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| 編輯推薦： |
学会怎样学习，比学习什么更重要。学会学习，培养创新性学习能力，是现代每个学生都应该具备的素质。廖胜根编著的《应知应会课外系列丛书》丛书从不同角度、以理论结合实际向我们阐述了如何掌握正确的学习方法，学会学习，非常适合广大在校学生阅读。《预习与复习的技巧》是该丛书中的一本，向同学们介绍了如何做好预习和复习。
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| 內容簡介： |
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《应知应会课外系列丛书:预习与复习的技巧》从不同角度、以理论结合实际向我们阐述了如何掌握正确的学习方法，学会学习，非常适合广大在校学生阅读。《应知应会课外系列丛书:预习与复习的技巧》是该丛书中的一本，向同学们介绍了如何做好预习和复习。学会怎样学习，比学习什么更重要。学会学习，培养创新性学习能力，是现代每个学生都应该具备的素质。
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| 目錄：
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上篇 课前预习
第一章 主动预习；为上课做好准备
第一节 抓好预习这一环节
第二节 预习“五步走”
第三节 预习不只是看书而已
第四节 预习的技巧
第五节 课前预习是良性循环的基础
第二章 选择适合自己的课前预习方法
第一节 提纲预习法
第二节 符号圈点预习法
第三节 快速阅读预习法
第四节 “温故知新”预习法
第五节 扫除障碍预习法
第六节 循序渐进预习法
第七节 表格预习法
第八节 质疑预习法
第九节 习题试解预习法
第三章 根据学科的特点。有针对性地预习
第一节 语文预习“七步曲”
第二节 数学预习“三步走”
第三节 英语预习“五注意”
第四节 物理预习重推敲
第五节 化学预习应多钻研
第六节 生物预习应多联系实际
第七节 历史预习“四要点”
第八节 地理预习应做到图文结合
第九节 政治预习注重理解
第四章 最大限度地提升预习效果
第一节 根据“学情”，选择重点预习科目
第二节 合理安排预习时间
第三节 参考书应合理运用
第四节 切忌无目的地预习
第五节 预习应持之以恒
第六节 摒弃形式主义的预习
第七节 预习避免走极端
第八节 根据老师的讲课特点进行预习
下篇 课后复习
第五章 巩固知识，加深理解
第一节 课后复习不可忽视
第二节 复习应遵循的原则
第三节 复习计划的合理制订
第四节 课堂笔记的整理
第五节 正视作业的价值
第六节 要养成每天背诵的习惯
第七节 用复述强化你的知识
第八节 同步练习和综合练习
第九节 编录错题集
第十节 勤于回顾，善于总结
第六章 领会多样的课后复习方法
第一节 提纲复习法
第二节 口诀复习法
第三节 读背结合复习法
第四节 “三看二做一录入”复习法
第五节 列表复习法
第六节 厚薄读书复习法
第七节 试卷复习法
第八节 专题复习法
第九节 顺读逆思复习法
第十节 音乐复习法
第七章 根据学科的特点进行复习
第一节 读一画一写一练一想，面面俱到的语文复习
第二节 着眼于四个方面的数学复习-
第三节 听、说、练都抓的英语复习
第四节 注重理解的物理复习
第五节 既动脑又动手的化学复习
第六节 “四忌”的生物复习
第七节 “巧记忆”的历史复习
第八节 “纵向递进、横向拓展”的地理复习
第九节 “五要”的政治复习
第八章 及时改正复习的偏颇
第一节 复习应及时
第二节 复习不可忽略基本内容
第三节 避免疲劳过度的复习
第四节 复习应有目的性、针对性
第五节 复习方式应多样化
第六节 纠正错误要及时
第七节 培养良好的解题习惯
第八节 分析“错误”，深化理解
第九节 提高复习效率巧注意
