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| 編輯推薦： |
在编写《单片机原理及应用（C语言版）》（第2版）过程时，我们秉承在新工科背景下，相关专业发展必须加强实训的理念，同时吸取了工程化教学思想，因此与同类书籍相比具有如下特点：
（1）书实现理论与实践相结合，在讲述理论基础上，完成项目实践操作，在实践过程中赋予相关理论知识更应有利于学习者对嵌入式各个方面技术的理解，每一个项目实践可独立完成，又相互联系，为了培养学生高阶性、创新性，又增加拓展训练项目，学习者可以对其中的知识和实践进一步深入和延伸。
（2）内容层次清晰，由简单的复杂，层次分明，逐渐递进。
（3）启发拓展思考。本书提供了完整的代码，用于加深对理论知识的理解，同时也编写了大量的实践拓展训练，增加学习者的兴趣，引导学习者进一步思考和设计扩展应用，完成创新实验设计。
(4)增加了课程思政育人。在理论知识、实践应用的同时注重育人功能，围绕科技创新、工匠精神、职业精神、敬业精神、安全意识、团队合作意识、集体意识等进行。
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| 內容簡介： |
《单片机原理及应用（C语言版）》第2版瞄准本科工程教育人才培养要求，聚焦学生解决复杂工程问题的能力，模块化介绍单片机原理及应用，系统介绍单片机开发的流行技术和方法，对标一流课程建设要求编写而成。全书共8个模块，内容包括单片机概述、单片机的结构原理与项目实践、C51程序设计及项目实践、单片机定时器/计数器技术原理与项目实践、单片机中断系统原理与项目实践、单片机串行通信原理与项目实践、单片机接口技术与项目实践和综合项目应用等。
《单片机原理及应用（C语言版）》第2版适合作为高等院校计算机、电子信息、通信工程、物联网等专业应用型本科和专科生的教材，也可供从事单片机开发的工程技术人员参考。
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| 目錄：
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模块1单片机概述
项目1： 单片微型计算机
任务11： 工程知识
任务12： 基础项目实践
项目2： 单片机的特点及应用
任务21： 工程知识
任务22： 基础项目实践
项目3： Proteus的使用
任务31： 工程知识
任务32： 基础项目实践
项目4： Keil C51的使用
任务41： 基础项目实践
项目5： 单片机开发板介绍与学习方法
任务51： 工程知识
任务52： 基础项目实践
模块小结
练习与拓展
模块2单片机的结构原理与项目实践
项目6： 80C51单片机内部结构与项目实践
任务61： 工程知识
任务62： 基础项目实践
项目7： 单片机端口与项目实践
任务71： 工程知识
任务72： 基础项目实践
项目8： 拓展项目实践
任务81： 用单片机的P1.0引脚控制LED0闪烁
任务82： 将P0.0引脚的状态分别传送给P1.0、P2.0和P3.0引脚
任务83： 实践项目考核评价表
模块小结
练习与拓展
模块3C51程序设计与项目实践
项目9： 单片机C语言概述
任务91： 工程知识
任务92： 基础项目实践
项目10： C51的数据类型与项目实践
任务101： 工程知识
任务102： 基础项目实践
项目11： C51的运算符与项目实践
任务111： 工程知识
任务112： 基础项目实践
项目12： C51流程控制语句与项目实践
任务121： 工程知识
任务122： 基础项目实践
项目13： C51的数组与项目实践
任务131： 工程知识
任务132： 基础项目实践
项目14： C51的指针与项目实践
任务141： 工程知识
任务142： 基础项目实践
项目15： C51的函数与项目实践
任务151： 工程知识
任务152： 基础项目实践
项目16： 拓展项目实践
任务161： 用P2口实现LED循环点亮
任务162： 用开关S控制实现蜂鸣器报警
任务163： 实践项目考核评价表
模块小结
练习与拓展
模块4单片机定时器/计数器原理与项目实践
项目17： 定时器/计数器与项目实践
任务171： 工程知识
任务172： 基础项目实践
项目18： 定时器/计数器的工作方式与项目实践
任务181： 工程知识
任务182： 基础项目实践
项目19： 拓展项目实践
任务191： 将T1计数的结果送P0口显示
任务192： 单片机实现LED循环点亮
任务193： 实践项目考核评价表
模块小结
练习与拓展
模块5单片机中断系统原理与项目实践
项目20： 中断系统与项目实践
任务201： 工程知识
任务202： 基础项目实践
项目21： 中断控制器与项目实践
任务211： 工程知识
任务212： 基础项目实践
项目22： 拓展项目实践
任务221： 用外中断INT1测量负跳变信号累计数并将
结果送P2口显示
任务222： 用外中断INT0测量外部负脉冲宽度并将
结果送P1口显示
任务223： 基于AT89S52单片机交通灯控制器的设计
模块小结
练习与拓展
模块6单片机串行通信原理与项目实践
项目23： 串行通信与项目实践
任务231： 工程知识
任务232： 基础项目实践
项目24： 串行口的通信方式与项目实践
任务241： 工程知识
任务242： 基础项目实践
项目25： 拓展项目实践
任务251： 单片机向PC发送数据
任务252： PC向单片机发送数据并用LED显示
任务253： 串行口驱动数码管
任务254： 单片机双机通信
任务255： 基于手机—蓝牙—单片机控制LED的亮灭状态
任务256： 实践项目考核评价表
模块小结
练习与拓展
模块7单片机接口技术与项目实践
