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| 編輯推薦： |
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《木艺产品设计与制作》为中国轻工业“十四五”规划教材，配套资源丰富，有课件、微课、模型、图纸、任务单、记录单、评价表等多种形式辅助学生学习及教师教学，是“互联网 ”新形态立体化教学资源特色教材的典型代表。
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| 內容簡介： |
《木艺产品设计与制作》为高职产品艺术设计专业核心课程配套教材，在具备产品造型设计和计算机辅助设计能力的基础上，着眼于培养学生进行木艺产品综合设计与创作的核心技能，同时也适用于对现代木艺感兴趣的社会学习者。
基于长三角地区城市文创、非遗传承、苏作家具的文化特色，本课程面向文创设计、家具设计、工艺美术等行业岗位需求，发掘学科与地域文化的结合点，以校企合作委托项目为主线，运用线上线下混合式教学，确立木艺知识、实操技能、劳动素质三大培养目标，让学生同步掌握木艺产品“设计”和“制作”两大核心技能。
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| 關於作者： |
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张世炜，副教授，工艺美术师。2015年9月入职无锡工艺职业技术学院，现任环境艺术与设计学院产品艺术设计教研室主任，研究专长文创产品设计、工业设计。“江苏省五一创新能手”、“江苏省青年岗位能手”、“江苏省巾帼建功标兵”，江苏省高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象，江苏省“紫金文化人才培养工程”文化优青，无锡市优秀教育工作者，首批江苏省紫金·创联盟成员。
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| 目錄：
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001 模块一 木艺理论
002
项目一
劳动与安全
003 任务一 安全防护
006 任务二 劳动教育
009
项目二
木材
010 任务一 木与人类文明
014 任务二 木材物理特性
019 任务三 木材的类别
026 模块二 手工木作
027
项目三
手工工具与手感小物
028 任务一 认识手工工具
033 任务二 使用手工工具
040
任务三 案例实践：木艺餐具设计与制作
045
任务四 材料拓展：木艺首饰设计与制作
052
项目四
木材的接合
053 任务一 木材连接的艺术：接合
060
任务二 中国的乐高：榫卯结构的凹凸之美
066
任务三 技术实践：交叉半榫的锯凿与鲁班锁制作
074
任务四 技术延伸：传统榫卯结构的现代发展——多米诺榫连接
080
任务五 设计实践：榫卯结构在文创产品中的传承与创新
088
任务六 应用实践：榫卯结构在文创产品中的应用与制作
096 模块三 机械木作
097
项目五
机械工具与木质玩具
098 任务一 认识机械工具
107 任务二 使用机械工具
118
任务三 技术实践：如何加工一块方正的木板
123 任务四 设计基础：技术图纸
130 任务五 设计实践：木质玩具设计
138
任务六 应用实践：木质玩具制作工艺与流程
144
项目六
机械工具与木旋技艺
145 任务一 木旋机械与工具
151 任务二 案例实践：木旋技艺与陀螺
156 模块四 家具设计
157
项目七
从木艺到家具：家具设计初探
158 任务一 家具设计初探
163
任务二 案例实践：木质家具制作工艺与流程
170 参考文献
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| 內容試閱：
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《木艺产品设计与制作》源自高职产品艺术设计专业核心课程“木艺产品设计与制作”，主要讲述木艺产品综合设计与创作的方法和过程，培养学生同步掌握木艺产品“设计”和“制作”两大核心技能。
2020年，JYB等九部门印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，2022年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》，要求主动适应国家区域发展战略，落实立德树人根本任务，深化产教融合，贡献职业教育的中国智慧。落实到产品设计专业，人才培养需要“因地制宜”，建立具有地域文化特色的教学体系，避免同质化。
基于长三角地区城市文创、非遗传承、苏作家具的文化特色，本教材面向文创设计、工艺美术、家具设计等行业岗位需求，对标木艺知识、实操技能、劳动素质三位一体的培养目标，重构了“模块—项目—任务—子任务”的模块化教学结构，将工具与工艺的讲解融入具体案例实践，学做一体，循序渐进。
（1） 课程包含4个模块：木艺理论、手工木作、机械木作、家具设计，遵循由理论到手工再到机械的教学逻辑，层层递进。
（2） 模块分解为7个项目：项目由易到难，由一般木作到特殊木作。
（3） 项目细化为25个任务，每个任务再细分为多个子任务：从记忆理解到技术实践，从设计分析到综合创造，直达岗位能力本位，学生可有效举一反三。
木文化是人类文明的核心。教材出版和应用，可为艺术设计学生和对传统木作工艺感兴趣的社会学习者提供合理的学习平台。学生懂设计、精制作、善沟通、厚人文，有利于教师组织混合式教学，更深层面上，助力现代青年设计师在产品设计中传承东方智慧，讲好中国故事，增强文化自信，为中华优秀传统文化启迪现代产品设计探索可行途径。本教材配套视频、课件等教学资源请于轻工教学服务网下载。
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