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风靡世界的权威教子法则
最完美的天才培养宝典
为全世界父母提供超实用的教子指南
培养出8位总统、40位诺贝尔奖得主、500多家财团决策者的教育智慧精华
哈佛的教育法则和理念已经成为传世宝典,被成千上万的家长们奉为圭臬
聪明的父母可以从本书中发现一条完美教育的路线指南,让孩子受益一生
內容簡介:
本书浓缩了哈佛教育方法和理念精华,系统地介绍了每种教育法则的理论发展和实践运用,为天下父母提供了最完美的天才培养之路。全球已有数百万家长从这些教育方法中得到了有力的帮助,使他们的孩子的人生得到了积极的改变。聪明的父母可以从本书中发现一条完美教育的路线指南,让孩子受益一生。
關於作者:
孙瑾筱
女,儿童教育专家,热爱自由和旅游。学生时代就成立儿童升学补习班,坚持最重要的教育理念就是“教养”,用儿童喜闻乐见的小故事来说明一些孩子不太能够理解的大道理,她认为教养比学习任何才艺都要重要。至今已有数千名的学生在她的指导下,成绩突飞猛进。数次赴欧美多个国家进行学术交流,并与多个家庭建立帮教关系,深受多国父母和孩子的喜爱,被称为“Smile
Mama ”。
目錄 :
木桶理论:使孩子的能力得到全面的培养
木桶理论
长处和短处都要看到
过于偏科就如同瘸腿走路
斯特娜夫人的全面教育
让孩子的能力得到全面发展
管理法则:管束是父母的责任
饱老鼠与饿老鼠的实验
娇惯的后果
懂得自制的孩子才能更好地驾驭人生
培养孩子的独立性
让孩子吃点苦是对孩子更好的关爱
在关爱和管束之间把握好度
管束不能流于形式
面对孩子家长要学会拒绝
让孩子从小培养良好的习惯
批评与安慰
掌握批评的艺术
声音法则:倾听孩子的声音
霍桑效应中的倾听法则
孩子喜欢和父母说话
要会倾听孩子的心声
懂得与孩子交流
对待孩子的问题要耐心
二十码法则:与孩子保持合适的距离
刺猬距离
尊重孩子的独立的人格
孩子应有的权利
父母要和孩子成为朋友
亲子之间也要保持适当的距离
从岩缝里长出来的小草
心锁
放开双手教会孩子自立
鼓励孩子去冒险
求同存异法则:尊重并理解孩子的看法
没有选择的选择
孩子也是有尊严的
孩子的想像力去了哪里
尊重孩子的人格
把孩子当成独立的人
尊重孩子的选择
允许孩子进行合理的争辩
与孩子做个约定
用兴趣来引导孩子快乐地学习
力量法则:永远不要与孩子斗强
南风的力量
与孩子建立平等的关系
别用粗暴刺伤孩子的自尊心
孩子的自尊更需要尊重
永远不要和孩子斗强
归属法则:让孩子在健康的环境中成长
破窗理论
适应环境是孩子的本能
家庭环境的教育意义
学校环境的归属法则
多找一些时间陪伴孩子
与孩子共同游戏
坏孩子与好孩子
让孩子有归属感
不要老拿孩子和别人比较
榜样法则:言传身教的榜样作用是巨大的
印刻效应
父母是孩子最重要的榜样
孩子的命运掌握在父母手中
家长要以身作则
希望法则:要永远让孩子看到希望
罗森塔尔效应
有希望才能成就事业
孩子的成长需要希望的指引
一切皆有可能
不要在心理上打击孩子
不要粉碎孩子的希望
在孩子心中播下希望的种子
呵护好孩子的希望
惩罚法则:教育离不开必要的惩罚
从热炉规则中看惩罚法则
一个关于惩罚的实验
惩罚法则的应用
做赏罚分明的家长
孩子的反抗心理往往源自过分惩罚
在过失事件之后进行良好的沟通
精神惩罚是可怕的