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| 內容試閱：
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第一节抓好预习这一环节
篮球比赛之前，整个篮球队往往会事先对比赛的战术、对方技术特点等，进行详尽的分析，这就是事先的准备。一个球队比赛的输赢，事先的准备是非常重要的。学习和篮球比赛预定一样，要达到预定的学习目的，就要做好各种课前准备。这些准备包括心理准备、身体准备和知识准备。这里，最重要的是知识准备，即课前预习。
课前预习是学生学习的基本环节之一，它在学生的学习过程中起着至关重要的作用。学生的学习过程是主动探究的过程，是不断克服困难、由未知到已知、由知之甚少到不断深入了解事物的过程。
通过课前预习，学生就会对学习内容有初步的了解，知道哪些内容自己已经明白，哪些内容自己还不懂，听课时，便可集中精力去听那些自己尚不明白的部分，这就有了针对性，能做到有的放矢。
然而，许多学生没有充分认识预习的重要性，常常忽视课前预习这一环节。有的同学认为，老师明天上课会讲这些内容，又何必浪费时间呢？有的同学认为，按时完成作业就行了，预习是多此一举；还有的同学认为，老师讲的内容我都听不懂，自己预习就更加看不懂了。
经有关专家研究发现，学习成绩比较优秀的学生，绝大多数人都有课前预习的习惯，而学习成绩较差的学生则往往忽视了这一环节。
事实上，课前预习在新旧知识的衔接中起着承上启下的作用。通过课前预习，我们不仅能了解到将要学习的新内容，为学习新知识做好准备，还可以回顾已经学过的与新内容相关的知识。概括而言，课前预习有以下几个方面的好处：
一、预习可以提高听讲效率
通过课前预习，学生事先已经了解了老师会讲述的内容。这样，他们在上课时就可以顺着老师的思路去听课。试想，如果一个学生事先不预习，直到上课时才匆匆打开课本，那么听课时就自然会处于盲目的状态，甚至不知道老师讲的重点是什么。一节课下来，有些可能听懂了，有些只是似懂非懂，因此听课就不可能达到预期的效果。
而课前预习过的学生在预习时必然会对难点做出记号，带着疑问听课，将注意力集中到重点和难点上，这样，疑问就较容易在课堂上解决。
课前预习可以提高课堂听课的接受能力，节省大量时间。经过预习之后再去听讲，上课时的积极性和目的性往往比没有预习就听课要强。
二、预习可以提升笔记水平
如果课前不预习，上课时，就会出现老师讲什么就记什么，慌乱地记笔记而顾不上听课的局面。由于只顾抄笔记，对于老师所讲的内容只是听到而已，大部分都没有进行思考，更不要谈理解了。
但是经过课前预习，记笔记时就有了针对性，我们可以明确老师上课所讲的内容和板书所写的内容，认清哪些是课本上有的，我们就可以选择那些书本上没有的，老师额外补充的内容以及自己预习时没有完全理解的部分内容去记，这样可以节省大量的时间，这些时间可用于听课时思考问题。另外，如果长时间高度集中注意力，大脑会感到疲劳，从而影响听课的效果。
其实，老师板书的内容，许多都是课本上的叙述的再现，我们在课本上画出来、标出来就行，特别是一些重要的定理和概念，板书上的文字可能和书上的一字不差。这些内容自己课前预习的时候理解了就行了，完全没有必要浪费时间再抄一遍。
湖北省的一位高考状元就课前预习的重要性进行过这样的讲述:
“以前，我没有预习的习惯，老师强调记笔记，也不知道该记哪些东西，总想把老师的板书一字不落地记下来。结果，经常是我还没有记完，老师就又讲新的内容了。刚要听，老师又去写新的板书了。这样，既不能记好板书，也没听好老师所讲的内容。手忙脚乱地听课效果就可想而知了。后来上课之前，我开始注重课前预习，情况就不同了。现在，我也记一些笔记，不过记得简单多了。我把老师提到的重点记下来，而其他次要的、书上有的，我认为听听或者画在书上就可以了。这样记笔记，既抓住了重点，又赢得了听课的时间。”可以说，进行课前预习是从上课盲目记笔记的状态中解放出来的好方法。
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