项目26： 键盘技术与项目实践
任务261： 工程知识
任务262： 基础项目实践
项目27： LED数码管显示屏技术与项目实践
任务271： 工程知识
任务272： 基础项目实践
项目28： 液晶显示屏技术与项目实践
任务281： 工程知识
任务282： 基础项目实践
项目29： A/D转换器技术与项目实践
任务291： 工程知识
任务292： 基础项目实践
项目30： D/A转换器技术与项目实践
任务301： 工程知识
任务302： 基础项目实践
项目31： 拓展项目实践
任务311： 步进电机正反转控制
任务312： 电子密码锁
任务313： 实践项目考核评价表
模块小结
练习与拓展
模块8综合项目应用
项目32： 数码秒表设计
项目33： 液晶时钟显示屏
项目34： 基于手机—WiFi—单片机控制LED的亮灭状态
任务341： 实践项目考核评价表
参考文献
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| 內容試閱：
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秉承发展新质生产力，在课程中如何培养服务新型工业化道路的工程技术人才的思想，将教学内容按照工程项目开发的特点和要求进行整合； 结合工程实践，坚持教学过程与工程实践相结合； 合理设置应用实践模块，将理论教学与实践教学紧密结合； 教学内容与认证考试相结合，突出学生项目开发能力和解决综合工程问题能力的培养。本书编写重点突出“榜样故事 强化‘三基’ 基础项目实践 拓展项目实践 实战项目考核”五位一体架构，实现“价值塑造、能力培养、知识传授”的融合达成。
1. 榜样故事
当今，在素质教育全面发展的社会，高校的工科专业需要把“价值塑造、能力培养、知识传授”三位一体作为教学目标。通过教材榜样故事(科学家、大国工匠、领军人物)的介绍，结合教材本身的知识点、技能点，通过适当的教学设计与教学方法，将榜样故事有机融入课堂教学，激发学生对中国道路的自信和行业领域发展的信心，将个人的成才梦有机融入实现中华民族伟大复兴的中国梦的思想认识，并增强学生对习近平新时代中国特色社会主义共同理想的思想认同和理论自觉。要主动学理论、学科学、学技能，勇于探索，勇于创新，不断提升思想素养、身体素质、精神品格，努力成长为堪当民族复兴重任的时代新人。
2. 强化基本概念、基本原理、基本分析方法的“三基”论述
本书对标岗位(群)和工作实务的能力，合理增加教材深度、难度和挑战度，及时将新技术、新成果、新经验、新变化引入教材，以项目化教学内容调整突显职业能力、工程能力、创新能力的培养。全书共分为8个模块，强调基本概念、基本原理、基本分析方法的“三基”论述，每个模块开篇都配有思维导图，以帮助学生构建坚实的理论知识框架。
3. 基础项目实践
在精选项目上，尽量使项目来源于实际工程应用和工程子项目，使项目具有典型性和针对性，同时在编写上将知识点融入项目中，增强实用性、操作性和可读性。在核心知识点引导下，搭建坚实理论与实践基础，通过基础项目训练，从硬件结构、软件认知到硬件与软件结合，提升到工程项目应用，层层递进，培养学生项目开发能力和团队合作能力。
4. 拓展项目实践
拓展项目的综合性、交叉性很强，其内容涉及学科的各个领域，也涉及专业方向的前沿，并能够引发学生的学习兴趣和创新意识的培养。经过基础项目训练，项目开发基本能力已经具备，紧接着再通过凝练出的拓展项目、综合应用项目训练，软硬结合、真实项目实现，帮助学生搭建坚实的实践能力和解决工程应用问题能力的基础。通过拓展项目实践训练，理论与实践进一步提升，创新能力、解决复杂工程问题的能力进一步加强。为培养学生解决复杂工程问题的能力提供了新途径，为毕业要求达成提供了新思路。
5. 实践项目考核
在实践项目考核上，指标能力化，重点考核学生的学习能力和高阶思维。从知识与能力、工作与事业准备、个人发展、项目完成与展示汇报和高级思维能力5个维度21个观察点全面评价学生综合能力，进一步调动学生的创新能力和高级思维能力。项目成绩=知识与能力×20% 工作与事业准备×20% 个人发展×10% 项目完成与展示汇报×50% 高级思维能力(加分项，以10分为上限)，实践项目考核评价如表0所示。
表0实践项目考核评价表
内容目标标准方式权重/%得分
知识与能力
工作与事业
准备
个人发展
项目完成与
展示汇报
基础知识掌握程度(5分)
知识迁移情况(5分)
知识应变情况(5分)
使用工具情况(5分)
出勤、诚信情况(4分)
小组团队合作情况(4分)
学习、工作的态度与能力(3分)
严谨、细致、敬业(4分)
质量、安全、工期与成本(3分)
关注工作影响(2分)
时间管理情况(2分)
提升自控力情况(2分)
书面表达情况(2分)
口头沟通情况(2分)
自学能力情况(2分)
项目完成与展示汇报情况
(50分)
100分以100分为基础，按照这4项的权重值给分
20
20
10
50
高级思维
能力
创造性思维
评判性思维
逻辑性思维
工程性思维
具备解决复杂问题的综合能力
10分
以10分为上限，奖励工作中有突出表现和特色做法的学生
加分项
注意：
1. 项目成绩=知识与能力×20% 工作与事业准备×20% 个人发展×10% 项目完成与展示汇报×50% 高级思维能力(加分项)。
2. 采用多元评价，其中学生自评占20%、组长评价占35%、教师评价占45%
编者在编写本书的过程中参考了网上资料(没有一一标明出处或找不到出处，目的是教学，著作权属于原作者)和书末尾所列的文献资料，在此谨向其作者表示感谢。
由于编者水平有限，书中难免有错误和不妥之处，恳请读者批评指正。
编者
2024年1月
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