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| 編輯推薦： |
《科技创新后备人才创造力研究》是由中国科协创新战略研究院联合中国科学院心理研究所、北京师范大学教育学部儿童创造力发展与教育研究中心、中国社会科学院大学等一流高校和科研院所的学者共同完成的重要研究成果，是科技政策、心理学、社会调查、教育学等多学科融合研究的典范。该书的完成得到了中国科协青少年科技中心的大力协助。该书以理论为基础，利用大数据抓取和问卷调查方式，对新时代背景下国家和社会普遍关注的创新人才培养的热点问题进行了深入探究；回溯和调查了部分科技创新后备人才的成长轨迹和心理发展特征，分析影响其创造力水平的重要因素；结合线下访谈和公开资料进行梳理，丰富了研究视角，增强了研究结论的可靠性，这对于较为全面地探索创新人才培养与成长的问题具有很强的启发意义。在当前国际科技人才竞争日益激烈的背景下，该书还借鉴了典型创新型国家创新人才培养的实践做法，从宏观、中观、微观层面为我国科技创新后备人才培养提出了若干建议。本书涉及如下主题：
? 科技创新后备人才创造力研究的重要意义；
? 科技创新后备人才创造力理论与研究方法；
? 科技创新后备人才创造力调查分析的结果；
? 典型科技创新人才成长关键因
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| 內容簡介： |
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描述对科技后备人才发展轨迹，评价其创造力发展水平.创新驱动的实质是人才驱动，培养和造就一大批具有创新思维、青少年成长问题历来受到全社会的普遍关注，该选题对于全社会对于青少年群体成长的共同关注，特别是如何应对未来挑战，为培养具有创新型的人才提出新的思考，具有较强的现实意义。基于数据分析和访谈及公开资料报道，综合分析影响人才创造力发展的重要因素，结合国际经验对培养就有创造力的人才提供建议。本书适合研究者、政策制定者，学校教师和家长。
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| 關於作者： |
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石磊：女，博士、副研究员，中国科协创新战略研究院人才所副所长，英国伦敦政治经济学院社会心理系访问学者、日本“JST樱花计划”访问学者。主要研究方向为科技人才、科技外交，长期从事青少年科技创新人才成长规律、科技人才竞争等项目的研究，曾负责执行“青少年科技创新人才成长规律研究”项目，并参与相关部门委托国家重大人才战略和工程评估工作。先后参与撰写中国科协智库研究作品《中国科技人力资源发展研究报告（2016年）》《中国科技人力资源发展研究报告（2018年）》《互联网人才发展报告》《绿色发展科技创新人才地图》等；并参与《中国国际移民报告2020》《创新对话与合作——新形势下科技外交的战略重点》的撰写工作。曾翻译出版《科技创新促亚太地区包容性可持续发展》。先后承担科技部委托“面向科技强国的科技外交战略研究”“对美科技合作十三五规划研究”“G20国家科技合作模式研究”等课题研究工作，参与第六次、第七次中美创新对话专家组协调与部分研究工作，在《中国软科学》《科技日报》《学习时报》等期刊和重要媒体发表论文、述评等20余篇。
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| 目錄：
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章研究背景
节关注青少年科技创新能力的重要意义
第二节科技创新后备人才的内涵
第三节研究对象的特殊性
一、 独特性
二、 延续性
三、 代表性
第二章文献综述与问题的提出
