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| 編輯推薦： |
从幼儿园到小学是一个很难过渡的阶段，有的家长不注意知识的衔接，使得孩子幼儿园玩到散架，进了小学很长一段时间不适应各门科目的学习。其实智慧妈妈可以凭借妙招，让孩子轻松过渡。
妈妈是孩子的**老师。当很多妈妈四处奔波准备把孩子送到各种各样的辅导班的时候，要想到妈妈对孩子学习的影响更大。尤其是上小学前后，妈妈要给孩子打开一扇窗，让他们了解世界，并激发他们的各种潜能。
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| 內容簡介： |
上幼儿园难，上小学更难！如何让孩子由幼儿园向小学轻松过渡？智慧妈妈有妙招。
“把家庭当作教室，让妈妈当好孩子的最佳老师”是本书的宗旨。本书含有“语文”小妙招、“数学”小窍门、“英语”百宝箱、“美术”小天地、“音乐”小屋、“运动”平台、快乐学习秘诀、学无止境、学“自立”等内容，均以实际案例讲解，通俗易懂。
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| 關於作者： |
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于伟伟，中学教师、山东省烟台市作家协会会员、金星教育“名师俱乐部”会员、《中国教师报》特约通讯员。曾荣获烟台市“建党90周年”网络征文一等奖。首届诺亚舟“知识之窗”杯作文大赛评委。文章散见于多种刊物，总计上百万字。
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| 目錄：
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第一章孩子不爱学习是妈妈的“错”
1.1你是个爱学习的妈妈吗 3
1.2说说妈妈当年的“光荣事” 7
1.3孩子，学习才会让你展翅飞翔 11
1.4做个善于表扬的智慧妈妈 14
1.5智慧妈妈是个“百变”精灵 17
1.6做孩子的伴读小书童 20
第二章智慧妈妈的快乐学习秘诀
2.1妈妈们的家教沙龙 25
2.2智慧妈妈的教子绝招 28
2.3作业拖沓如何办 31
2.4对付小马虎的技巧 33
2.5多动症孩子如何专心起来 35
2.6如何安排学习时间 38
2.7亲子PK，激发孩子兴趣 40
2.8智慧妈妈培养天才宝贝 43
第三章智慧妈妈的“语文”小妙招
3.1妈妈的神秘书房 49
3.2好故事是妈妈的第一本教材 52
3.3亲子阅读的乐趣与收获 56
3.4和妈妈一起晨读 59
3.5看电视学语文 62
3.6去公园学作文 65
3.7培养妙语连珠的好孩子 67
3.8把孩子培养成故事大王 70
3.9智慧妈妈的“练字”妙招 73
第四章智慧妈妈的“数学”小窍门
4.1让孩子成为数学迷 77
4.2阿拉伯数字的魔法 80
4.3被窝里也能做口算 84
4.4游戏里的数学 86
4.5厨房里的数学题 89
4.6超市里学数学 92
4.7记住儿歌、顺口溜 95
4.8记账习惯：数学和理财两不误 99
第五章智慧妈妈的“英语”百宝箱
5.1和英文字母捉迷藏 105
5.2英文卡片的游戏 108
5.3大声说英语 111
5.4动漫里学单词 114
