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| 內容簡介： |
《全国中医药行业高等职业教育"十二五"规划教材:精神科护理供护理专业用》内容简介：“全国中医药行业高等职业教育‘十二五’规划教材”，由70余所开展中医药高等职业教育的院校及相关医院、医药企业等单位联合编写，供高等职业教育院校中医学、针灸推拿、中医骨伤、临床医学、护理、药学、中药学、药品质量与安全、药品生产技术、中草药栽培与加工、中药生产与加工、药品经营与管理、药品服务与管理、中医康复技术、中医养生保健、康复治疗技术、医学美容技术等17个专业使用。
本套教材具有以下特点：1.坚持以学生为中心，强调以就业为导向、以能力为本位、以岗位需求为标准的原则，按照高素质技术技能人才的培养目标进行编写，体现“工学结合”“知行合一”的人才培养模式。
2.注重体现中医药高等职业教育的特点，以教育部新的教学指导意见为纲领，注重针对性、适用性及实用性，贴近学生、贴近岗位、贴近社会，符合中医药高等职业教育教学实际。
3.注重强化质量意识、精品意识，从教材内容结构、知识点、规范化、标准化、编写技巧、语言文字等方面加以改革，具备“精品教材”特质。
4.注重教材内容与教学大纲的统一，教材内容涵盖资格考试全部内容及所有考试要求的知识点，满足学生获得“双证书”及相关工作岗位需求，有利于促进学生就业。
5.注重创新教材呈现形式，版式设计新颖、活泼，图文并茂，配有网络教学大纲指导教与学，符合职业院校学生认知规律及特点，以利于增强学生的学习兴趣。
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| 目錄：
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上篇精神科护理基础知识
第一章绪论
第一节概述
一、精神科护理的基本概念
二、精神科护理的主要目标
三、精神科护理的发展简史
第二节精神科护理工作的内容与要求
一、精神科护理工作的基本内容
二、精神科护理人员的基本要求
第三节精神科护理的基冬理论
一、奥瑞姆自护模式
二、罗伊的适应模式
第四节精神科护理相关的伦理与法律
一、精神科护理相关的伦理
二、精神科护理相关的法律
第二章精神障碍的病因与分类
第一节精神障碍的病因
一、生物因素
二、心理因素
三、社会因素
四、精神障碍发生过程中各种因素的相互作用
第二节精神障碍的分类
一、根据病因分类
二、根据症状分类
三、根据预后分类
四、根据国际疾病分类
第三章精神障碍的相关症状
第一节概述
一、精神障碍症状的概念
二、精神障碍症状的特点
三、影响精神障碍症状的因素
四、精神障碍症状的诊断原则
五、精神障碍症状的判断要求
第二节常见的精神障碍症状及其综合征
一、常见的精神障碍症状
二、常见的精神障碍综合征
第四章精神障碍的检查与诊断
第一节精神障碍的检查
一、面谈检查
二、精神状态检查
三、体格检查
四、实验室检查
第二节精神障碍患者的病史采集
一、病史格式和内容
二、采集病史应注意的事项
第三节临床资料分析与诊断
一、精神症状的确认
二、精神障碍的诊断思路
第五章精神科护理程序与技能
第一节精神科护理程序
一、精神科护理评估
二、精神科护理诊断
三、精神科护理计划
四、精神科护理措施
五、精神科护理评价
第二节精神科护理技能
一、护患关系建立和沟通
二、精神障碍患者的观察
三、护理记录书写的要求
四、精神科约束器具的应用
中篇精神障碍患者治疗与护理
第六章精神障碍患者危机状态的防范与护理
第一节自杀行为患者的防范与护理
一、自杀行为的概念
二、自杀行为的分类
三、自杀行为的原因
四、自杀行为的预警
五、自杀行为的防范
六、自杀患者的护理
第二节暴力行为患者的防范与护理
一、暴力行为的概念
二、暴力行为的防范
三、暴力患者的护理
第三节出走行为患者的防范与护理
