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『簡體書』以人为本的教育转型

書城自編碼: 2793137
分類:簡體書→大陸圖書→社會科學教育
作者: 储朝晖
國際書號(ISBN): 9787308152327
出版社: 浙江大学出版社
出版日期: 2016-04-30
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: /780000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 84.0

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內容簡介:
储朝晖编著的《以人为本的教育转型》为“大国大转型中国经济转型与创新发展”丛书之一。本书在探讨了人类福祉与中国教育、社会转型与人的教育等之间关系的基础上,面向我国未来的教育发展方向,提出:我国教育在价值观上,要从国家主义转向以人为本;在体制上,要从国家包办到多元主体;在教育管理方式上,要基于学生成长发展需要;在评价标准上,要走向多元与自主;在教学改革上,要为生活而教育;最后重申本书主旨,提出让教育者做自己教育的主人。
關於作者:
储朝晖,教育学博士,中国教育科学研究院研究员,中国陶行知研究会副秘书长,中央教育科学研究所研究员。已发表研究文章150余篇,出版专著有《中国教育再造》《中国大学精神的历史与省思》(获第四届全国教育科研成果二等奖)《教育改革行知录》《中国幼儿教育忧思与行动》《生活教育与心灵教育》《多维视野中的生活教育》等。
目錄
第一章 困局:教育如何实现人的幸福 一、教育的偏态分布与抽吸作用 二、教育平衡生态奠基人类福祉 三、人本值较低是中国教育内外生态失衡的主要原因 四、止于人民幸福第二章 社会转型与人的教育 一、社会转型中的人 二、社会类型与教育定位 三、社会类型与教育结构和形式 四、教育中人的定位 五、人本教育逻辑第三章 价值:从国家主义转向以人为本 一、教育的国家主义背景 二、教育者究竟是谁 三、受教育者究竟属于谁 四、人是目的,不是工具 五、回归以人为本第四章 体制:从国家包办到多元主体 一、国家包办的理由与限制, 二、要大锅饭还是自助餐 三、人的先天多样性与社会需要多样性的一致 四、天性需要的多元与学校多样性第五章 管理:基于学生成长发展需要 一、去行政化 二、教育管理是塑造还是服务 三、办学的第一依据是什么 四、建设现代学校满足学生成长发展需要 五、学校的人本治理原理与程序设计第六章 评价:走向多元与自主 一、一个标准天下无人才 二、评价服务人的成长 三、人本评价体系及其设置基本原理,第七章 教学:为生活而教育 一、脱离生活不是好教育 二、用生活教育 三、为生活更好而教育 四、教学的起点与指第八章 教育当事人:我的教育我做主 一、把本该属于我的权利还给我 二、选择适合自己的方式做最好的自己 三、充分利用教育资源成长自我主要参考文献后记

 

 

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