5.5到大街上学英语 118
5.6商场里学英语 121
5.7如何教会孩子一分钟记10个单词 124
第六章智慧妈妈的“美术”小天地
6.1认识“赤橙黄绿青蓝紫” 129
6.2简笔画乐趣多 133
6.3给小动物上色 136
6.4花园里的百花多 139
6.5泥捏的鸭子怕游泳 142
6.6剪朵雪花贴窗上 145
6.7做一幅亲子立体画 148
6.8到大自然里去写生 150
第七章智慧妈妈的“音乐”小屋
7.1宝贝，把你的耳朵竖起来 155
7.2睡前，要听睡眠曲 157
7.3在音乐的王国里徜徉 159
7.4教会孩子“哆来咪” 163
7.5一起学习“蝌蚪文” 166
7.6卡拉OK跟我唱 169
7.7孩子，唱出你的心声 172
7.8培养孩子成为音乐天才 174
第八章智慧妈妈的“运动”平台
8.1培养阳光小孩 179
8.2还给孩子晒太阳的权利 181
8.3跳绳踢毽——小活动大快乐 183
8.4乒乓球室大显身手 185
8.5爬山比赛，做有氧运动 187
8.6夜幕下的广场集体操 190
8.7风筝：放飞孩子的梦想 192
8.8没事，常去乡野走走 194
8.9带孩子享受采摘的乐趣 196
第九章智慧妈妈教孩子学自立
9.1给孩子一双独立的翅膀 202
9.2培养孩子的动手能力 205
9.3教会孩子勇敢的精神 207
9.4不要和陌生人说话 210
9.5妈妈不在家怎么学 213
9.6孩子会整理书包吗 216
9.7哪些实践活动孩子可以参加 219
9.8养小动物，培养孩子的爱心 222
第十章智慧妈妈学无止境
10.1做实现梦想的上进妈妈 227
10.2做懂电脑的时髦妈妈 230
10.3智慧妈妈要懂外语 233
10.4智慧妈妈要懂点美学 235
10.5孩子，给妈妈做老师吧 237
10.6一个好妈妈赛过诸葛亮 239
10.7工作之外你有特长吗 241
10.8陪孩子多泡书店 244
10.9倾听，胜过话痨 246
10.10常和老师联络吗 249
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| 內容試閱：
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第一章 孩子不爱学习是妈妈的“错”
学习是什么？是戴着近视镜的“小博士”在课堂上的冥思苦想，还是小孩子在深夜的灯光下吭哧吭哧地写作业，或者是在妈妈的呵斥声中小孩子一把鼻涕一把泪地抱着书应付大人？都不是。学习应该是一种快乐的行为，不用损害身体健康，不用被沉重的作业压着，不用被动应付家长和老师，而是孩子的自觉行为。
1．1你是个爱学习的妈妈吗
俗话说“妈妈是孩子的第一任老师”，从呱呱落地那天开始，孩子就已经在耳濡目染妈妈的行为习惯了。有的妈妈说，孩子那么小，他什么都不懂。其实，小孩子对周围事物的感知很灵敏，饿了他会哭；妈妈不在身边，他会四处转头寻找。所以我们不要觉得孩子小，他就什么都不懂。作为妈妈，我们的一言一行、一举一动，都会在他幼小的心里留下烙印，这些印痕随着岁月的变迁，将会对孩子的一生产生深远的影响。
