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| 編輯推薦： |
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《方向》为“微阅读1+1工程”系列丛书之一，精选了微型小说作者（张殿权）长期创作的精品作品，集结成书。本书作者用朴实无华的笔触，从一个个温暖感人的小故事中，讲述了人间的真、善、美。情节生动，笔调幽默，立意新颖、情节严谨、结局新奇。读者可以从一个点、一个画面、一个对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了小说的一种智慧、一种美、一个耐人寻味的场景，一种新鲜的思想。
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| 內容簡介： |
微阅读，是一种借短消息、网文和短文体生存的
阅读方式。微阅读是阅读领域的快餐，口袋书、手机 报、微博，都代表微阅读。等车时，习惯拿出手机看
新闻；走路时，喜欢戴上耳机“听”小说；陪老婆逛 街，看电子书打发等待的时间。如果有这些行为，那
说明你已在不知不觉中成为“微阅读”的忠实执行者 了。
《方向》为“微阅读1+1工程”系列丛书 之一， 精选了微型小说作者张殿权长期创作的精品作
品。
《方向》收录了《方向》、《过桥》、《给力》
、《一场注定失败的足球赛》、《感恩图书馆》、《 制度》、《接受批评是需要学习的》、《用人》、《
胜利者》、《掌舵》、《救人》、《八点半还是九点 半》、《成功其实很简单》等近百篇微型小说作品。
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| 目錄：
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方向
过桥
给力
一场注定失败的足球赛
感恩图书馆
制度
接受批评是需要学习的
用人
胜利者
掌舵
救人
八点半还是九点半
成功其实很简单
月亮湖的传说
抹白
奇怪的趣味
年度人物
雨伞
非法建筑
把敌人树为典型
信息时代
名牌的出炉
处理
赵总的成本
堂吉诃德是作家
进退
叛逆者
歌声
皇上非要贿赂我
善终
原则
辞别
悄悄逃离
等人
这是谁的财富
善心不是用来换钱的
52分和25分有区别吗
精神损失费
雕像
大腕
样板
收费
翻译
较劲
痛苦转移
馒头公司
嫦娥卖蟠桃
我是一个善良的人
找理由
谁获奖了
谁耍了谁
紧张
精品
榜样
底气
别人有的
“好人”让人怀念一辈子
报导
只是一种姿势
总统套房
轿车简史
我是谁
错下去
容忍
电话没有打错
固执
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| 內容試閱：
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方向 李运雨今年二十六岁了，是一名经济学硕士研究 生。余教授四十三了，
是李运雨的导师。李运雨不仅门门功课优异，而且对 国际国内的一些经济热 点问题常有独到见解，已具备了一个青年学者的成熟 气质。
因此，李运雨硕士要毕业了，余教授很希望他报 考自己的博士研究生。
余教授相信他只要继续努力，将来的成就一定不会逊 于自己。
然而，博士生考试报名开始多日了，李运雨却仍 没报名。
这天，余教授把李运雨叫到了办公室，问他为什 么一直还没报名?
李运雨低着头说：“我决定不考了……我老家在 皖北一个普通村子，家 里除了几亩地外，就靠父亲干瓦工挣点钱。这些年， 父母辛苦挣的钱都让我
上学花光了。两个月前，父亲干活时又不慎从楼梯上 摔了下来，右腿落下了 毛病，一瘸一拐的，也没法再干重活了。上周，我回
了趟老家，对父母说我 想继续念博士。父母没说什么，却重重地叹了一口气 。我要走时，母亲突然
又长叹了一口气，说：‘你一直念书，念到啥时候是 个头啊?’那一瞬间，我 难受极了。回来的一路上，我都在想这句话，决定不
再继续念下去了，我要 找个工作，让父母的生活能过得好一点儿!” 余教授十分感动，不禁想起了自己当年读硕士和 博士时的艰难和一辈子
在乡下的父母…… 然而，李运雨离开后，余教授眉头一皱，忽然又 觉得不放心他…… 几天后，余教授把李运雨又喊到了办公室。
余教授让他坐，并给他倒了一杯茶。
余教授啜了一口茶，狠了狠心说：“你的决定， 不能改变了吗?”
