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| 編輯推薦： |
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本教材将专业学习与护士执业资格考试紧密结合（每节的学习目标与每章的能力检测，均以2011年国家护士执业资格考试大纲为指导，按考证的知识点、考点和题型出题，并适当引入了执业资格考试的历年真题），充分体现双证书特点，提升学生的就业能力；将理论知识与临床实践紧密结合（推行案例教学，教材中编入常见、典型案例引导教学；教材特编实践篇），为学生参加护理工作奠定了基础，对学生今后的实习和工作具有指导作用。本教材分为理论篇和实践篇两部分，*部分共有十九章内容，第二部分包括常见妇产科护理十三个实训的内容，编写上坚持三基、五性，以必需、够用为度，体现护理理念更新、强化理论联系实践、加强人文知识内涵，以满足学生未来职业活动所需的基本常用的知识为主，同时包括学生未来可持续发展需要深化和拓展的知识。
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| 內容簡介： |
本书是全国高等卫生职业教育护理专业双证书人才培养十三五规划教材。
本书遵循注重职业能力培养和实践技能训练，与就业市场实现零距离对接、以市场为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本和与护士执业标准接轨的原则进行编写，遵循知识够用、能力较强、素质较高的职业教育要求，紧扣教学计划所确立的专业培养目标，参考新护士执业资格考试大纲，确立本书的编写内容。全书包括绪论及十一个模块。
本书主要供高职高专护理、助产等专业学生使用，也可供其他层次护理、助产等专业的学生、教师和临床护理工作者参考。
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| 關於作者： |
姚文山，男，1973年5月15日生，中国农工党党员，毕业于原锦州医学院临床医学专业，从事神经与精神疾病治疗10余年，擅长对脑血管疾病、精神分裂、躁狂发作、抑郁发作、焦虑症、强迫症、癔症、儿童孤独症等等神经精神疾病治疗有丰富的临床经验。曾作为北宁市第二人民医院内科副院长调入盘锦职业技术学院，现任盘锦职业技术学院医疗护理分院副院长，农工党盘锦职业技术学院支部主委，临床医学教授主任医师。兼任首届中国高血压综合防治委员会委员，中国保健杂志编委，辽宁省高血压与中风学会第四届理事会理事，辽宁省高等学校优秀青年骨干教师，盘锦市临床精神专业学科带头人，第三、四、五届盘锦职业技术学院专业（学科）带头人,第六界、第七届盘锦市政协委员，盘锦市社会组织评估专家（卫生系统），政协盘锦市委员会派驻盘锦市食品药品管理局监督员。
主要讲授：《神经内科学》、《精神病学与医学生理学》、《外科护理学》、《儿科护理学》、《皮肤性病学》《全科医生培训》等本、专科、乡村医生培训课程。长期从事临床神经与精神疾病诊治与高职医学教育研究，科技创新成就显著，先后在国家中文核心期刊《中国公共卫生》、大学学报、国家层次神经精神专业等期刊公开发表专业学术论文30余篇，出版专业专著2本，《新抗菌药物临床应用指南》、《全国乡村医生急诊培训》，其中专著《新抗菌药物临床应用指南》盘锦市自然科学技术成果一等奖，主编全国高职高专十二五规划教材6本，副主编1本，主编全国乡村医生培训教材4本，主持在研教育部国家教师科研十二五重点课题《高职院校医护实训基地建设与技能型护理人才培养的研究》一项，参与完成国家卫生部科技创新课题《高血压综合防治》1项，主持完成省级教科研项目《依托辽宁五点一线沿海经济带建设，构建产学研相结合的人才培养模式》、《高职院校跨专业创新创业实训基地建设的研究》2项，参与省级教科研项目5项，面向行业企业实际需求，开展相关研发、医疗培训及技术服务项目多项，对神经精神内科康复枕的设计成ZL-2014-A-318得到了国家专利局的受理。所有成果都具有较高的理论学术水平和临床科研实践指导意义，在国内医学界产生较大的反响，他的名字同时载入了《盘锦优秀科技人才》一书。