颖是一位爱读书的妈妈。孩子出生后，她发现小家伙挺安静的，不哭不闹，是个可爱的孩子，所以，她常常喜欢在孩子安静的时候偷偷看会儿书。有时候看得高兴了，她会轻轻读出声来。时长日久，她发现只要她读出声的时候，孩子就会停止玩耍，竖着耳朵仔细听。她想，既然孩子喜欢听，就让她跟着自己一块儿读书吧。于是，这位妈妈买了儿歌、童话和小小说之类的书，一有空就给孩子读。守在妈妈身边，听妈妈亲切的朗读声，呼吸着妈妈的气息，孩子乐此不疲地汲取着知识的养分。慢慢地，朗读就成了这位妈妈哄孩子的法宝，只要孩子哭闹，她就会读书给孩子听，孩子就会马上安静下来。后来这个孩子成了小书迷，小学时就读遍了国内外的名著，写起作文来思路流畅得如流水，说起话来引经据典，一般人是驳不倒她的。朋友归结，这是她的读书习惯带给孩子的良好影响。
上述故事告诉我们，妈妈的学习习惯对孩子的影响非常大，要想让你的孩子喜欢读书、热爱学习，那么我们做妈妈的就要爱读书、爱学习。目前有种时髦的学习方式叫“亲子阅读”或“亲子学习”，非常值得妈妈们学习。
当然，并不是所有的孩子都像上面故事中的孩子那样听话。有的孩子你喊破天或使劲训斥，他都充耳不闻，照样贪玩，照样哭闹。针对这样的孩子，妈妈们就要更注意言传身教，用自己热爱学习的行为来感染他。孩子小的时候对自己的爱好是不确定的，此时若妈妈能陪伴孩子同步学习，孩子就会认为“咦，妈妈做的一定是对的，我也要这样做”，慢慢地就会从单纯的模仿发展成为一种热爱学习的好习惯。
一个爱学习的妈妈，该怎样培养孩子的阅读兴趣呢？晨读是不错的方式，因为早晨是人记忆力最好的时候。伴着清晨明媚的阳光和啁啾的鸟鸣，在清新的空气中早起读书，既是一种勤快的表现，也可以积累很多知识。如果妈妈能影响孩子学会晨读，将对孩子今后养成科学、良好的学习习惯非常有效。
晚上学习，也不错。静寂的夜晚脱离白天的喧嚣，在安静的房间里静下心来好好学习，学习效率是很高的。而且晚上人的感性思维非常活跃，既适合阅读，也便于写作。
周末属于休闲时间，妈妈忙完了家务，坐下来陪孩子安静地读书，这时候的场面非常温馨。
在培养孩子学习兴趣的过程中，妈妈们可以有意识地采用一些有趣的方法，激发孩子产生浓厚的学习兴趣。
乔娜在给蒂拉读书时，读得绘声绘色、娓娓动听。乔娜认为只有这样，才能够吸引孩子聚精会神地听。此外，乔娜还利用灵活多样的办法，设法让孩子参与其中。乔娜在给蒂拉朗读的过程中会故意漏掉一个关键词，然后停下来一会儿，等着蒂拉补上。乔娜会认真地把书上的每一句话都读给蒂拉听，当碰到蒂拉不太理解的话，她会停下来耐心地进行解释，直到蒂拉彻底明白后再继续朗读。渐渐地，蒂拉不但爱听妈妈读书，也学会了自己读书。
这则“美国母亲教女”的故事中传递了这位聪明妈妈的三种做法：一是妈妈故意把书读得绘声绘声、娓娓动听来吸引孩子聚精会神地听；二是设法让孩子参与其中，譬如故意漏掉一个关键词什么的，让孩子参与到学习活动中来；三是碰到孩子不懂的知识，妈妈给孩子耐心讲解。如果把这三种方法利用好了，就足以培养出孩子浓厚的学习兴趣。
每个孩子都有自己的个性，前面这些温情的教育方式有时候并不适合于你的孩子，这时妈妈可以适当采用一些小伎俩，“诱骗”孩子学习。
九岁时，母亲教我学《礼记》《周易》《毛诗》，我都能够背诵。她有空又抄下唐宋诗词，教我朗诵古诗。母亲和我俩人都身体弱且多病。每当我生病，母亲就一直抱着我在室内来回走动。我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌教我低声念诵，以此作为游戏。母亲生病，我总是坐在她枕边不离开。母亲常常看着我一句话不说，很悲伤的样子，我也跟着伤心。我曾经问她：“娘，您心里不快活吗？”她说：“是不快活。”我问：“那怎么能让娘高兴呢？”她说：“你能把读的书背给我听，我就高兴了。”于是我就背书，琅琅的书声，和着药罐煎药的水沸声。母亲微笑着说：“你看，我的病好些了！”从此，母亲生病的时候，我就拿了书在她床边读书，她的病就会好。
