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| 編輯推薦： |
美国幼儿教育协会指定早教培训用书，作者基于40多年的幼教经验提出经验婴幼儿教育的十项原则。婴幼儿保育和教育经典之作，深受早教工作者尤其是孩子家长的推崇；
◆ 美国幼儿教育协会（NAEYC）培训用书，全书切合NAEYC 的项目标准；
◆ 两位作者有着40 多年的幼教资历，本书阐述了独特的教育理念，信息丰富，可操性强；
◆ 注重孩子自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性；
◆ 基于幼教理论和最新的实证研究，提出婴幼儿保育与教育的十项原则。
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| 內容簡介： |
《婴幼儿及其照料者》是一本关于0~3岁儿童保育与教育的入门著作，突出展现了早教先驱玛格达 格伯和艾米 皮克勒基于尊重及回应的保育及教育理念。全书在教育理论及研究实践的基础之上，提出了具有可操作性的方法和实践知识，完全适用于各种不同的婴幼儿教育背景。在当今早期儿童教育过于重视入学准备和专业素质的培养与筛选的背景下，本书特别重视自由游戏的价值、自立能力的发展以及回应和尊重孩子的重要性，显得尤为难能可贵，值得每个与照料孩子有关的人细细品读与反思。
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《婴幼儿及其照料者》一书以全新的视角介绍了婴幼儿早期教
育。作者在书中强调了以尊重和回应为中心的教育理念，照料者只有给予儿童充分的尊重并敏感而及时地回应其需求，儿童才能与照料者建立良好的依恋关系，才能在自由探索周边环境的过程中不断地学习，使身心获得发展。作者在系统地阐述其教育理念的同时，还介绍了照料者在教养实践中应该遵循的一系列规范，涉及了儿童的智力、运动技能、情绪能力、人际关系等多个方面的发展。本书既有一定的理论深度，同时又有切实而有效的实践指导意义。
——陈英和
北京师范大学心理学院教授，博士生导师
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| 關於作者： |
本书的两位作者珍妮特 冈萨雷斯 米纳（Janet Gonzalez-Mena）和黛安娜 温德尔 埃尔（Dianne Widmeyer Eyer）相识于20 世纪70 年代中期，当时她们同在美国加利福尼亚州红杉市的加拿大学院（Caada College）教授早教课程。当时，婴儿一般会被送入托儿所，两岁左右的学步儿可能会进入幼儿园，但是儿童早期教育课程针对的几乎全部是学龄前儿童，而面向婴幼儿早教工作者的培训却是一片空白。
本书的两位作者决定用实际行动来解决这个问题。于是，珍妮特开始在 婴儿教育示范项目中做实习生，在那里，玛格达 格伯（Magda Gerber）利用该项目传播她那独特的儿童教育理念：在婴幼儿的照料过程中，尊重并回应婴幼儿，这也是贯穿本书的保育和教育理念。实习期的经历有助于珍妮特获得发展心理学专业的硕士学位。20 世纪80 年代，格伯等人成立了婴儿保教者资源机构（Resources for Infant Educarers，RIE），并授予珍妮特RIE 会员资格，这是婴幼儿保育和教育最高级别的证书。本书的另一位作者黛安娜则获得了特殊教育专业的第二硕士学位，并与珍妮特一同致力于拓展儿童早教领域，将婴幼儿教育、特殊教育以及家庭式托儿所养育都纳入其中。
几年后，两位作者更专注地投入到家庭式儿童托管教育之中。珍妮特作为美国加州圣马特奥郡家庭服务机构儿童照料服务的主管，负责监管那些为婴儿、学步儿和学龄前儿童提供服务的家庭式托儿所。在她的领导下，该机构创办了一所新的婴儿照料中心，并且推出了一项旨在照料受虐待及被忽视婴幼儿并帮助他们康复的试点项目。同样在圣马特奥郡，黛安娜与儿童照料统筹会（Child Care Coordinating Council）一同为加拿大学院开发针对家庭式托儿所工作者的培训项目。培训课程同样以格伯尊重与回应式的婴幼儿教育理念为标准。
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| 目錄：
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简要目录
译者序Ⅰ
作者介绍Ⅲ
前言Ⅴ
第一编聚焦照料者
第1章原则、实践与课程3
第2章婴幼儿教育33
第3章照料是一门课程62
第4章游戏是一门课程94
第二编聚焦儿童
第5章依恋123
第6章感知150
第7章运动技能175
第8章认知209
第9章语言240
第10章情绪271
第11章社会技能304
第三编聚焦项目
第12章物理环境331
第13章社会环境372
第14章婴幼儿保育和教育项目中的成人关系400
附录A婴幼儿照料项目的质量检查表429
附录B环境对照表432
附录C家长服务项目的指导原则447
附录D美国幼儿教育协会（NAEYC）对教育项目的认证标准449
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| 內容試閱：
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序言
《婴幼儿及其照料者》一书的理念
本书基于玛格达· 格伯和艾米· 皮克勒（Emmi Pikler）的教育理念。格伯是一位婴幼儿教育专家，出生于匈牙利，后定居美国洛杉矶。本书的作者珍妮特· 冈萨雷斯? 米纳在20 世纪70 年代中期曾是格伯的学生，后来她们成为良师益友，直至2007 年格伯去世。每当格伯谈起她工作的缘起时，总要感激艾米· 皮克勒——一位著名的儿科医生、研究者和理论家。第二次世界大战之后，皮克勒于1946 年在布达佩斯创办了一家托儿所，用来照料无家可归的儿童。皮克勒于1984 年去世，但是直至今天这家托儿所（如今称为“皮克勒研究中心”）仍在运营。多年来，皮克勒研究中心在婴幼儿教育方面取得了卓越的成绩，让很多婴幼儿都有了很好的起点。这些孩子在皮克勒研究中心接受了三年特别的全日制照料，促使他们成长为稳健和有所作为的成年人，也有能力与他人建立长久的关系，而这正是这家机构式保教中心取得的骄人成就。珍妮特在师从格伯30 年之后才去布达佩斯，亲眼看到了皮克勒的工作成就。2003 年，她第一次来到该中心参观和学习。此时的皮克勒研究中心不仅是一家儿童照料中心，而且也是一个研究与培训机构。在这里的亲身经历让珍妮特确信，皮克勒与格伯的教育理念对美国乃至全世界的婴幼儿早教中心来说是多么重要。在美国，玛格达· 格伯的著作多年来一直都有很高的知名度。在由格伯创办的婴儿保教者资源机构的赞助下，格伯的同事们开设了不少早教班，格伯的著作也越来越为人们所熟知。而由于冷战时期欧洲的分裂，艾米·皮克勒在匈牙利的许多工作直到最近美国人仍知之甚少。皮克勒及其匈牙利同事的著作在今天才得以被译成英文出版。
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