节科技创新后备人才创造力研究理论与实践
一、 创造力的定义
二、 文献综述
三、 与后备人才培养相关的追踪实践
第二节我国青少年创新能力培养存在的突出问题
一、 学业负担过重，重陈述性知识，轻程序性知识的获得
二、 思维培养方法单一，重逻辑思维，轻创造性思维培养
三、 学习压力过大，重学业指标，对幸福感受关注不足
四、 部分学校环境沉闷，竞争氛围浓，人本自由的文化氛围弱
第三章研究问题与研究设计
节研究问题
第二节研究设计及方法
第三节创造力评价工具说明
第四章科技创新后备人才发展情况分析
节统计数据的获得
第二节早期科技创新后备人才发展情况
一、 2004年后青少年科技竞赛参与人数大幅上升
二、 女性参赛者性别比例明显低于男性
三、 参赛者多来自北京、上海等地
四、 参赛者目前生活的国家/地区分布
五、 在可统计的数据中八成以上参赛者获得博士学位
六、 在可统计的数据中七成以上参赛者在高校与科研院所就业
七、 在可统计的数据中七成以上参赛者当前工作领域与参赛学科一致
第五章基于量化研究的科技创新后备人才发展的影响因素分析
节问卷调查数据的采集
第二节科技创新后备人才的主要特征
一、 参赛组的基本情况
二、 参赛组个人层面特征
第三节科技创新后备人才创造力效能性指标评价分析
一、 创造力核心指标分层回归分析
二、 高校层次分层回归分析
三、 学业成绩分层回归分析
四、 学生竞赛获奖成绩分层回归分析
第四节创造力表现的差异性及影响因素分析
一、 个体层面的影响因素
二、 家庭层面的影响因素
三、 学校环境层面的影响因素四、 社会层面的影响因素
五、 影响因素综合分析
第五节创造力核心要素、学业动机与成就的差异性分析
一、 参赛组与对照组在创造力的流畅性与独特性方面显著不同
二、 参赛组与对照组在动机上显著不同
三、 参赛组与对照组在基础教育阶段学业成绩差异不显著
第六节关键效能性指标的多元影响因素分析
一、 是否参赛的影响因素分析
二、 创造力独特性的影响因素分析
三、 创造力流畅性的影响因素分析
第七节基于调查研究的小结
第六章基于访谈等方式的科技创新后备
人才成长的影响因素分析
节影响科技创新人才成长的个体因素
一、 探索精神
二、 自我激励
三、 社会责任
第二节影响科技创新人才成长的家庭环境
一、 榜样型家庭成员
二、 宽松的家庭氛围
第三节影响科技创新人才成长的社会环境
一、 宏观政策
二、 创新氛围
三、 基础教育
四、 多元文化
第七章促进我国青少年创新能力发展的建议及国际经验借鉴
节加强科学教育的制度设计与资金配套
一、 加强创新型人才培养的政策协同，提升科学教育的重要性
二、 稳定教育经费投入，加大科学教育支出
三、 缩小城乡教育差距，重视城乡教育资源“不平衡”现象
第二节营造包容和鼓励创新的社会氛围
一、 建构包容的社会支持网络
二、 开展丰富的公民科学活动
三、 鼓励更多女性参与科学技术活动
第三节重视学校教育中的创造力水平发展
一、 重视科学教育研究，运用研究成果指导科学教育实践
二、 坚持因材施教，关注青少年创造力发展的“不充分”现象
三、 开发有利于学校层面操作的创造力评价工具
四、 客观认识创造力与学科成绩的关系
五、 提供有利于创造力发展的综合能力课程体系
六、 重视科学教师和科技辅导员的发展
第四节促进家庭教育中的创造力培养
一、 保护和鼓励青少年的好奇心
二、 培养独立性和探索精神
三、 营造理解包容的家庭氛围
四、 鼓励参与更多体育运动
附录A科技创新后备人才创造力调查问卷样题及其部分维度说明
量表编制参考文献
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前言
