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『簡體書』培养头脑聪明的孩子:亲子游戏折纸书

書城自編碼: 2560832
分類:簡體書→大陸圖書→童書益智遊戲
作者: 〔日〕筱原菊纪 监修;黄辉 译
國際書號(ISBN): 9787534976988
出版社: 河南科学技术出版社
出版日期: 2015-05-31

頁數/字數: 127页
書度/開本: 16开

售價:HK$ 64.8

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为幸福欢乐的亲子游戏时光增添一本百用不厌的折纸书吧!
內容簡介:
这是本锻炼脑力、有着丰富折纸方法与游玩方法的亲子游戏折纸书,家长和孩子一起考虑折纸的颜色与形状组合的同时,还可以享受动作游戏或角色扮演游戏的快乐。书中附有众多思考要点与建议。孩子们可以在家长指导下思考折叠的方法,涂颜色打造自己专属的作品,发明匹配的游戏。因为大部分作品都不是很难,所以孩子们慢慢就能独自完成或与小伙伴一起尽情开发脑力,越折越聪明!书中也收录了有一定挑战性的折纸作品,某些作品的折法是初次登场呢!
關於作者:
筱原菊纪老师,东京大学教育科学研究专业博士,东京理科大学教授,专业方向是大脑神经科学、应用健康科学。对儿童学习、游戏和运动时的大脑日常活动颇有研究,还从事教育、娱乐、旅游等多方面的合作研究工作。活跃于电视、杂志、报纸等媒体。有多部著作。
目錄
主编的话 折纸游戏促进大脑发育 ……… 4
基本折法和标记规则 ……… 6

1 了解形状
游艇 ……… 10
钱包 ……… 11
杯子 ……… 12
尖帽 ……… 13
狐狸 ……… 14
吹气陀螺 ……… 15
房子 ……… 16
服务员帽 ……… 17
头盔 ……… 18
高头盔 ……… 20
花篮 ……… 21
气球 ……… 22
桌子 ……… 24
椅子 ……… 26
纸鹤 ……… 28
马 ……… 30
四角香盒 ……… 31
来找一找三角形和四边形吧!……… 32
2 颜色游戏
郁金香 ……… 34
桃子 ……… 35
青蛙 ……… 36
乌龟 ……… 37
圆栗 ……… 38
大丽花 ……… 39
蝴蝶 ……… 40
小鸟 ……… 41
牵牛花 ……… 42
乌鸦 ……… 43
大象 ……… 44
企鹅 ……… 45
公鸡 ……… 46
草莓 ……… 47
鹦鹉 ……… 48
天使鱼 ……… 50
手提包 ……… 52
纸巾盒 ……… 54
颜色真有趣……… 56
3 画一画
狗 ……… 58
猫 ……… 59
牛 ……… 60
熊 ……… 62
手表 ……… 64
多变画 ……… 66
帆船 ……… 68
小房子 ……… 69
姓名牌 ……… 70
在折纸的周围添上画……… 72
4 变一变
房子→带烟囱的房子 ……… 74
房子→钢琴 ……… 75
鲤鱼旗→鲸 ……… 76
头盔→金鱼 ……… 78
章鱼→外星人 ……… 79
三种蝉 ……… 80
锹形甲虫→甲虫 ……… 82
好多变身! ……… 84
5 用折纸玩一玩
跳跳蝗虫 ……… 86
展翅小鸟 ……… 87
带肚脐的飞机 ……… 89
乌贼状飞机 ……… 91
骗人的小船 ……… 92
风车 ……… 93
猴子上树 ……… 94
会叫的狐狸 ……… 96
瘪肚的乌鸦 ……… 98
跳跳蛙 ……… 100
飞镖 ……… 102
火箭 ……… 104
风力船 ……… 105
空间探测器 ……… 106
衬衣 ……… 109
心形手镯 ……… 110
戒指 ……… 112
手指娃娃 ……… 114
圣诞树 ……… 116
圣诞老人 ……… 118
相机 ……… 120
纸枪 ……… 121
呜呜飞转的陀螺 ……… 122
大力士 ……… 124
索引 ……… 126
內容試閱
4 岁至8 岁是孩子迎来大脑发育高峰的时期。常听说“折纸可以促进大脑发育”,此话不假。从幼儿园到小学低年级,孩子们大脑中负责思考问题、制定计划等认知活动的核心部分以及负责空间认知的部分会迎来发育高峰。这个时期也是儿童玩折纸游戏机会较多的时期,如果多多鼓励孩子用自己亲手折的作品来玩折纸游戏,对孩子的大脑发育就会有很好的刺激作用。

要将折纸折得漂亮,需要微妙地进行指尖控制,这种活动可以锻炼运动区域及激活小脑。刚开始折不好,反复多次后会慢慢折得顺利起来,无意中就掌握了折纸的技巧。折纸帮助孩子锻炼手指的灵活性,这种灵活性也是折纸以外的日常动作和行必要的能力。所以在孩童时期一定要多锻炼,掌握好。

市售的玩具是孩子基于其现成功能而玩的;而纸折的“飞机”也好,“房子”也好,孩子玩之前需要在脑中先想好其玩法和游戏规则。事实上,这就产生了一种创造力。旁边人看起来不知道到底是怎样一种玩法,实际上孩子的大脑正处于十分活跃的状态。正因为手边的折纸不似市售玩具有现成的框框,孩子的大脑才飞快运转,带来奇思妙想和创造力。 

想通过折纸培养一个聪明宝贝,父母就要善于举一反三。例如,父母可以一边折纸一边说“这个形状和宝贝数学所学的图形是一样的呢”“这个折得好的话,学校发的信也能折得很好哦”,诸如此类,总之要跟身边的事情联系起来。孩子的大脑要独立学习各种能力,智慧的父母善于在不同的情境中发现某种能力的共性,并指导孩子灵活加以运用。

 

 

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