一、出走行为的概念
二、出走行为的防范
三、出走患者的护理
第四节其他意外事件的防范与护理
一、噎食患者的防范与护理
二、吞食异物患者的防范与护理
三、木僵患者的防范与护理
第七章精神疾病治疗过程的护理
第一节精神药物治疗与护理
一、精神药物治疗过程的应用
二、精神药物治疗过程的护理
第二节电痉挛治疗与护理
一、电痉挛治疗过程的应用
二、电痉挛治疗过程的护理
第三节心理治疗与护理
一、心理治疗过程的概述
二、心理治疗过程及护理
第四节工娱治疗与护理
一、工娱治疗的方法
二、工娱治疗的护理
第五节康复治疗与护理
一、康复治疗的方法
二、康复治疗的护理
第八章精神障碍患者的家庭与社区护理
第一节精神障碍患者的家庭护理
一、家庭护理的概念
二、精神障碍患者的家庭护理目标
三、精神障碍患者的家庭护理原则
四、精神障碍患者的家庭护理程序
第二节精神障碍患者的社区护理
一、社区精神卫生护理组织与实施
二、社区精神卫生工作的护理范围
三、社区精神卫生工作的护理特点
四、社区精神卫生工作的护理程序
下篇精神障碍患者护理各论
第九章器质性精神障碍
第一节概述
一、器质性精神障碍的概念
二、器质性精神障碍的分类
三、器质性精神障碍的临床特征
第二节脑器质性精神障碍
一、脑器质性精神障碍的概念
二、常见的脑器质性精神障碍
第三节躯体疾病所致的精神障碍
一、躯体疾病所致精神障碍的概念
二、常见的躯体疾病所致的精神障碍
第四节器质性精神障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十章精神活性物质所致精神障碍
第一节概述
一、精神活性物质的概念
二、精神活性物质所致精神障碍的分类
三、精神活性物质所致精神障碍的流行病学特点
四、精神活性物质所致精神障碍的病因与发病机制
五、精神活性物质所致精神障碍的临床表现
六、精神活性物质所致精神障碍的诊断标准
七、精神活性物质所致精神障碍的治疗与预后
第二节精神活性物质所致精神障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十一章精神分裂症
第一节概述
一、精神分裂症的概念
二、精神分裂症的分类
三、精神分裂症的流行病学特点
四、精神分裂症的病因与发病机制
五、精神分裂症的临床表现
六、精神分裂症的临床类型
七、精神分裂症的诊断标准
八、精神分裂症的治疗与预后
第二节精神分裂症患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十二章情感性精神障碍
第一节概述
一、情感性精神障碍的概念
二、情感性精神障碍的流行病学特点
三、情感性精神障碍的病因与发病机制
四、情感性精神障碍的临床表现
五、情感性精神障碍的诊断标准
六、情感性精神障碍的治疗与预后
第二爷情感性精神障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十三章神经症
第一节概述
一、神经症的概念
二、神经症的分类
三、神经症的流行病学特点
四、神经症的病因与发病机制
五、神经症的临床表现
六、神经症的临床类型
七、神经症的诊断标准
八、神经症的治疗与预后
第二节神经症患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十四章癔症
第一节概述
一、癔症的概念
二、癔症的流行病学特点
三、癔症的病因与发病机制
四、癔症的临床表现
五、癔症的诊断标准
六、癔症的治疗与预后
第二节癔症患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十五章应激相关障碍
第一节概述
一、应激相关障碍的概念
二、应激相关障碍的流行病学特点
三、应激相关障碍的病因与发病机制
四、应激相关障碍的临床表现
五、应激相关障碍的诊断标准
六、应激相关障碍的治疗与预后
