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| 編輯推薦： |
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本书来自作者的一线研究成果，有最原始的研究成果和大量的实践经验和项目案例，本书内容对于开展相关研究具有积极意义。
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| 內容簡介： |
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本书共包含七章内容，第一章绪论，主要包括问题的提出、研究意义、概念界定、文献综述、研究思路与方法；第二章相关理论及其在本研究中的应用，主要包括人力资本理论与高校教师资源配置、区域协调发展理论与高校教师资源的区域配置、本研究的理论框架三节内容；第三章西部地方高校教师资源配置的现实审视，主要包括西部地区高校的发展现状、西部地方高校教师资源的数量配置现状、质量配置现状和教师工作负荷与岗位聘用情况四节内容；第四章西部地方高校教师资源配置的均衡性，主要包括高校教师资源配置均衡性的评价指标和测度方法、西部地方高校教师资源配置的均衡性分析和配置均衡性的总体特征三节内容；第五章西部地方高校教师资源配置的效率，主要包括高校教师资源配置效率评价的研究设计、西部地方高校教师资源配置的静态效率和动态效率三节内容；第六章影响西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的因素，主要包括影响高校教师资源配置的要素、影响西部地方高校教师资源配置均衡性和配置效率的因素三节内容；第七章研究结论与政策建议，包括主要研究结论、西部地方高校教师资源优化配置的策略和创新与局限。本书适合高校教师和管理者、硕博研究生阅读和参考。
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| 關於作者： |
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马萍，中共党员，石河子大学副教授、硕士生导师。博士毕业于华中科技大学，北京大学、武汉大学访问学者。主持并完成全国教育科学规划项目1项、*人文社科项目1项、校级科研和教育教学改革项目4项，目前主持省部级等各类在研课题6项，参与并完成*科研课题3项、省部级课题11项、厅局级等其他各类课题9项，出版专著和教材6部，公开发表论文20余篇，获得省级哲学社会科学奖1项，校级哲学社会科学优秀成果奖2项，校级教学成果奖1项，其他科研类奖项3项，向各级*门提交咨询报告13份并均已被采纳。曾获石河子大学本科生优秀毕业论文指导教师，优秀党支部书记等称号。
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| 目錄：
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绪 论 1
一、选题缘起 1
二、核心概念界定 8
三、研究综述 13
四、研究思路与方法 23
第一章 相关理论及其在本研究中的应用 27
第一节 人力资本理论与高校教师资源配置 27
第二节 区域协调发展理论与高校教师资源的区域配置 35
第三节 本研究的理论框架 43
第二章 西部地方高校教师资源配置的现实审视 47
第一节 西部地区高校的发展现状 47
第二节 西部地方高校教师资源的数量配置现状 53
第三节 西部地方高校教师资源的质量配置现状 59
第四节 西部地方高校教师的工作负荷与岗位聘用现状 70
第四节 本章小结 74
第三章 西部地方高校教师资源配置的均衡性 76
第一节 西部地方高校教师资源配置均衡性的评价指标和测度方法 76
第二节 西部地方高校教师资源配置的均衡性分析 81
第三节 西部地方高校教师资源配置均衡性的总体特征 89
第四节 本章小结 96
第四章 西部地方高校教师资源配置的效率 98
第一节 高校教师资源配置效率评价的研究设计 98
第二节 西部地方高校教师资源配置的静态效率 114
第三节 西部地方高校教师资源配置的动态效率 122
第四节 本章小结 129
第五章 影响西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的因素 131
第一节 影响高校教师资源配置的要素 131
第二节 影响西部地方高校教师资源配置均衡性的因素 140
第三节 影响西部地方高校教师资源配置效率的因素 151
第四节 本章小结 158
第六章 研究结论与政策建议 162
第一节 主要研究结论 162
第二节 西部地方高校教师资源优化配置的策略 167
结 语 178
一、研究创新 178
二、研究局限 179
参考文献 181
附录A 表A-1 2020年西部各省区市地方公办普通本科院校名单 193
附录A 表A-2 2014年西部地方高校教师资源配置效率统计分析结果 195
附录A 表A-3 2015年西部地方高校教师资源配置效率统计分析结果 198
附录A 表A-4 2016年西部地方高校教师资源配置效率统计分析结果 200
附录A 表A-5 2017年西部地方高校教师资源配置效率统计分析结果 203
附录A 表A-6 2014-2017年西部地方高校教师资源配置的Malmquist指数及其分解效率均值统计结果 206
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| 內容試閱：
