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| 編輯推薦： |
《新教育文库》丛书是湖北教育出版社与新教育研究院共同打造的一套系列图书，初步计划出版100本，分批次逐年推出。
《新教育文库》丛书是一套总结、梳理、传播新教育人所行、所思、所得的系列图书，全套图书分为“通识书系”“萤火虫书系”“蒲公英书系”等三个书系，各个书系定位不同：
“通识书系”是新教育理念与实践的结晶，阐述带有指导性、标杆性的教育理论与教育事例；“萤火虫书系”以家庭教育为主线，结合中外近现代教育理论专家的最新理念，讲述如何构建家校沟通的平台，如何践行家庭教育新理念和新方法；“蒲公英书系”以一线教师的亲身经历，讲述参与新教育实验的心得体会，总结新教育实验的教学经验和教学方法。
新教育实验是由朱永新先生发起的、以教师成长为起点，以营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建这十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育实验的宗旨：为了一切的人，为了人的一切，过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验的理念：让师生与人
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| 內容簡介： |
原著 陶行知 现代著名教育家、思想家
解读 朱永新 新教育实验发起人、中国陶行知研究会副会长
点评 网 友 两年中六千万人次跟踪阅读、智慧互动
陶行知先生为我国现代著名作家、教育家。在教育领域，他针对中国教育改革实践、教育的价值和目的、教育的过程和本质等方面提出了极有价值的看法，这些理论和做法，不仅影响了一代人，而且在今天依然具有现实指导意义，仍然值得今天的父母和教师学习。本书从11卷本的陶行知全集中，遴选出3万余字精华，分为“教育”“生活”“解放儿童”“榜样”四个方面，由朱永新结合当下生活，进行解读。本书的每一个话题都分为三个部分：第一部分为陶行知的文章精华，第二部分为作者的深入解读，第三部分为网友的精彩互动。书中所有话题都与孩子的成长密切相关，对父母和教师在教育孩子过程中遇到的问题有很深远的指导意义。
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| 關於作者： |
朱永新，中国民主促进会中央委员会副主席，第十二届全国政协副秘书长、常务委员会委员。中国教育学会副会长，叶圣陶研究会副会长兼秘书长，中国陶行知研究会副会长，苏州大学教授、博士生导师，北京大学、北京师范大学、同济大学等兼职教授。新教育实验发起人。
他曾多次主持联合国教科文组织委托研究项目，国家自然科学、社会科学等基金项目并多次获奖；在美国、英国、日本和国内发表教育论文 400 余篇；16卷本《朱永新教育作品》等专著版权输出至美国、韩国、日本、阿拉伯等国家，是当代教育家的个人教育理论著作输往海外第一人。
他对教育理想的不懈追寻与执着行动，感动了千千万万人，屡屡被评选为“全民阅读代言人”、“为了公共利益”年度人物、中国教育60年60人、中国十大教育英才、中国改革十大新闻人物、中华十大财智人物……
他于2000年发起的新教育实验，以“过一种幸福完整的教育生活”为宗旨，吸引了全国各地2000余所学校加盟实验，践行着新教育理念，以行动深刻改变了200多万师生，正在积极影响着中国教育。
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| 目錄：
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第一章 教育就像一碗八宝饭００１
教育好比是火００３
教育就像一碗八宝饭００６
教育不能等于赶考００８
教育要有试验的精神０１０
学生所学的是人生之道０１２
千教万教教人求真０１４
知情意的教育是统一的整体０１５
注重空闲教育０１８
“学”和“乐”不可分离０２０
寓教育于娱乐０２２
做人三要素０２３
第二章 生活就是教育０２７
生活就是教育０２９
不做“书呆子”和“田呆子”
０３１
用活书，活用书，用书活０３３
康健是生活的出发点０３５
让孩子自己解决问题０３６
指导孩子和生物做朋友０３８
提倡玩科学的把戏０３９
不能“读书死”
０４０
相信孩子的创造性０４３
自己的事情自己干０４５
小孩也能教大人０４７
要把活的书籍教给孩子０５０
多向“八贤”常请教０５２
多做正当的游戏运动０５３
在集体生活中发现儿童０５５
外语好比万里眼镜０５６
日记是心灵的写真０５９
人格陶冶重在六岁前０６１
六岁以前的教育很重要０６２
第三章 解放儿童０６５
儿童是应该快乐的０６７
解放小孩子的头脑０６９
解放小孩子的双手０７０
解放小孩子的嘴０７２
解放小孩子的空间０７４
解放儿童的时间０７６
解放儿童创造力０７８
给小孩子自由行动０８０
创造需要民主的氛围０８２
人生两个宝，双手与大脑０８４
行动是创造的前提０８６
发明的起点是问题０８７
用孩子教孩子０８８
第四章 父母是孩子的榜样０９１
新学校需要新父母０９３
父母是孩子效仿的榜样０９５
来到小孩子的队伍里０９６
要跟小孩子学习０９８
创造出值得自己崇拜的人１００
父母教育要一致１０１
我们要懂得儿童１０３
要把小孩子当作活的１０５
对儿童两种极端的心理１０６
严格与放任１０８
让孩子现出各人本来之美１０９
及时发现孩子特殊的才干１１１
满足孩子的需要１１３
不要让孩子生活在恐怖的世界里１１５
给儿童合适的营养１１７
要创造儿童的世界１１８
孩子最需要理解１２０
陪着小孩子一起创造１２２
不要小看小孩子１２４
变成孩子教孩子１２５
附录一 陶行知与孩子的故事１２７
附录二 新教育实验用书１３７
后 记１４１
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