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| 編輯推薦： |
作者多年授课内容的总结，图文并茂，内容丰富。
30余年广播、辅导经验，表现力超群，可读性强，适合亲子悦读。
从哲学角度切入现实，从教育角度谈人生修养。
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| 內容簡介： |
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作者用平易近人、通俗易懂的语言，对八位存在主义哲学家的人生意义系统娓娓道来，穿插以有趣又意味深长的故事和作者自身的经历感悟，旨在重建现代社会中人与他人、人与自身、人与社会、人与自然之间适当的关系。主要针对处于成长期的青少年和为人父母者。作者有着幸福的家庭和一双各有所成的儿女，她基于丰富的人生经历和对西方存在主义哲学家的深度了解，写成本书，读来引人入胜读，给人以深刻的启发。
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| 關於作者： |
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姜涵，本名姜静琴。投身电台广播节目30年，是三届台湾“金钟奖”得主。曾任家庭教育节目《亲密大对决》制作兼主持人、《亲密月刊》专栏作家，累积辅导逾三千人次。现投身教育，任台北“好好好家庭教育文教基金会”董事长，台湾鼎爱学院“自我经济学”授课资深讲师。师承魏子云古典文学、傅佩荣西方哲学、叶微微赫曼全脑优势理论，将哲学的爱智精神融入教学，传授“人的知识”，对学生产生具体意义。
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| 目錄：
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在的幸福：人生议题系统／001
存在主义之源起／001
缘起：楔子／003
苏格拉底的抉择／005
齐克果的选择／006
尼采的抉择是走过自己／006
雅士培面对死亡的抉择／007
海德格抉择了真正存在／007
马塞尔对“是”的抉择／007
沙特抉择了自由／008
卡缪以反抗超越了荒谬／008
苏格拉底／009
缘起：楔子／011
生平背景／013
雕刻家与助产士之子／014
从军／017
我的朋友是城邦内的人而非城外的树木／018
人格表现／020
智慧的启发／020
苏格拉底教学法／021
苏格拉底身为老师的观点／024
哲学信念／025
主张“认识自己”而不是认识自然／025
追求真理／031
肯定传统／033
内心之声／036
选择／037
灵魂不死／039
对我身为老师的启发／040
苏格拉底名言／041
齐克果／043
缘起：楔子／045
生平背景／047
思想核心／054
选择成为自己、个人／054
自由／056
主体性真理／058
跳跃与信仰／062
人生的进程与困难／064
人生三阶段／064
人生的三种绝望／072
齐克果名言／076
尼采／077
缘起：楔子／079
能够与应该——做生命的主人／081
生平背景／084
思想背景／084
家庭背景／089
生涯发展／094
思想精华／096
健康的文化——希腊悲剧精神／096
时代的危机——虚无主义的时代已经到来／101
创造一切价值的根源——权力意志／103
克服虚无主义——重估一切价值／120
尼采名言／126
雅士培／129
缘起：楔子／131
生平背景／132
家庭背景／133
生涯发展／134
思想启发／137
思想精华／151
人的自由／151
界限状况／152
刹那与永恒／157
密码与超越界／157
四大圣哲／158
雅士培名言／162
海德格／163
缘起：楔子／165
生平背景／165
家庭背景／169
生涯发展／169
思想背景／169
思想精华：前期思想／170
被忽略的“存有”问题／170
人是“此有”与“在世存有”／172
此有与时间／177
思想精华：后期思想／178
从存有到存有者／178
存有当前的命运——虚无主义／179
真理的本质／180
艺术与技术、思想与哲学、诗与语言／182
克服虚无主义／186
海德格名言／188
马塞尔／189
缘起：楔子／191
生平背景／193
思想精华／197
人类当前的困境与解决之道／198
存在的旅程／206
马塞尔名言／208
沙特／211
缘起：楔子／213
生平背景／214
家庭背景／214
生涯发展／216
情感与道德／218
思想启发／220
思想精华／225
思想的起点／225
存有者的类别：“在己存有”与“为己存有”／225
人生／231
沙特名言／236
卡缪／237
缘起：楔子／239
生平背景／239
家庭背景／239
生涯发展／240
思想启发／240
误会的生命／241
荒谬的参与者／247
活出新生命／248
思想精华／249
从“荒谬”出发／249
超越荒谬／260
卡缪名言／265
结语／267
八位哲学家表格式重点／274
参考文献／280
后 记 共学的意义与价值／283
附录一 鼎爱学院亲子共学／290
附录二 HBDI赫曼全脑优势模型／293
附录三 存在的幸福学生反馈／298
致 谢／322
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