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| 內容簡介： |
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教材按照会计六大要素进行展开，具体章节分为货币资金，应收及预付账款，存货，固定资产，短期借款，应付及预收账款，非流动负债，所有者权益，费用，收入和利润等。每一章节均有理论的讲解，账务设置和会计核算，配有大量对应的记账凭证以及在实务操作中的注意事项，每章最后都有T型账户（缩略的科目汇总表）。
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| 關於作者： |
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瞿云华，华北理工大学迁安学院副教授；教授课程：财务会计学；财务管理学；会计手工实训；会计报表分析。曾发表《基于会计角度的产品竞争力特性辨析》《一体两翼式审计模式的构建与研究》《会计准则国际化与国家化的辩证分析》等多篇文章。
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| 目錄：
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目录第一章总论（1）
第一节会计的概念及发展（1）
第二节会计的对象及职能（3）
第三节会计法规和会计人员职业道德（6）
第四节会计基础知识（15）
第二章货币资金（29）
第一节货币资金（29）
第二节现金（30）
第三节银行存款（35）
第四节其他货币资金（39）
第三章应收及预付账款（49）
第一节应收票据（49）
第二节应收账款（54）
第三节预付账款（64）
第四节其他应收款（68）
第四章存货（73）
第一节存货的概念及分类（73）
第二节存货购入及发出的会计核算（76）
第三节存货的清查（96）
第五章固定资产（102）
第一节固定资产的定义及特征（102）
第二节固定资产增加的核算（103）
第三节固定资产折旧的计提及核算（108）
第四节固定资产的处置（115）
第六章短期借款及其他流动资产（121）
第一节短期借款（121）
第二节其他流动性资产（124）
第七章应付及预收账款（129）
第一节应付账款（129）
第二节预收账款（134）
第三节其他应付款（137）
第四节应付票据（139）
第五节应付职工薪酬（141）
第八章非流动负债（148）
第一节长期借款（148）
第二节应付债券（150）
第三节长期应付款（154）
第九章所有者权益（161）
第一节所有者权益的基本构成（161）
第二节所有者权益基本构成对应的账务核算（164）
第十章费用（170）
第一节费用的定义及确认（170）
第二节费用的计量及核算（173）
第十一章收入（186）
第一节收入的定义及分类（186）
第二节收入分类的会计核算（188）
第十二章利润（200）
第一节利润的含义及形成（200）
第二节利润的计算及核算（203）
第十三章企业税费（209）
第一节流转税（209）
第二节所得税（217）
第三节其他税种（221）
参考文献（225）
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| 內容試閱：
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学校教育教学改革的根本目的是提高人才培养质量，对人才培养质量的评价尺度有两种：一种是社会的评价尺度，另一种是学校的评价尺度。社会对高校人才培养质量的评价，主要是以高等学校毕业生的质量作为评价依据，从而评价毕业生群体能否很好地适应国家、社会、市场的需求。学校对人才培养质量的评价，主要是以教育的内部质量特征作为评价依据，即评价学校培养出来的学生在整体上是否达到学校规定的专业培养目标的要求，学校人才培养质量与培养目标是否相符。非金融类专业的会计学讲授沿用通用的财务会计学的讲授模式，采用大班授课，老师单方面传授知识，只是用黑板粉笔嘴这一模式，由于非金融类专业学生对财务会计课学习自主性较差，知识基础较为薄弱，对于传统的会计教学模式，他们会觉得较为枯燥，加上班级容量大，老师很难与学生有互动的时间，就造成了老师在上面讲，学生在下面各种神游，课堂秩序很难控制。由于会计学本身是一个前后衔接较强的课程，前面没听懂，后面就更加迷糊，以致恶性循环。学生绝大多数并未养成课后总结复习的好习惯，课堂小测和课上问答的机会较少，很难达到有效检测的目的。本书力图将会计知识教学与会计实践教学有机结合在一起，将会计学的讲授从教室搬到实训室中，通过一系列有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。不仅引进财务会计的理论方法，还引进仿真的会计实例，这样学生在学习过程中不但学习了财务会计的理论，还锻炼了实际处理会计业务的能力，可以比较系统地学习企业会计核算的基本程序和具体操作方法；还可以加强对财务会计基本理论和基本方法的理解和应用，培养学生严谨的工作态度和敬业精神，达到理论知识与实务的统一。本书通过对大量的实例进行操作，使学生在学习相关财务会计理论的同时掌握填制和审核原始凭证、记账凭证、登记账簿、编制会计报表的全部会计工作的技能和方法，从而对企业的会计核算全过程有一个比较系统、完整的认识，最终达到对会计理论和方法融会贯通的目的，使其知其然，更知其所以然。实训式教学是一项集体的事业，本书的编写凝聚了众多教师和会计从业者的智慧，是多年教学工作积累的劳动成果；同时借鉴了大量会计学教材编写的理论结晶及各兄弟院校会计专业授课的宝贵经验，得到了多家公司的鼎力支持。由于时间匆忙，编者水平有限，书中难免存在疏漏之处，殷切地希望广大读者提出宝贵意见，以便今后改进和完善。
作者2016年4月5日
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