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| 編輯推薦： |
《中华优秀传统文化教育（初中卷）七年级下册》图书特色：
1.立德树人：增强文化自信，树立家国情怀，培育德性之智，增强见闻之知，涵养审美之趣。
2.紧扣指南：根据教 育 部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》编写。
3.助力中考：课外延伸阅读，涵盖语文中考必考篇目。
4.知行合一：多板块设计，帮助学生阅读经典、开拓视野、思考探究、融通中外。
5.文质兼美：选文注重高品位、典范性、时代性、普适性、可读性。
6.插画精美：线条插画，生动美观。
7.功能多样：诗词配有朗诵音频，佳句集萃板块精选经典语句，充实写作语料库。
我们希望通过本书，让中华优秀传统文化潜移默化地滋润广大青少年读者的心灵，使其成为具有民族自尊心、自信心和自豪感的中国人。
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| 內容簡介： |
《中华优秀传统文化教育（初中卷）七年级下册》是一本适用于初中学生的传统文化读物。全书包含华夏之光、礼仪之邦、 君子之道、家国之情、 诗文之美、思辨之智六大主题，下设人文始祖、汉语汉字、音乐舞蹈、书画世界、敬老事亲、孔子论学、先民歌谣、爱国诗篇、宋词绝唱、益世寓言十个单元。单元前设有思考、单元导语；单元后设有感悟探究、知识链接、放眼世界等栏目。每个单元含若干篇（首）诗文，每篇由解题、原文、注释、译文几个板块组成。
本书注重发掘和提炼中国传统文化中的经典内容，同时进行创造性转化和创新性发展；选文注重文本的品位与典范，注意选文的时代性、普适性和趣味性，文质兼美，适合阅读；传递正能量，弘扬主旋律，凝聚共识，创新发展，是中学生及广大读者文化启蒙和美育熏染的范本。
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| 關於作者： |
蒋红森，湖北省教育科学研究院中学语文教研员，特级教师；兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会副理事长、湖北省教育学会秘书长、湖北省教育学会中学语文专业委员会理事长、湖北大学等高校教育硕士研究生校外导师等。出版专著有《红森谈语文》等；参编人民教育出版社、中央教科所、湖北教育出版社等中学语文教材多部；主编或参编地方教材多部；主编《九年义务教育语文课程标准教师读本》《高中语文课程标准教师读本》《“教什么”的叩问》等编著50余部；先后主持或参与国家级、省级各类课题研究20余项；发表语文课程与教学研究文章130余篇。
杨邦俊，正高级教师，中学语文特级教师，湖北省作家协会会员，创立“语文人本教学”模式。
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| 目錄：
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华夏之光 第一单元 人文始祖
问题思考
单元导语
笃学经典
尧舜禅让 /《吕氏春秋》
大禹治水 /《孟子》
后稷种田 /《孟子》
嫘祖养蚕 /《路史》
感悟探究
知识链接
放眼世界
第二单元 汉语汉字
问题思考
单元导语
笃学经典
辞达而已 /《论语》
子所雅言/《论语》
一傅众咻 /《孟子》
论文字一则 / 许慎
感悟探究
知识链接
放眼世界
第三单元 音乐舞蹈
问题思考
单元导语
笃学经典
孔子论乐 /《礼记》
伯牙学琴 /《太平御览》
咏舞 / 萧德言
观公孙大娘弟子舞剑器行 / 杜甫
舞 / 张祜
感悟探究
知识链接
放眼世界
第四单元 书画世界
问题思考
单元导语
笃学经典
《书谱》（节选）/ 孙过庭
论书四则 / 苏轼
《书史》（节选）/ 米芾
《盘车图》（节选）/ 欧阳修
《画禅室随笔》二则 / 董其昌
感悟探究
知识链接
放眼世界
礼仪之邦 第五单元 敬老事亲
问题思考
单元导语
笃学经典
子游问孝 /《论语》
子夏问孝 /《论语》
劳而不怨 /《论语》
父母在，不远游 /《论语》
父母之年，不可不知 /《论语》
父子有亲 /《孟子》
亲其亲，长其长 /《孟子》
感悟探究
知识链接
放眼世界
君子之道 第六单元 孔子论学
问题思考
单元导语
笃学经典
不耻下问 /《论语》
斐然成章 /《论语》
君子好学 /《论语》
循循善诱 /《论语》
升堂入室 /《论语》
过犹不及 /《论语》
感悟探究
知识链接
放眼世界
家国之情 第七单元 先民歌谣
问题思考
单元导语
笃学经典
帝舜歌
楚狂接舆歌
孺子歌
采薇歌
曳杖歌
涂山歌
击壤歌
感悟探究
知识链接
放眼世界
第八单元 爱国诗篇
问题思考
单元导语
笃学经典
满江红 / 岳飞
清平乐·独宿博山王氏庵 /辛弃疾
扬子江 / 文天祥
春日客怀 / 于谦
过文登营 / 戚继光
赴戍登程口占示家人（其二）/ 林则徐
狱中题壁 / 谭嗣同
感悟探究
知识链接
放眼世界
诗文之美 第九单元 宋词绝唱
问题思考
单元导语
笃学经典
苏幕遮·怀旧 / 范仲淹
临江仙 / 滕宗谅
渔家傲 / 欧阳修
忆故人 / 王诜
踏莎行·郴州旅舍 / 秦观
鹊桥仙 / 谢薖
感悟探究
知识链接
放眼世界
思辨之智 第十单元 益世寓言
问题思考
单元导语
笃学经典
愚人食盐喻 / 僧伽斯那
揖让救火 / 宋濂
梧丘农人 / 刘基
梁王嗜果 / 刘基
赵人患鼠 / 刘基
封人割瘿 / 刘基
东海黄公 / 刘基
感悟探究
知识链接
放眼世界
附录：佳句集萃
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| 內容試閱：
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前言
文化是民族的血脉，是人民的精神家园。中华优秀传统文化中的思想观念、理性智慧、气度神韵，有利于增强文化自信，也代表着国家的文化软实力。继承与弘扬中华优秀传统文化，能够增强我们的民族自豪感和爱国主义情感，从而为中华民族伟大复兴提供智慧源泉与精神动力。为了深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》和教 育 部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》，浙江师范大学人文学院浙学研究院组织力量，编写了《中华优秀传统文化教育》（“小学卷”“初中卷”“高中卷”）丛书。初中卷主要阅读对象为在校初中学生，也可以作为其他读者学习中华优秀传统文化的通俗读本。
一、指导思想
党的二十大提出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在中小学开展中华优秀传统文化教育，对
于永续中华民族根与魂，坚守中华民族共同理想信念，树立中华民族共同体意识，维护国家安全，增强文化软实力，进而培根铸魂、启智增慧，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有重要意义。中华优秀传统文化教育关键在基础教育，重点是中小学。尤其是语文课，不仅学习中华民族通用语言文字，把握其特点和运用规律，培养运用能力，同时也能发展思辨能力，提升思维品质，培养审美情趣，增强文化底蕴，为人生打下精神底色。特别是在“双减”的社会大背景下，为中小学生量身打造一套凝聚中华智慧、反映中国精神、运用中国表达的通俗读物正当其时。这不仅有助于青少年开阔视野、滋养心灵、提高综合素养，对传承和弘扬中华核心思想理念、中华人文精神、中华传统美德，厚植家国情怀，树立文化自信，也具有不可替代的优势。
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