这是清代著名学者蒋士铨《鸣机夜课读记》中的一段故事。作者回忆母亲在教育自己热爱学习时就使用了一些小计谋，在一定程度上强迫作者学习。譬如“她有空又抄下唐宋诗词，教我朗诵古诗”“我病稍稍好一点，她就指着贴在墙上的诗歌教我低声念诵，以此作为游戏”，再就是以自己身体不适为由，引导孩子在学会孝顺的同时也热爱上读书。
孩子睡前，妈妈可以守着孩子读书，让孩子既听到一些好的故事，又在知识熏陶中开心地睡觉。当孩子醒来时，一睁眼看到妈妈居然在认真地学习，这个情景很容易印在孩子的脑海里。当他逐渐长大后，他也会在睡前或在醒来时，抓紧时间读一些书，认真学习一番。学习是一个逐渐积累的过程，如果能抓住点滴时间养成认真学习的好习惯，那孩子将来肯定会拥有一个好成绩。
1.2?说说妈妈当年的“光荣事”
俗话说“好汉不提当年勇”，可从教育孩子的角度，妈妈们在引导孩子学习的过程中，真还应该提提自己当年的“光荣事”。在小孩子的眼里，妈妈既是老师，更是一个偶像。妈妈做得非常棒的地方，他们也会极力去学习。在孩子的偶像情结下，妈妈的“指挥棒”会非常好用，我们安排给孩子的事，孩子会认真做好。
欣是一位中学老师，她有一个可爱的儿子。从儿子懂事起，她就常常给儿子讲述自己当年的光荣事迹，譬如晚自习上政治老师特别爱检查学生背诵。他上课时布置完了题目，就让同学们背诵，同学们在座位上背会后排队到讲台前一个一个地接受政治老师的检查，谁都不能漏掉。欣对儿子说，“妈妈那时候记忆力特别好，也特别喜欢背诵东西，所以每次政治老师检查，妈妈总是第一个离开位子走到讲台前，第一个顺顺溜溜背下题目的同学。妈妈那时候可光荣了，每次都受到表扬，全班同学都很羡慕妈妈。”讲完“光荣事”后，欣叮嘱儿子，等你上学后也要成为全班第一个能背下知识的人，好吗？儿子使劲点点头，说“妈妈，你能做到的，我也一定能做到。”
以前儿子对欣的诸多教育总是不听从，从不收拾房间，从不主动洗脚，很少主动看书，喜欢泡在电视或电脑前。或许是受了妈妈“光荣事迹”的影响，现在，只要欣安排他做家务或者看书之类，他总是乖乖地听话，因为他想做得比妈妈更棒。
雨喜欢做手工，生活中有些小零碎被她利用起来，做成了杯垫、椅子垫、笔筒、书架、挂钩等。雨做手工的时候，女儿也跟着她一块做。女儿喜欢听故事，雨就给女儿编故事，故事中雨化身为聪明的小孩。“有一次，有一道数学题难度相当大，连老师都皱起了眉头，妈妈不服气，于是偷偷拿出笔和纸，一遍两遍地验算。下课铃打响了，同学们都跑出教室玩去了，妈妈还是满头大汗地趴在书桌上使劲地算。课间没有算出来，放学后妈妈把题带回家接着动脑子琢磨，终于在半夜的时候把这道超级难题计算出来了，妈妈高兴得一夜没睡。第二天到了学校，妈妈早早地告诉数学老师自己的验算结果，你猜怎么样？数学老师的眼睛瞪得跟鸡蛋差不多大，他不相信一个小孩子可以把这么难的题算出来了。那次，因为妈妈表现特别棒，被授予‘数学小明星’的称号。妈妈还因此代表学校到市里参赛了，拿了一等奖回来。”
雨讲完了故事，女儿顾不得做手工，两只小手托着腮帮子，既羡慕又崇拜地说：“妈妈，你真棒，我要向你学习。”雨趁机告诉女儿该怎么做数学题，把自己的一些小体会告诉女儿，女儿仿佛一下子开了窍，很快学会了很多很多。