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| 目錄：
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目录
绪论认识外科护理1
项目一研究外科护理的范畴、发展及地位1
任务一外科护理的范畴1
任务二外科护理的发展2
任务三外科护理的地位3
项目二怎样学习外科护理4
任务一树立正确的职业思想4
任务二用现代护理观指导学习4
任务三理论联系实际指导学习5
任务四掌握外科病人护理发展的趋势5
项目三外科护士应具备的素质6
任务一思想政治和职业道德素质6
任务二业务素质6
任务三心理素质6
任务四身体素质7
模块一外科基本护理技术8
项目一水、电解质紊乱及酸碱代谢失衡病人的护理8
任务一概述9
任务二水和钠的代谢紊乱11
任务三钾代谢紊乱17
任务四钙、镁和磷代谢异常21
任务五酸碱平衡失调24
项目二外科病人的营养支持护理29
任务一概述30
任务二肠内营养32
任务三肠外营养34
任务四护理36
项目三麻醉病人的护理39
任务一全身麻醉40
任务二椎管内麻醉46
任务三局部麻醉49
任务四麻醉恢复期病人的护理52
项目四围手术期病人的护理54
任务一手术前病人的护理55
任务二手术后病人的护理61
项目五手术室护理工作69
任务一手术室的布局和人员配备69
任务二手术室管理及无菌处理71
任务三手术室的无菌操作技术80
任务四手术人员及病人的准备83
项目六肿瘤病人的护理91
任务一概述91
任务二护理97
模块二外科休克病人的护理105
项目一休克概述105
项目二低血容量性休克病人的护理109
项目三感染性休克病人的护理115
模块三外科感染病人的护理119
项目一外科感染概述119
项目二浅表软组织化脓性感染122
任务一疖122
任务二痈123
任务三急性蜂窝组织炎125
任务四急性淋巴管炎和急性淋巴结炎126
项目三手部急性化脓性感染病人的护理127
任务一概述127
任务二甲沟炎和脓性指头炎128
任务三急性化脓性腱鞘炎、滑囊炎和手掌深部间隙感染129
项目四全身化脓性感染病人的护理131
项目五特异性感染病人的护理133
任务一破伤风133
任务二气性坏疽138
模块四外科损伤病人的护理143
项目一创伤143
项目二烧伤151
项目三咬伤159
任务一蛇咬伤159
任务二犬咬伤162
项目四清创术及更换敷料法164
模块五脑部外科疾病病人的护理170
项目一颅内压增高病人的护理170
项目二颅脑损伤病人的护理178
任务一头皮损伤178
任务二颅骨骨折180
任务三脑损伤182
项目三颅内肿瘤病人的护理189
模块六胸颈部外科疾病病人的护理195
项目一颈部解剖生理概要195
项目二甲状腺癌196
项目三甲状腺良性疾病197
任务一甲状腺腺瘤197
任务二甲状腺功能亢进198
任务三单纯性甲状腺肿202
项目四常见颈部肿块203
项目五乳腺疾病病人的护理204
任务一乳房概述204
任务二急性乳腺炎病人的护理205
任务三乳癌病人的护理207
项目六胸部损伤病人的护理214
任务一肋骨骨折215
任务二损伤性气胸217
任务三损伤性血胸219
任务四胸部损伤病人的护理220
任务五胸膜腔闭式引流病人的护理222
项目七脓胸病人的护理225
任务一急性脓胸227
任务二慢性脓胸227
任务三护理228
项目八肺癌病人的护理230
项目九食管癌病人的护理236
项目十心脏疾病病人的护理241
任务一概述242
任务二心脏疾病的特殊检查和护理245
任务三先天性心脏病病人的护理247
任务四后天性心脏病病人的护理252
模块七普通外科疾病病人的护理257
项目一化脓性腹膜炎病人的护理257
项目二腹外疝病人的护理266
