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| 內容簡介： |
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《智能手机的微型移动学习创新设计》从智能手机学习工具的角度来论述微型移动学习教学方法和手段的改革、发展以及开拓的新教学方法，并得到国家数字化学习工程技术研究中心出版基金的资助。《智能手机的微型移动学习创新设计》内容融合了大量国内外移动学习研究先驱、各个教育专家和有志人士的丰富宝贵研究成果和教学经验，并融入了个人对我国移动学习的战略思考，由此提出基于智能手机的微型移动学习创新设计的新思路。全书分为10章，主要内容包括当前移动学习的国内外发展现状和趋势；微型移动学习相关理论与术语；微型移动学习的软件及主要工具和通信模式；微型移动学习资源建设的标准化方法以及学习资源数据库设计；微型移动学习的用户界面设计；手机视频微课程设计；微型移动学习平台设计；智能手机学习的安全问题。《智能手机的微型移动学习创新设计》自成体系，内容取舍及编排异于其他类似图书，同时将计算机可视化技术应用实例和移动学习教学方法融合在一起，形成了自己的编撰风格。在深化对移动学习本质理解方面，《智能手机的微型移动学习创新设计》具有重要的启迪价值，读者对象不仅包括教育技术专业的普通高校师生，也包括计算机移动计算APP开发人员、智能手机软件制造商、一线教师，以及从事在线学习、远程教育工作的社会培训机构。
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| 目錄：
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第1章 概述
1.1移动学习的兴起
1.1.1移动学习的定义
1.1.2国外相关研究
1.1.3国内相关研究
1.1.4移动学习方式的启迪
1.2终身教育的提出
1.2.1终身学习
1.2.2特点
1.2.3意义
1.2.4终身教育与手机学习的相互关系
1.3微型移动学习的界定
1.3.1微型学习
1.3.2微型移动学习
1.3.3微型移动学习与手机学习的相互关系
1.4云教育的支撑
1.4.1云教育平台
1.4.2教育云
1.4.3移动云
1.5手机微型移动学习的兴起
1.5.1社会需求
1.5.2支撑技术日趋成熟
1.5.3手机等工具提供了学习条件
1.5.4通信技术使实时学习成为可能
1.5.5核心技术存在巨大的突破空间
第2章 微型移动学习相关理论与术语
2.1泛在学习相关概念
2.1.1泛在计算与泛在学习
2.1.2泛在学习的特点
2.1.3泛在学习的数字化资源特征
2.1.4泛在学习的数字化资源基本标准
2.1.5泛在学习的数字化资源设计原则
2.2非正式学习
2.2.1非正式学习的基本理论
2.2.2非正式学习的形式
2.2.3非正式学习的模式
2.3非线性学习
2.3.1学习空间的概念与特征
2.3.2非线性学习的内涵
2.3.3非线性学习空间的优势
2.3.4非线性学习空间的基本模式
2.4与微型移动学习相关的术语
2.4.1B—learning
2.4.2D—learning
2.4.3E—learning
2.4.4L—education
2.4.5M—learning
2.4.6U—learning
2.4.7微型学习
2.4.8微型移动学习
2.4.9微型媒体
2.4.10微型学习对象
2.4.11微型学习对象元数据
2.4.12微型内容
2.4.13微型视频
2.4.14微课堂
2.4.15微格式
2.4.16微博客
2.4.17碎片化
2.4.18手机短信
2.4.19其他名词术语
2.5相关基础理论
2.5.1行为主义理论基础知识
2.5.2认知主义学习理论基础知识
2.5.3建构主义理论基础知识
第3章 微型移动学习的软件及主要工具
3.1手机应用软件
3.1.1多媒体电子出版物
3.1.2电子词典类
3.1.3电子书类
3.1.4网络电台类
3.1.5手机电视类
3.1.6手机导航
3.1.7综合手机软件类
3.2微型移动学习的工具
3.2.1笔记本电脑类
3.2.2上网本类
3.2.3平板电脑类
3.2.4PDA类
3.3智能手机
3.3.1概述
3.3.2基本功能
3.3.3基本配置
3.3.4操作系统
第4章 微型移动学习的通信模式
4.1移动通信技术
4.1.1GSM
4.1.2GPRS
4.1.33G第三代移动通信技术
4.1.4WCDMA
4.1.5CDMA
4.1.6TD—SCDMA
4.1.74G第四代移动通信技术
4.1.85G第五代移动通信技术
4.2其他无线通信技术
4.2.1蓝牙技术
4.2.2红外通信技术
4.2.3Wi—Fi技术
4.3大学校园无线网络结构
4.3.1无线网系统组成
4.3.2无线网系统结构
4.3.3实际应用范例
第5章 微型移动学习资源建设方法
5.1微型移动学习资源设计
5.1.1手机学习调查
5.1.2媒体文件大小的控制
5.2微型移动学习资源的规范
5.2.1元数据简介
5.2.2学习对象元数据
5.3微型移动学习资源数据结构分析
5.3.1知识的粒度分析
5.3.2资源的数据结构分析
5.3.3资源的知识关联分析
5.4微型移动学习资源脚本编写
5.4.1编写脚本的作用
5.4.2脚本设计的基本原则
5.4.3脚本设计的参考模板
5.5微型移动学习资源制作
5.5.1文本制作
5.5.2图形、图像制作
5.5.3动画制作
5.5.4音频制作
5.5.5视频制作
5.5.6其他制作工具
5.6微型移动学习资源的质量控制
5.6.1编程和调试
5.6.2测试
5.6.3用户评价
5.6.4意见反馈和修改
第6章 微型移动学习资源数据库设计
6.1中国教育信息化技术标准简介
6.1.1教育资源建设技术规范信息模型
6.1.2教育资源库系统的体系结构
6.1.3资源管理系统具备的功能
6.2MySQL数据库简介
6.2.1应用环境
6.2.2主要特征
6.2.3存储引擎
6.2.4应用架构
6.3微型移动学习资源的云存储模型
6.3.1数据库的存储结构模型
6.3.2数据处理特点
6.4微型移动学习平台数据库设计
6.4.1框架设计
6.4.2数据库E—R图设计
6.4.3数据库表的定义与设计
第7章 微型移动学习用户界面设计
7.1用户端人—机界面设计
7.1.1手机屏幕特性分析
7.1.2界面美学设计
7.1.3平面构图设计
7.1.4课程图标设计
7.1.5色彩设计
7.2学习内容的界面设计
7.2.1文本界面设计
7.2.2图片界面设计
7.2.3动画界面设计
7.2.4视频（含声音）界面设计
7.2.5多种媒体混合界面设计
7.3一种交互式学习微阅览器的设计
7.3.1系统设计
7.3.2系统分析
7.3.3系统主要模块实现
7.3.4界面展示
7.4用户界面开发流程
7.4.1界面整合
7.4.2测试与修改
7.4.3封装
……
第8章 手机视频微课程设计
第9章 微型移动学习平台设计
第10章 智能手机学习的安全问题
附录A大学生手机通信工具使用特征综合调查表
附录B视频微课程建设的评价标准
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