从雨的故事看，妈妈的“偶像效应”确实对教育孩子很有效，如果你的孩子不喜欢学习，建议妈妈们尝试讲讲自己当年的“光荣事”。至于怎么表达，在这里给妈妈们提几个建议。
妈妈们上学期间肯定有许多“光荣事”，是不是应该讲出所有“光荣事”？当然不是。如果只是一些糗事，那在孩子小的时候尽量少讲一点，而是挑选那些有助于提升孩子学习兴趣的具有正能量的事多讲一讲。譬如怎么超越同学、获奖、得第一、受表扬、被崇拜等，这些特别容易激励孩子。
一般来说女孩子喜欢同情弱小，妈妈可以讲述自己怎么帮助差同学学习，最终让差同学分数提升的故事。女孩子喜欢童话、神话故事，那么妈妈们可以适当把自己的“光荣事”，用童话、神话的语气包装一下。另外女孩子大多感性思维发达，理性思维略弱一些，妈妈们可以适当讲述一些与学数学、物理等理科有关的小故事，帮女孩子端正从小对枯燥的理科知识不厌烦的态度。相对来说，男孩子喜欢做强者来保护弱小，有英雄情结，理性思维发达，所以妈妈们在讲述故事就要把自己包装得富有英雄气概，并且多讲述点与语文、历史等有关的“光荣事”。
妈妈们讲述的“光荣事”，除了侧重于故事的趣味性、宣传正能量和“偶像效应”外，还要深入浅出地渗透一些知识在里面，譬如算鸭子几条腿、摘果子、数筷子、分苹果、绕口令、猜谜语、小诗歌、对对子等。寓教于乐，寓知识于故事中，便可一举多得教育好孩子。
相传在汉朝时期，不知哪个寨一户姓袁的人家有一个九岁的男孩，小小年纪便通晓诗文。
有一次，小孩子在花桥上玩石头把戏，一会来了几个人抬着一顶轿子往前走。他们刚走过花桥，小孩追上叫住他们不要走。这些人肩上抬着轿子，怒喝道：“哪来的野小子，瞎了眼啦？竟敢拦住丞相的轿子！”
小孩一惊，但转念一想，这丞相年纪一定大了，如今便告老还乡，想必拦住他的轿子也没什么可怕。于是他冲着这些人说：“你们才是瞎了眼哩，把我的石桥踩坏了。我要你们赔。”
坐在轿内的老丞相刚想发怒，忽听拦轿的人童音很重。老丞相掀帘一看，果见站在面前的是一个稚气十足的小孩，这小孩生得眉目清秀，天真中带有几分聪慧。老丞相怒气全消，怜爱地问道：“你要我们赔什么呀？”
小孩抬头看了看老丞相，很有礼貌地说：“老爷爷，我不要你们赔什么，我们来对‘对联’。我出上联，你说下联，好不？”
老丞相听说要对“对联”，更感到这小孩不同一般，就爽快应道：“行啊。”
小孩看了看被踩坏的石桥，眨了眨眼睛，说：“脚踏磊桥三块石。”
老丞相见小孩出了上联，忙对下联，可一连对了几句，小孩都摇头。老丞相没法对上，只得对小孩说：“我就住在那边寨子，今天我对不上，明天再来吧。”小孩点头表示同意。
老丞相回到家，因为想不出下联，急得茶饭不思，夫人问道：“你刚衣锦还乡，应该高兴才是，为何这样愁眉苦脸？”老丞相便把半路上碰见的情况跟夫人讲了一遍，夫人听后看着自己做的针线，便要丞相明天照她讲的就是了。
第二天，老丞相早早出门了，他找到小孩后高兴地说：“下联是‘手剪出开两重山’。”
“好是好，可是这下联不是你对的，是一个妇人说的。”
老丞相听后心想，这小孩当真聪明过人，将来一定有出息。我不如收他为养子，让他去读书。小孩也很乐意，高兴地答应了。 后来，小孩发愤读书，成了举世名人。
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