爱撒谎的小凯里
心灵和物质到底哪个重要
永远不要嫌弃孩子
后果法则:让孩子了解并学会承担后果
后果法则
承担责任
为错误付出代价
让孩子自己承担责任
父母犯的错误要自己承担责任
学会负责
忘带午饭的男孩
撒谎的结果
破碎的窗户
四W法则:who,where,what 和 when
蝴蝶效应与四 W 法则
孩子希望得到父母的重视
孩子最在意不被重视
尊重孩子的朋友
关注孩子的活动
不要把希望全寄托在老师身上
让孩子学会自我保护
內容試閱 :
木桶理论:使孩子的能力得到全面的培养
一只木桶的盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木板,而取决于桶壁上最短的那块木板。
木桶理论
一只木桶的最大盛水量,并不是取决于桶壁上最长的那块木板,而是取决于桶壁上最短的那块木板。这就是在很多领域中广泛应用的
“木桶理论”。
“木桶理论”有三个推论:
1.只有桶壁上的所有木板都足够高,木桶才能盛满水,只要这个木桶里有一块木板不够高,木桶里的水就不可能是满的。
2.比最低木板高的木板的高出部分都是没有意义的,高的越多,浪费的反而越大。
3.要想提高木桶的容量,唯一有效的途径,应该是设法加高最低木板的高度。
对这个理论,初听时你或许会怀疑,最长的怎么反而不如最短的?如果你了解了这本书的理论,继而就会理解和赞同,确实,木桶盛水的多少,起决定作用并不是最长的木板,而是最短的那块木板,因为水面的高度是由最短的木板决定的。
观察一个组织,我们很容易发现,组成这个组织的各个部分并不是均等统一的,大多是参差不齐的,而决定整个组织水平的往往是那个最薄弱的部分。
观察一个产品,我们也会发现,这个产品的各个方面的质量都是不同的,而决定整个产品档次的往往也是那个水平最低的方面。
对一个人来说也同样,每个人都有优势和劣势,它们共同构成了一个人的能力。然而,如果一个人的致命劣势无法弥补或改变,那么穷其一生他都无法走向成功。
哈佛大学教授霍华德?加德纳博士指出,人类的智能并非单一的,而是多元化的,它主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成,每个人都拥有不同的智能优势组合,以此看来衡量“差生”的标准几乎不存在。
“最短的木板”、“最弱的环节”和“最大的劣势”都是一个组织或者一个人的能力的一部分,它们与整体密不可分,不能把他们彻底排除在外,你能做的只有“加长最短的木板”、“增强最薄弱的环节”以及“改变最大的劣势”。
由此可知,前进或者成功的真正意义就是去增长最短的那块木板。
对于个人来说,如果有些缺点得不到改善,将会给自己带来致命的打击。
因此,不管个人还是组织,加长最短的那块“木板”,才是至关重要的。
长处和短处都要看到
他从小学到中学,数次跳级,接受正统教育总共只有8年。而这个少年就是被人们誉为“数学神童”的鲍尔斯奇。
13岁时,鲍尔斯奇收到哈佛大学发来的预录通知单,这使得加州家庭舆论再一次聚焦到“神童”话题上。然而哈佛一位教师说:“一位真正的科学家,除了知识,还要懂得哲学、艺术等别的学科,可鲍尔斯奇的文科成绩很差,这对他将来的发展极为不利。”