“余老师，我上学上得确实太长了，从小学到现 在快二十年了!我拖累 了父母……” “可你想过没有，这个博士学位是三年制，根据
你的学习能力，你也许 两年就能完成学业了。还有，三年后你博士毕业了， 你的平台会更高、更大，
你的发展空间将会以几何形式往上翻涨。熬过这两三 年的时间，前面会是更 加光明的坦途……” 余教授的话让李运雨心中又掀起了巨大的矛盾波
澜来：“可是……” 过了好一会儿，他才艰难地又说：“余老师，那 我、我再想想吧……” 又过了几天，李运雨主动来到了余教授的办公室
，对余教授说他又想了 想，决定考博士，用坚强熬过这几年! 余教授表情复杂地笑了下，说我知道了，你去吧 。
李运雨出了办公室，余教授却突然像打了败仗一 样，异常颓然地坐在了 椅子上，目光呆滞……
此后的日子，余教授无论是上课还是在校园其他 地方，每次见到李运雨 都感到胸口异常憋闷…… 不久，博士研究生考试开考了。
然而，余教授没想到的是，李运雨却没有参加考 试!
余教授立即就给他打手机。李运雨正在阅览室看 书，余教授叫他到办公 室来。
李运雨见到余教授，第一句话就说：“余老师， 我对不起您!我辜负了 您的期望……”
余教授问他缘由。
李运雨说：“这些天，我总忘不掉母亲那句话： ‘你一直念书，念到啥时
候是个头啊?’我也在想，我上了那么多年学，究竟是 为了什么?生我者父 母，养我者父母，父母年龄这么大了，辛劳了一辈子
，我作为人子，可以分 担家庭的重担了，可我却总想着念书，从没体谅过父 母。我上学还有什 么用?”
一瞬间，余教授的两眼汪满了泪水，说：“李运 雨，我内心其实一直渴 盼着你做出这个选择啊!我‘劝’你，实际是在考验你 。我也是从贫困农村
走出来的，我父母也曾像你父母一样，为了我上学倾 其所有。我读博士的时 候，父亲得了食道癌，每次回家看到他，我都感到揪
心的痛。不久，父亲就 去世了。当时，我很痛苦，但却没有意识到自己的问 题。两年后，我博士快
毕业时，母亲也忽然得重病撒手离我而去了。这时， 我才忽然意识到：如果 我大学毕业或者硕士毕业后就去工作，父亲或许就不
会得那种绝症，或许就 能给父亲好一些的治疗条件，让他能活得更长一些， 母亲或许也不会那么快
离开……现在，每当想起父母，我都羞愧难当。我们 读书是为了什么?是为 了明理晓义!明理晓义，往大里说是为了社会的文明、
进步，往小处说就是 为了让自己、家人和他人更好地生活!” 李运雨怎么也没想到余教授还有这样一段和自己 相似的故事，更没想到
余教授“劝”他其实是考验他，他一时觉得有点尴尬 。
余教授欣慰地又说：“我之所以想考验你，是因 为我担心你最初决定不
考时，并没完全想通，将来会后悔，甚至内心会埋怨 父母；考验你，还因为， 只有你自己看清了面前所有的路，你选择现在去工作
，将来才不会后悔。不 过，我内心里也一直很矛盾：我这样考验你，是否合 适?假如你在我的‘劝
说’下真的选择了考博，我该怎么办?是不是会让你重 蹈我当年的覆 辙?……现在，你给了我你的正确选择。我想，当不久 后你看到父母因你的
这个选择而受益时，你会明白人世间更多有价值的东 西。”P1-3
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