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| 內容簡介： |
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目前，法语专业教学仍处于较快的发展阶段和转型时期。我们坚持认为，教学法研究应成为高校学术研究中最重要的组成部分之一，不然不足以办高校；对教师本人而言，只有思索与研究才能使自己的教学获得升华，从量的积累达到质的飞跃，不然不足以立讲台。我们期盼各专业院系不断涌现更多更优秀的教研人才，使我们的法语教学事业蒸蒸日上。
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| 目錄：
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第一部分
人才培养模式
民办高校复合型应用型法语人才培养若干思考语言和实践相结合的教学模式
面向区域经济发展的法语应用型人才培养模式研究以鲁东大学为例
民办高校本科法语专业应用型人才培养的策略研究
新世纪法语人才培养模式探析
独立学院法语人才培养模式初探
法语专业水电特色教学模式研究
对多媒体教学体系化建设的思考与探讨以中国人民大学法语专业培养模式为例
高校复合型外语人才培养与法语专业课程设置立足现实，曲径通幽试论“新形势下中国传媒大学法语优秀人才培养模式的大胆尝试”
法语教学中研究型教育与实用型教育的区别与探讨
“导师制”与21世纪法语优秀人才的培养
第二部分
基础阶段教学
二年级法语泛读课程的教学实践与创新“我演故我在”“课本剧”之于法语语言教学
新世纪学生法语听说能力培养探索行动导向教学法对法语视听说课程的借鉴
法国概况课程的定位与教学探讨
关于建设一门法国戏剧课程的构想
法语精读任务型课堂教学的选题分析
法语快速阅读之我见
《Alter
Ego》与基础法语教学
文化教学和法语教材法语基础教学阶段文化导入问题浅析
法语教学中的口语实践活动初探
第三部分
高年级教学
浅谈法语专业口译课程设置
高年级法语教学改革中的三个理念
交际教学法在商务法语课堂上的应用
案例教学法在法语翻译教学中的应用研究以浙江越秀外国语学院为例
法语疑问句中的几个问题
浅议民办独立学院开设的法国文学课的课堂教学有效性
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第四部分
其他主题
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| 內容試閱：
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2.4在教师队伍建设、课程设置、教材研究、教学研究方便应有什么举措？
前面已谈到独立学院所面临的师资力量方面的困境，目前独立学院法语专业也面临同样的问题。提高教师教学水平和自身素质，形成一支有战斗力的教师队伍肯定是独立学院法语专业应该努力的方向。但这需要时间，不可能一蹴而就。但目前，有两项工作必须坚持。第一，建设自己的教师队伍，不能依赖母体学校的师资。虽然有短时间的阵痛，但从长远来看，是符合独立学院法语专业发展的，是一条可持续性的发展道路。第二，应注意配备一定数量的“双师型”教师，他们对独立学院法语专业的特色发展起到关键性的作用。仅有研究型的教师，不可能完成独立学院法语专业的特色教学。
独立学院法语专业应重视探寻符合独立学院实际的课程设置。课程设置是保证独立学院人才培养方向和创造特色、走出同质化的必经之路。没有一套具有自我特色的、符合市场需求的课程体系，将使学校走向死胡同，无法与其他院校竞争，甚至让学生就业难、找工作难、升学难。所以，一定要重视课程设置的研究。而且课程体系的设计应满足这些标准：满足市场对学生知识结构的要求；能在市场竞争中立足的自我特色的需求；能满足独立学院学生特色的要求；独立学院老师能驾驭的课程的要求。与国外大学合作，走国际交流的途径，丰富课程体系，也是一种办法。如学生到国外用法语学习一年旅游管理，也是一种课程创新。可帮助学生进入国际旅游市场就业，开拓新的就业市场。当然，这样的课程改革，一定要控制费用，一定要在学生家长的承受范围之内。
独立学院法语专业全部采用传统高校的教材并不是一种明智的选择，这源于独立学院的学生的起点、学习习惯和学习特点都有所不同，另外独立学院法语专业的老师也不同于传统高校的老师，他们中年轻人居多，双师型的老师也多于其他院校。所以独立学院法语专业要有符合自己特色和自己情况的教材。这样的教材不可能在市面上找到，很多需要在教学第一线的老师根据需要编撰自己的教材，尤其是专业特色课的教材。也许主干教材可以采用通用的教材，因为专业的级别考试全国是统一的，而且独立学院法语专业并不能免于这样的考试。但专科特色教材应该由自己编撰。这样的编撰实际上就是一种科研、一个课题，在总结研究的基础上完成符合独立学院的教材的编写。科研对于教材编写的重要性是不容置疑的，一本好的教材，一本有针对性的教材的完成就是对适用对象、使用人、难度、切人点、知识体系、能力养成、知识习得的研究。所以独立学院的科研应该重视教材编写的研究。
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