现如今,在各个中小学,各种单科竞赛层出不穷。一些学校和家长为了让孩子在竞赛中取得优异成绩,不顾孩子的身心健康,要求孩子参加各种竞赛,把学生当成纯竞赛的“工具”,使孩子学习就像是在服“苦役”,毫无快乐可言。更有甚之的是有一些父母,为了满足自己的虚荣心,竭力督促孩子发展“特长”,使得孩子疲惫不堪,灵性丧失。
对于在某类知识方面存在缺陷的人来说,瓶颈学科总会制约其能力的发挥。举例来说,企业中的研发部门的如果不懂市场,其辛劳成果就会一文不值;而搞市场的如果对技术一窍不通,就无法把自己的产品向客户做好的展示……一个人只有具有多样化的知识技能,并使其充分发挥、协同效应,才可能做出伟大的成就。
对于孩子们也是一样,学习能力发展失衡的问题如果不能得到及时纠正,过分强调孩子的优势或特长,而对孩子的弱势能力忽视甚至放弃,势必会影响孩子未来的学习和生活。
青少年处于人生的成长、发展阶段,正是全面打基础的时候,在这个时期,让他们扎实安稳地学习,一步一个脚印往前走十分重要。如果为了一时的名与利,结果让孩子畸形发展,最终只能是误了孩子。
所以,当我们在为“神童”的特长而欣喜时,也不要忘了同样要重视他的短处。未成年人如同一棵刚刚破土的幼苗,阳光、水、土壤、空气等诸多要素一个也不能少,如果只是大量施肥、拔苗助长,这绝对不利于他们茁壮成长。只有让孩子从小接受系统的教育,心智健全,全面发展,后劲才足,长大后才会有一个广阔的发展空间和美好的前程。
力量法则:永远不要与孩子斗强
永远不要与孩子斗强。成人总是比孩子有力量,千万不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。对心理感情处于不成熟阶段的孩子来说,强加给孩子过重的力量是不合适的。
南风的力量
北风和南风打赌,看谁的力量更强大。他们比试的内容就是看谁把行人的大衣吹掉。
北风鼓起劲,呼呼地吹着,直吹得冷风凛凛、寒冷刺骨,可是越刮,行人则越把衣服裹得紧紧地,这是因为行人为了抵御北风的侵袭。
南风却和北风相反,它只是徐徐吹动,轻柔温暖,顿时风和日丽,行人感觉很温暖,渐渐地感觉有点热,于是开始解开钮扣,继而脱掉大衣,这场打赌南风获得了胜利。
这则寓言形象地说明了一个道理:温暖的力量胜于严寒。在处理人与人之间的关系时,宽容的力量往往更有效。北风和南风威力都很大,但要想使行人脱掉大衣,采取的方法不一样,结果就会大不相同。家庭教育的方式也要讲究方法。很多家长对待孩子往往采取像北风一样的措施,效果不佳。为什么不能像南风一样呢?
每个孩子都有一颗积极、向上的心,父母要尊重、关心、激励自己的孩子;每个孩子都可能犯错误,父母要容忍孩子的缺点,客观、理智、科学地处理日常生活中出现的各种问题。在教育中运用这种力量法则,就是要求家长尊重和关心孩子,站在孩子的角度上考虑问题,对孩子多些体谅和关爱,使孩子真正感觉到你给予的温暖,从而去掉逆反心理,以达到良好的教育效果。如果家长一味地命令或者强制孩子,效果反而不好。
很显然,家长无论在体力上还是智力上都比孩子有优势。因此家长与孩子斗强本来就不平等,即使胜利了也没有什么值得炫耀的。家长千万不可采用与孩子赌气、硬比等方式去刺激孩子。这对心理感情处于不成熟阶段的孩子来说,强加给孩子过重的力量显然是不合适的。