“少年智则国智，少年强则国强。”培养一大批具有创新、创造能力的科技人才，不断加大创新型人才储备，是我国加快步入创新型国家前列的重要内容。青少年期是思维活跃、心理和身体发育的关键时期。青少年对未知世界有着强烈的好奇心。在这一阶段注重其创新能力的培养，则抓住了人才培养的黄金时期。我国开展的丰富多样的青少年科技创新竞赛、学科竞赛已走过了三十多年的历程。这些具有挑战性的竞赛吸引了一大批具有创新潜质的青少年，他们中的一部分人在成年后从事了科学研究或创新创业的实践。这些当年的青少年科技竞赛的参赛者构成了科技创新后备人才的重要力量。对这一群体的创新、创造能力进行研究，对于部分地了解我国青少年的创新能力水平及其影响因素，特别是在更大范围和更长时间周期，培养更多创新型人才具有显著的借鉴意义。
创新人才培养是一个复杂且长期的社会系统工程，是国内外专家学者研究的热点，更关乎各国的人才战略。在全球人才流动日益频繁的大趋势下，持续关注创新人才的培养问题，是不断夯实我国人才培养的基石，提升人才核心竞争力的关键。科技创新后备人才的发展轨迹如何，他们有哪些特质，他们的创新、创造能力又受到哪些因素的影响，如何在更大范围、更长时间为培养和造就具有创新创造能力的青少年提供更有利的家庭环境、学校环境和社会环境，这些都是本书所探究的问题。
本书从科技创新后备人才的内涵与特质进行探讨，依托心理学的创造力理论，从当前我国青少年创新能力培养的突出问题出发，以理论为基础，以问题为导向，构建研究框架； 在创造力相关理论与创新人才培养的问题调研基础上，设计了较为全面的科技创新后备人才创造力测评工具，并对300余名科技创新后备人才的创造力进行了评价，还为进一步探索对创造力发展具有影响的关键性因素进行了对照组的研究。
在研究方法上，本书采用了文献、统计、调查、访谈和文本分析等方法，利用文献与调研确定研究框架，运用网络数据搜索方法对过往参赛选手的基本资料进行了整理，形成了相关数据库，运用统计方法将其地理分布、性别等人口学信息进行分析，同时利用调查问卷的方法对部分科技创新后备人才和对照组进行了创造力的相关分析。此外，为进一步论证创造力的影响因素，还从对科技人才的访谈与公开资料中厘清影响因素，并结合一些创新型国家开展的创新人才实践，为我国青少年创新、创造能力的提升与培养提出相应的对策建议。
本书作为研究成果的总结，共分为七章： 章是研究背景； 第二章为文献综述与问题的提出； 第三章为研究问题与研究设计； 第四章是基于统计数据的科技创新后备人才发展情况分析； 第五章是基于量化研究的科技创新后备人才发展影响因素分析； 第六章是基于访谈等方式的科技人才成长的影响因素分析； 第七章是促进我国青少年创新能力发展的建议及国际经验借鉴。
本书是中国科协创新战略研究院智库成果的一部分，也是创新战略研究院“小中心、大外围”平台优势的体现。
全书写作提纲由石磊提出，并由课题组讨论确定。章、第三章（节、第二节）、第五章（节、第二节、第五节、第七节）、第六章、第七章主要由石磊等中国科协创新战略研究院团队负责撰写。第二章、第三章第三节主要由刘正奎、白新文负责撰写。第四章主要由张超、杨小龙负责撰写。第五章第三节主要由任纪远负责撰写、第五章第四节主要由程黎团队负责撰写，该团队并与刘正奎、白新文等完成了调查问卷的编制，第五章第六节由陈文峰负责撰写。第六章访谈由沈杰团队完成。石磊完成了全书的统稿。
在本书的撰写过程中，得到了各界专家的指导和支持，也参考了大量国内外专家的论著，并与中国青少年科技活动中心、中国科学院心理研究所、北京师范大学、中国社会科学院大学等机构的多位专家进行过比较深入的探讨，这对于本书的终完成具有重要的启发和帮助，在此一并表示由衷的感谢与敬意。
科技创新后备人才的培养与成长研究是探索人才成长规律的重要起点，具有长期性、复杂性特点，涉及的学科门类较多，更多研究成果的发现还有赖于理论的发展与长期跟踪实践，囿于研究团队的能力和水平以及调研条件的限制，本书中存在的不足和疏漏之处，还请专家学者和各位热心读者批评和指正。
作者
2021年8月
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