《合作学习——一种教学策略的研究》 - 王卓，杨建云 - 辽宁师范大学出版社 - 香港大書城 - Meg Book Store

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『簡體書』合作学习——一种教学策略的研究

書城自編碼： 2645588
分類：簡體書→大陸圖書→社會科學→教育
作者：王卓，杨建云
國際書號(ISBN)： 9787811033445
出版社：辽宁师范大学出版社
出版日期： 2006-05-07
版次： 1 印次： 1

書度/開本：大32开釘裝：平装

售價：HK$ 23.6

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本书学习和借鉴国内外关于合作学习的理论研究成果，分析、总结和提炼各实验区中小学教师的实践经验，形成了关于合作学习教学策略的理论与实践问题的认识，针对性和实用性强，对于深化合作学习研究具有重要的作用。

內容簡介：

《基础教育课程改革纲要试行》明确提出,要“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力”。这就要求教师引导学生建立起一种以“自主、探究、合作”为特征的新的学习方式。教育学研究表明,教学过程是师生的多边活动,学与教是交互制约、不可分割的过程,教师的“教”与学生的“学”只有相互适应才能取得好的教学效果。但在以往教师主导的教学活动中,学生始终处于被动的接受学习状态,因此,要改变学生的学习方式,首先要转变教师的教学方式,教师教学方式的转变是新课程改革的重要目标和难点之一。
为此,我们以“课题牵动”作为研究、实验和推广新课程的基本实施策略,对新课程实验中的一系列重大理论与实践问题进行研究,并通过专题研讨、案例分析、联校合作、热点论坛、教育沙龙、现场展示、论文评选等方式,对新课程实施经验进行及时的总结、提升与交流。其中,《合作学习——一种教学策略的研究》是我们在学习和借鉴国内外关于合作学习的理论研究成果,分析、总结和提炼各实验区中小学教师的实践经验的基础上,形成的关于合作学习教学策略的理论与实践问题的初步认识。

目錄：

第1单元为什么要“合作”学习
一、学习目标
二、核心概念
三、问题与情境
四、观点与原理
五、单元小结
六、思考与讨论
七、单元练习
第2单元什么是合作学习
一、学习目标
二、核心概念
三、问题与情境
四、观点与原理
五、单元小结
六、思考与讨论
七、单元练习
第3单元如何实施合作学习（一）
一、学习目标
二、核心概念
三、问题与情境
四、观点与原理
五、单元小结
六、思考与讨论
七、单元练习
第4单元如何实施合作学习（二）
一、学习目标
二、问题与情境
三、观点与原理
四、单元小结

五、思考与讨论
六、单元练习
第5单元如何实施合作学习（三）
一、学习目标
二、核心概念
三、问题与情境
四、观点与原理
五、单元小结
六、思考与讨论
七、单元练习
第6单元如何实施合作学习（四）
一、学习目标
二、问题与情境
三、观点与原理
四、单元小结
五、思考与讨论
六、单元练习

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