爷爷送给孙子一个生日礼物,它是一只可爱的小乌龟。小男孩在兴奋之余,很想和乌龟一起玩耍,但乌龟初到陌生的环境,一下子就把头脚缩进了壳里。小男孩想把它赶出来,于是便用棍子捅它,却一直没有效果。爷爷看到他的举动,就说:“不要用这种方法,我教你一个更好的办法。”他和小男孩把乌龟拿进屋内,放在暖和的壁炉旁,几分钟后乌龟觉得热了,便伸出了它的头和脚,主动向小男孩爬去。“很多时候人也像乌龟一样。”爷爷说,“不要用强硬的手段去逼迫他,只要以善意、亲切、诚挚和热情的方式,使他觉得温暖,他就一定会去做你想要他做的事。”
教育孩子做事情要讲究方法,通常来说,温和又充满爱心的方式最易安抚人心,也容易被人接受,这样的做事方法可以达到你想要追寻的目标。
别用粗暴刺伤孩子的自尊心
尊重意味着对价值的欣赏,英国著名作家毛姆说:“自尊心是一种美德,是促使一个人不断向上发展的一种原动力。”一个人的心灵世界,是要靠尊严来支撑的。尊严可以带给人自信,也可以改变一个人的命运。
地铁通道上跪着一个乞丐,他的面前摆放着一个铅笔摊,乞丐希望这个铅笔摊能使自己的乞讨变得更有自尊一些。人很多,车来车往的人偶尔走过来扔给乞丐一点零钱,但是他们大都匆匆扔下就走,没有人看到摆在乞丐面前的铅笔摊,或者说,是根本没人注意这个小小的铅笔摊。有一天一个商人来到他的面前,他丢给乞丐一美元,然后匆匆离去。
片刻过后,这个商人又跑了回来,他认真地对乞丐说:“咱们两个都是商人,而且都是卖东西的。我刚才付给你一元钱,却没有拿东西,现在我要拿走。”说着,他蹲下来,挑了几支铅笔走了。惊讶的乞丐非常感动。这是第一次有人称他为“商人”,也是第一次听到有人说他是在“卖东西”。他猛然间找到了做人的尊严。他迅速站立起来,掸掸身上的土,开始认真经营起他的铅笔摊。经过几年的努力,他成了名副其实的商人。
多年后的某一天,曾经的那个乞丐、现在的商界新秀被邀请参加一个商界聚会,在那里,他见到了那位“买”他铅笔的商人。他毕恭毕敬地走过去,深深地鞠了一躬,充满感激地说:“谢谢您,先生!是你让我找回了尊严!”
尊严有如此大的力量,它能让一个人变成失去灵魂的乞丐,也能让乞丐重新变成朝气蓬勃的商人。
每一个人都需要尊严,乞丐尚且需要尊严,何况我们的孩子?孩子通常会从父母的言行举止,尤其是父母如何“谈论”他的价值中判定自己,他甚至会从解读父母无意间的肢体语言和态度来给自己下定论。史丹利?库柏?史密斯博士曾做过一项完整的自尊心研究,他的结论是,孩子对自己的看法深受父母亲的影响。父母可以帮助孩子建立自信来抵挡社会压力,也可以使孩子毫无招架的能力,其中的差别就在于亲子之间的互动品质。
孩子若相信父母爱他、尊重他、赏识他,就会比较容易接受自己的价值。
如果父母不懂得尊重孩子,最终孩子会同父母一样无法接受自己。
自尊心是不甘落后、相信自己不比别人差并能超过他人的一种情感体验。父母不但要尊重孩子的自尊心,更应该以赏识和爱去培养孩子的自尊心,让孩子可以健康成长,只有如此,孩子长大后才能形成健全的人格。
一位父亲在《如果我能再次养大我的孩子》一文中写道:
如果我能再次养大我的小孩子,我会先帮助孩子建立起他的自尊。
我会多用手指来画图,少用手指来指责。
我会少教训多沟通。
我会少用眼睛看表,多用眼睛看世界。
我会注意少知道一点,但知道多关心一些。
我不再扮演严肃的角色,且认真地去和孩子玩。
我会跑到更多的原野看更多的星星。
多拥抱,少拉扯。
我会经常看长着果实的橡树。
我不会那么固执,我会更加坚定。
我不再追求对权力的爱,我会效法爱的力量。
父母应该尊重孩子,给予孩子多一些关心,少一些指责。让孩子在自尊中找到自信,这样才能培养孩子健康的心理。
……