第二节应激相关障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
第十六章人格障碍
第一节概述
一、人格障碍的概念
二、人格障碍的流行病学特点
三、人格障碍的病因与发病机制
四、人格障碍的临床表现
五、人格障碍的诊断标准
六、人格障碍的治疗与预后
第二节人格障碍患者的护理
一、护理评估
二、护理诊断
三、护理目标
四、护理措施
五、护理评价
第十七章心理因素相关生理障碍
第一节进食障碍患者的护理
一、进食障碍的概念
二、进食障碍的流行病学特点
三、进食障碍的病因与发病机制
四、进食障碍的临床表现
五、进食障碍的诊断标准
六、进食障碍的治疗与预后
七、进食障碍患者的护理
第二节睡眠障碍患者的护理
一、睡眠障碍的概念
二、睡眠障碍的流行病学特点
三、睡眠障碍的病因与发病机制
四、睡眠障碍的临床表现
五、睡眠障碍的诊断标准
六、睡眠障碍的治疗与预后
七、睡眠障碍患者的护理
第十八章儿童及少年期精神障碍
第一节孤独症患者的护理
一、孤独症的概念
二、孤独症的流行病学特点
三、孤独症的病因与发病机制
四、孤独症的临床表现
五、孤独症的诊断标准
六、孤独症的治疗与预后
七、孤独症患者的护理
第二节多动症患者的护理
一、多动症的概念
二、多动症的流行病学特点
三、多动症的病因与发病机制
四、多动症的临床表现
五、多动症的诊断标准
六、多动症的治疗与预后
七、多动症患者的护理
第三节抽动症患者的护理
一、抽动症的概念
二、抽动症的流行病学特点
三、抽动症的病因与发病机制
四、抽动症的临床表现
五、抽动症的临床类型
六、抽动症的诊断标准
七、抽动症的治疗与预后
八、抽动症患者的护理
第十九章精神疾病的司法鉴定
第一节司法精神病学概述
一、司法精神病学鉴定
二、刑事责任能力及其评定
三、民事责任能力及其评定
四、精神障碍患者造成危害后果的民事责任
五、肇事精神障碍患者的政府强制医疗和保安处分
第二节常见精神障碍患者法律能力的评定
一、神经症患者法律能力的评定
二、精神分裂症患者法律能力的评定
三、精神发育迟滞患者法律能力的评定
四、器质性精神障碍患者法律能力的评定
五、精神活性物质所致精神障碍患者法律能力的评定
附录中英名词对照
主要参考书目
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| 內容試閱：
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五、自杀行为的防范
2003年9月10日被世界卫生组织定为首个“世界预防自杀日”，为了让公众对自杀引起关注，世界卫生组织和国际自杀预防协会呼吁各国政府、预防自杀协会和机构、当地社区、医务工作者以及志愿者们，加入到当天的各项地方性行动中，共同提高公众对自杀问题重要性以及降低自杀率的意识。首个“世界预防自杀日”的口号为“自杀一个都太多”。2014年“世界预防自杀日”的主题为“防止自杀，联系全世界”。
（一）提升心理素质
提升自身面对逆境的能力，是防范自杀行为最有效的方法，消除自杀行为首先要从自身做起，加强自身性格优化。只要性格得到了美化，心理承受能力加强了，心理排解能力增强了，心理素质提升了，一般的挫折也就没那么容易对人产生致命的打击了。
（二）加强心理疏导
自杀行为不是突然爆发的，而是有一个渐变的过程，是一个逐渐积累的过程，所以在他们选择自杀之前，医务人员可以采取一些措施来防止悲剧的产生。加强对他们的心理疏导和心理咨询，可以很大程度上降低自杀行为的产生。
（三）减少挫折打击
社会要尽可能地为每一个人提供最 好的生存环境，减少挫折打击，增强人们归属感，让每个人都觉得自己对这个群体、对这个社会是很重要的。爱，是让自杀者悬崖勒马的一剂良方，增强人们幸福感，这样也就不会出现更多的自杀患者了。
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