任务一概述266
任务二腹股沟疝268
任务三其他腹外疝271
项目三腹部损伤病人的护理276
项目四胃十二指肠疾病病人的护理285
任务一胃十二指肠溃疡病人的护理285
任务二胃癌病人的护理291
项目五肠梗阻病人的护理295
任务一概述295
任务二常见的几种肠梗阻298
任务三肠梗阻病人的护理301
项目六阑尾炎病人的护理305
任务一急性阑尾炎305
任务二特殊类型阑尾炎307
任务三慢性阑尾炎308
任务四阑尾炎病人的护理309
项目七直肠肛管疾病病人的护理312
任务一肛裂312
任务二直肠肛管周围脓肿313
任务三肛瘘314
任务四痔315
任务五直肠肛管疾病病人的护理317
项目八大肠癌病人的护理322
任务一结肠癌322
任务二直肠癌325
任务三大肠癌病人的护理326
项目九门静脉高压症病人的护理330
项目十原发性肝癌病人的护理335
项目十一胆道疾病病人的护理340
任务一解剖和生理概要341
任务二胆道疾病的特殊检查和护理341
任务三胆石病及胆道感染343
任务四胆道蛔虫病346
任务五胆道疾病病人的护理346
项目十二胰腺疾病病人的护理351
任务一急性胰腺炎351
任务二慢性胰腺炎353
任务三胰腺癌及壶腹部癌355
任务四胰腺疾病病人的护理356
项目十三周围血管疾病病人的护理359
任务一下肢静脉曲张359
任务二血栓闭塞性脉管炎病人363
任务三深静脉血栓形成367
模块八泌尿外科及男性生殖疾病病人的护理371
项目一泌尿系统损伤病人的护理371
任务一肾损伤373
任务二膀胱损伤374
任务三尿道损伤376
任务四泌尿系统损伤病人的护理377
项目二泌尿系统结石病人的护理379
任务一肾和输尿管结石379
任务二膀胱与尿道结石384
项目三良性前列腺增生症病人的护理386
模块九骨与关节外科疾病病人的护理391
项目一骨科常用护理技术391
任务一牵引术391
任务二石膏绷带固定术395
任务三小夹板固定术397
项目二骨折概述400
项目三常见四肢骨折病人的护理407
任务一锁骨骨折407
任务二肱骨髁上骨折408
任务三尺骨干、桡骨干双骨折408
任务四桡骨下端骨折409
任务五股骨颈骨折410
任务六股骨干骨折411
任务七胫腓骨干骨折412
任务八四肢骨折病人的护理413
项目四脊柱骨折及脊髓损伤病人的护理416
任务一脊柱骨折417
任务二脊髓损伤419
任务三常见脊柱骨折及脊髓损伤病人的护理420
项目五骨盆骨折病人的护理424
项目六关节脱位病人的护理427
任务一概述427
任务二常见关节脱位428
任务三关节脱位病人的护理432
项目七腰腿痛及颈肩痛病人的护理435
任务一腰椎间盘突出症病人的护理435
任务二颈椎病病人的护理438
项目八骨与关节感染病人的护理443
任务一化脓性骨髓炎443
任务二化脓性关节炎445
项目九骨肿瘤病人的护理448
任务一骨软骨瘤448
任务二骨巨细胞瘤449
任务三骨肉瘤449
任务四常见骨肿瘤病人的护理450
模块十常见皮肤病及性传播疾病病人的护理454
项目一皮肤的概述454
任务一皮肤的解剖和生理454
任务二皮肤病的临床表现456
任务三皮肤病的治疗原则458
任务四皮肤病病人的护理461
项目二感染性皮肤病病人的护理463
任务一脓疱疮463
任务二带状疱疹465
任务三浅部真菌病467
项目三变态反应性皮肤病病人的护理470
任务一接触性皮炎470
任务二湿疹472
任务三药疹473
任务四荨麻疹476
项目四其他皮肤病病人的护理479
任务一银屑病479
任务二神经性皮炎482
任务三寻常性痤疮484
项目五常见性传播疾病病人的护理485
任务一淋病486
任务二尖锐湿疣487
任务三梅毒488
模块十一外科护理实训操作技术492
实训一中心静脉压的测量492
实训二抗休克裤的使用494
实训三呼吸机的应用495
实训四手术人员的无菌准备498
实训五病人手术区皮肤消毒与铺单方法505
实训六创伤病人的护理508