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前 言本书以中国西部地区十二个省（自治区、直辖市）的地方政府所属高校为研究对象，作为西部高等教育的主体和我国高等教育系统的重要组成部分，西部地方高校在西部地区经济社会发展中发挥着重要作用。但长期以来，区域高等教育发展和教育资源配置呈现非均衡的差序格局，西部地方高校由于所处区位和发展基础的双重劣势，一直处于“高等教育洼地”。作为高等教育发展的稀缺战略资源，西部地方高校教师资源的合理有效配置，不仅关系着西部高等教育的质量和系统效率的提升，也影响着区域高等教育的协调发展。研究中有机融合教育经济学、区域经济学等学科理论和思想，形成以人力资本理论和区域协调发展理论为主线的理论构架，以教师资源配置为切入视角，立足于西部高等教育与区域经济社会发展的现实情况，探讨区域高等教育协调发展问题。通过系统分析西部各省区教师资源的数量和质量配置情况，宏观上客观呈现西部地方高校教师资源配置的空间格局，采用科学的方法测量和评价西部省区间和省区内地方高校教师资源配置的均衡性，西部地方高校教师资源配置效率水平及省区间和不同类型地方高校间的差异，并从政府、市场和高校三个配置主体出发，厘清西部地方高校教师资源配置均衡性和效率与相关影响因素的数量关系。本书核心内容包含六章内容，第一章相关理论及其在本研究中的应用，主要包括人力资本理论与高校教师资源配置、区域协调发展理论与高校教师资源的区域配置和本研究的理论框架；第二章西部地方高校教师资源配置的现实审视，通过西部地方本科院校的状态数据和全国教师调查数据的综合分析，客观呈现西部地方高校教师资源在数量、质量配置现状和教师工作负荷与岗位聘用情况；第三章西部地方高校教师资源配置的均衡性，从时间和空间两个维度，深入探究西部省区间和省区内地方高校教师资源配置差异的变化规律以及对配置总体差异的影响程度，最终解析出总体差异的主要来源和影响配置差异的关键区域单元；第四章西部地方高校教师资源配置的效率，构建了西部地方高校教师资源配置效率评价指标体系，选取了5个教师资源的数量和质量指标，从人才培养、人文社科研究与发展和科技活动三个维度选取了16个教育产出指标，作为配置效率的评价指标，采用数据包络分析方法对2014-2017年西部地方高校教师资源配置静态效率和动态效率进行了系统评价，并对其时间演变趋势、省区差异和高校异质性进行了分析；第五章影响西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的因素，研究中先通过定性分析探讨市场、政府、高校三个资源配置主体视域下多维因素的影响，再选择合适的评价指标，使用面板Tobit模型的三种估计方法进行回归分析发现，西部地方高校教师资源数量和质量配置的均衡性和配置效率都受到市场、政府和高校三方多维因素的影响；第六章研究结论与政策建议，研究提出了加强政府、市场和高校多元配置主体的协同治理，优化西部高等教育财政投入和管理制度，提高西部高校教师薪酬待遇，建立教师流动补偿机制，构建西部高校教师资源共享机制，推动区域高等教育联动和协调发展等优化配置策略，以期促进新时代西部高等教育的振兴和发展。研究中运用了实证分析和规范分析相结合的方法，全面调查和分析了西部地区地方高校这一特定类型高校组织的教师资源配置状况，采用纵横交错的视角探究了西部地方高校教师资源配置的空间格局变化；采用数据包络分析方法（DEA)测量和评价了西部地方高校教师资源配置的静态和动态效率，并选取面板Tobit模型三种估计方法，定量分析了政府、市场和学校三个配置主体视域下，区域经济发展水平、城镇化水平、市场化程度、区域高等教育学生规模、地方高等教育财政投入和高校财力、物力资源等多维因素对西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的影响，最终提出了西部地方高校教师资源优化配置的策略。研究成果不仅为西部地方高校教师资源配置的区域状况判断提供数量依据，还为优化西部地方高校教师资源配置，制定具有前瞻性的师资战略规划提供政策参考，有利于促进西部地方高校教师资源配置的相对均衡和配置效率的提升，从而推进区域高等教育的协调发展。本书是在本人博士学位论文基础上修改完成，特别感谢我的博士生导师沈红教授，在本书的选题论证、撰写过程、修改完善等方面给予的悉心指导。本书在撰写和出版过程中，得到了石河子大学和师范学院各级领导和同事们的关心和支持，获得了石河子大学哲学社会科学优秀学术著作出版基金的资助，在此一并表示感谢。因个人能力有限、数据获取存在局限以及时间相对仓促等因素影响，本书还存在诸多不足之处，未来还需进一步完善，也敬请各位同行和读者不吝赐教。
研究意义
1.理论意义
（1）有助于拓展区域高校教师资源配置的理论研究。本研究将西部地方高校作为研究场域，有机融合教育经济学、区域经济学等学科理论和思想，形成以人力资本理论和区域协调发展理论为主线的理论构架，以教师资源配置为切入视角，探讨区域高等教育协调发展问题，有益于丰富区域高等教育协调发展研究，为欠发达地区高校教师资源配置研究提供理论支撑。
（2）为有关其他区域的地方高校教师资源配置研究提供理论参考。本研究通过对西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的深入剖析，并进一步探究内外部因素对高校教师资源配置的影响和作用，通过规范分析探寻优化路径，研究框架和范式能为有关其他区域及同类型高校的教师资源配置研究提供参照。
2.实践意义
（1）有利于政府全面了解西部地方高校整体教师资源配置状况及其优化方向。本研究通过系统分析西部各省区教师资源的数量和质量配置情况，宏观上客观呈现了西部地方高校教师资源配置的空间格局和配置效率，以期能引起各级政府的足够重视，采取有效措施优化西部地方高校教师资源的配置结构，促进西部地方高校教师资源配置的均衡性和配置效率的提升。
（2）有助于为西部区域高等教育的协调发展提供政策参考。本研究中通过科学的研究方法，客观测量了西部省区间和省区内地方高校教师资源配置的均衡性，西部地方高校教师资源配置效率水平及省区间和不同类型地方高校间的差异，可以为西部地方高校教师资源配置的区域状况判断提供直接的数据支撑，并有助于缩小高校教师资源区域配置差距，推进区域高等教育的协调发展。
（3）有益于为西部地方高校探寻教师资源优化配置的路径。研究在客观评价西部地方高校教师资源配置均衡性和效率的基础上，从政府、市场和高校三个配置主体出发，厘清西部地方高校教师资源配置均衡性和效率与相关影响因素的数量关系，为优化西部地方高校教师资源配置，制定具有前瞻性的师资战略规划提供数量依据和合理建议，从而促进地方高校更好地服务西部经济社会发展。
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