳音乐学院艺术学院声乐教师（2008年12月被评为讲师）；2011年1月至今，湖北第二师范学院艺术学院声乐教师；2012年7月任湖北第二师范学院艺术学院院长助理；2012年10月任湖北第二师范学院艺术学院音乐系教师党支部书记；2014年12月被评为副教授。二、获奖及荣誉 （一）社会荣誉1.2015年7月被湖北省委组织部表彰为湖北省高校教师优秀党支部书记双带头人；2.2016年7月被中共湖北省委表彰为湖北省优秀党务工作者；3.2016年8月被湖北省高工委表彰为湖北省师德先进个人称号；4.2016年7月被湖北第二师范学院表彰为校级优秀党务工作者；（二）教学获奖 1.2015年12月获批担任湖北省精品资源课《声乐》负责人；2.2011-2013年在沈阳音乐学院工作期间连续三年获考核优秀；3.2014-2015、2016-2017学年度获湖北第二师范学院教学评教优秀（证书）；4.2016年2月获湖北第二师范学院师德师风知识竞赛三等奖；5.2017年9月获湖北第二师范学院青年教师论文比赛三等奖；6.2013年4月指导学生李铮、亓仲辉获2013湖北省楚天艺术（声乐）大赛武汉市一等奖、湖北省三等奖；7.2017年12月指导蔡永铄、陶承伟、胡冰等获湖北省高校最美和声最佳表演奖（第四名）。（三）专业主要获奖及成果1.2014年10月获得南京艺术学院校级优秀博士奖学金一等奖；2.2014年获全国高等艺术院校音乐院校教师组声乐总决赛优秀奖；3.2017年6月分别在中央音乐学院参加音乐会，担任独唱；4.2017年10月分别在北京音乐厅参加音乐会，担任独唱。（四）科研获奖及主要成果1.2015年12月获批担任省级教学改革项目《地方院校音乐类应用型人才培养新模式探究》负责人；2.2018年3月获批担任湖北省人文社科规划重点课题《湖北新民歌的美学价值及其发展研究》负责人；3.2011年获辽宁省教育厅科研项目优秀（结题）奖。张艳林，青年歌唱家，师从著名歌唱家李双江教授，博士，副教授。1978年8月出生于鄂州，中共党员，博士研究生，现为湖北第二师范学院艺术学院教师，艺术学院副院长。该同志2011年1月从沈阳音乐学院调湖北第二师范学院任艺术学院声乐教师，2012年7月担任艺术学院院长助理，2012年10月任艺术学院音乐系教师党支部书记，2018年5月担任艺术学院副院长，2014年12月被省职改办评为副教授。一、学习和工作经历1998年9月-2002年7月，武汉音乐学院音乐教育学院（系）音乐学（声乐）专业本科学习；2004年9月-2006年7月，武汉音乐学院声乐系音乐学（声乐演唱）专业硕士研究生学习；2013年9月-2017年7月，南京艺术学院音乐学院（系）音乐学（声乐）专业博士学习，导师为李双江教授；2002年8月-2004年9月，黄冈师范学院艺术学院声乐教师；2006年8月-2008年2月 黄冈师范学院音乐学院声乐教师；2008年3月-2011年1月，沈阳音乐学院艺术学院声乐教师（2008年12月被评为讲师）；2011年1月至今，湖北第二师范学院艺术学院声乐教师；2012年7月任湖北第二师范学院艺术学院院长助理；2012年10月任湖北第二师范学院艺术学院音乐系教师党支部书记；2014年12月被评为副教授。二、获奖及荣誉 （一）社会荣誉1.2015年7月被湖北省委组织部表彰为湖北省高校教师优秀党支部书记双带头人；2.2016年7月被中共湖北省委表彰为湖北省优秀党务工作者；3.2016年8月被湖北省高工委表彰为湖北省师德先进个人称号；4.2016年7月被湖北第二师范学院表彰为校级优秀党务工作者；（二）教学获奖 1.2015年12月获批担任湖北省精品资源课《声乐》负责人；2.2011-2013年在沈阳音乐学院工作期间连续三年获考核优秀；3.2014-2015、2016-2017学年度获湖北第二师范学院教学评教优秀（证书）；4.2016年2月获湖北第二师范学院师德师风知识竞赛三等奖；5.2017年9月获湖北第二师范学院青年教师论文比赛三等奖；6.2013年4月指导学生李铮、亓仲辉获2013湖北省楚天艺术（声乐）大赛武汉市一等奖、湖北省三等奖；7.2017年12月指导蔡永铄、陶承伟、胡冰等获湖北省高校最美和声最佳表演奖（第四名）。（三）专业主要获奖及成果1.2014年10月获得南京艺术学院校级优秀博士奖学金一等奖；2.2014年获全国高等艺术院校音乐院校教师组声乐总决赛优秀奖；3.2017年6月分别在中央音乐学院参加音乐会，担任独唱；4.2017年10月分别在北京音乐厅参加音乐会，担任独唱。（四）科研获奖及主要成果1.2015年12月获批担任省级教学改革项目《地方院校音乐类应用型人才培养新模式探究》负责人；2.2018年3月获批担任湖北省人文社科规划重点课题《湖北新民歌的美学价值及其发展研究》负责人；3.2011年获辽宁省教育厅科研项目优秀（结题）奖。