实训七烧伤病人的护理513
实训八T管引流护理技术514
实训九肠造口护理技术516
实训十胸腔闭式引流护理技术517
实训十一脑室引流护理技术520
实训十二膀胱冲洗护理技术522
实训十三小夹板固定术病人的护理524
实训十四石膏绷带固定术病人的护理525
实训十五牵引固定术病人的护理528
中英文对照531
主要参考文献536
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为了适应我国高职高专护理专业教育发展与改革的需要，为了更好地服务于医学职业教育，根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中所强调的在全社会实行学业证书、职业资格证书并重的制度的有关文件，为满足我国高等职业教育教学的需要，强调教育要坚持改革创新精神,要冲破传统,在教学内容、教育方法等多方面要进行大胆探索。
本书第1版自2012年出版以来，受到广大院校师生普遍欢迎并得到广泛应用，基于此，这次书稿改版工作也得到了相关院校和老师的积极响应。本书充分吸收教学一线教师的意见，对各院校护理专业的教学计划和教学大纲仔细研究论证，切实响应教育部提出的教学改革要注重学、思、知、行四个方面结合的号召。
本书遵循注重职业能力培养和实践技能训练,与就业市场实现零距离对接、以市场为导向、岗位为前提、能力为重点、素质为根本和与护士执业标准接轨的原则进行编写,遵循知识够用、能力较强、素质较高的职业教育要求，紧扣教学计划所确立的专业培养目标,参考最新护士执业资格考试大纲，确立了本书的编写内容。
本书的编写原则如下。①体现三基五性的原则：三基即基本理论、基本知识、基本技能；五性即思想性、科学性、先进性、启发性、适用性。②力求做到四个适应：适应科学技术的发展,教材内容体现新;适应医学模式的变化与发展，教材内容的选择和构建从传统的生物医学模式转变为生物心理社会模式，体现以人的健康为中心，以整体护理观为指导,以护理程序为主线；适应和满足社会发展和卫生事业发展；适应社区人群健康教育对护理专业人才的需求。③符合和满足高职高专教育的培养目标和技能要求：教材编写以专业培养目标为导向，以职业技能的培养为根本，满足三个需要学科需要、教学需要、社会需要，力求体现高职高专教育的特色。④注重全套教材的整体优化,处理好不同教材内容的联系与衔接,避免遗漏和不必要的重复。⑤充分体现护理专业特色：基础课程的内容构架为护理专业课程服务；护理专业课程体现整体护理的理念，并时刻浸透人文关怀的精神。⑥反映教改成果和学科的发展,注重培养学生的综合素质和创新能力。
本书在现代护理观的指导下，结合我国护理教育和实践的现状，以整体护理为中心、以护理程序为框架,根据病因、发病机制、病理生理、临床表现、辅助检查、处理原则、护理评估、护理诊断及合作性问题、护理目标、护理措施、护理评价、健康教育等多个方面的内容进行编写。为避免重复，少数疾病根据病因与病理、临床表现、辅助检查、处理原则、护理诊断及合作性问题、护理措施六个方面的内容进行编写。
本书的特点如下：
第一，以学习目标和案例引导开篇；
第二，重点突出护理诊断与护理措施；
第三，以健康问题为教学主线，将整体护理的观念融于教学活动；
第四，增设内容丰富的知识链接，每个项目均配有课堂互动和能力检测，以提高学生的学习兴趣，开阔学生视野，巩固学生所学知识，为培养高素质、实用型、综合型人才打好基础。
本书在编写过程中,一方面，得到了华中科技大学出版社和盘锦职业技术学院有关领导的关怀和大力协助，以及编者所在院校领导的支持，另一方面，参考了大量国内外相关教材和书籍。在此，谨向给予编者提供帮助和支持的所有人员、单位及参考文献中的作者，表达诚挚的谢意！
由于编者水平有限,尽管做了最大努力,但难免有欠缺之处,在此,恳请各院校的教师和学生批评指正！
编者
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