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| 目錄：
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引言1
第一章 中国民族声乐的历史背景5
第一节 西洋美声唱法的风格与历史5
第二节 中国民族声乐形成的时代背景14
第三节 中国民族声乐的审美标准20
第二章 中国民族声乐的技法特点26
第一节 呼吸技法27
第二节 共鸣技法32
第三节 哼鸣技法36
第三章 中国民族声乐的民族特性44
第一节 民族化的语言表达44
第二节 民族化的韵味呈现59
第三节 民族化的情感传达73
第四章 中国民族声乐的审美接受90
第一节 审美接受的个案分析91
第二节 审美接受的特性99
第三节 审美接受的期待视野112
第四节 审美接受的效果历史118
第五章 中国民族声乐的创造性特征120
第一节 丰富的歌唱想象力121
第二节 典范式的歌唱独创性126
第三节 诗意化的歌唱自由138
结语145
附录A 中国民族声乐润腔技法与符号表160
附录B 汉语普通话声、韵母四呼配合简表168
附录C 汉语普通话辅音成阻、除阻情况表169
附录D 汉语普通话十三韵辙行腔与收音方法表170
参考文献171
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| 內容試閱：
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我国的民族声乐艺术源远流长、博大精深，各地区、各少数民族有着丰富的传统民歌、戏曲、歌舞音乐等传统声乐艺术。近代以来，随着西学东渐，我国产生了学堂乐歌以及中国艺术歌曲等新的音乐形态，一批海外学成留学归来的作曲家、歌唱家，以中国传统音乐为基础，吸收西洋音乐技法，创作和演唱了大量新歌曲。中国的传统声乐艺术逐渐与西方声乐艺术相结合，形成新的民族声乐艺术形态。将中国民族声乐艺术形态与中外音乐美学理论结合起来研究是一个全新的课题。一方面，中国音乐美学贯穿了不同时期、不同剧种的戏曲演唱的美学思想，对现代民族声乐艺术审美起到了关键的决定作用；另一方面，西方音乐美学在历史释义学、实证主义、现象学、解释学等领域的创新发展，为声乐表演理论提供了宽阔的研究视野。所以，本书秉承中国古代声乐美学中的字正腔圆、情深意切、韵外之致、味外之味等美学思想，结合西方的音乐物理学、音乐心理学、音乐分析学、接受美学等理论，探讨中国民族声乐艺术的声腔特点、唱法要素、语言特色、情感特征、接受心理、主体创造等问题。实际上，本书更多的是从艺术审美的角度论述中国现代民族声乐艺术的若干特征，运用一些中外音乐美学的理论和方法对中国民族声乐艺术的某些形态做了具体分析。本书第一章是中国民族声乐的历史背景，第二章是中国民族声乐的技法特点，第三章是中国民族声乐的民族特性，第四章是中国民族声乐的审美接受，第五章是中国民族声乐的创造性特征。以此抛砖引玉，希冀引来更多学者关注中外音乐美学理论在中国民族声乐艺术研究中的应用。从总体来看，本书希冀用音乐分析和音乐美学的方法构建一个民族声乐艺术研究的新的理论框架。从全书的方法论构建来看，运用了茵加尔顿的现象学和伽达默尔的释义学原理，对中国民族声乐的审美接受以及歌唱主体的想象性等问题进行了讨论，且所占篇幅较大。而对中国古代唱论美学思想中的字、情、腔的理论挖掘还显得不够。此外，因为本书研究的历史阶段侧重于对我国五四新文化运动以来的民族声乐艺术形态的研究，因此突出了中国民族声乐艺术的中西结合这一特点，强调了西洋美声唱法与中国传统歌唱艺术的融合。同时，本书以民族男高音的歌唱技术及表现形态为特色，因此选择在中西结合唱法方面具有代表性的歌唱家李双江为例，进行了个案研究。虽然中国民族声乐艺术形态在作品和声部上有很多共同规律，但是男、女高音和男、女中音的艺术特色有明显区别，因此进一步补齐声部和作品的案例研究是后续研究工作的重点。在此对资助本书出版的湖北第二师范学院教育基金会表示衷心的感谢。总之，本书仅对中国民族声乐艺术美学的理论框架做了初步的理论探索，书中难免有疏漏和不足，敬请四方赐教指正。
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