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| 編輯推薦： |
★孩子入园适应期，做好入园准备，提高孩子的自理能力
3岁是孩子上幼儿园的一年，孩子需要适应新的生活、学习环境，这对孩子的独立能力是巨大的考验。父母要选对幼儿园，做好入园准备，帮孩子克服分离焦虑情绪，提高孩子的自理能力，让孩子顺利度过入园适应期。
★叛逆情绪爆发期，读懂孩子的心，给孩子温暖的正面教养
3岁是孩子叛逆情绪爆发的一年，孩子会变得很难管教。本书从孩子的心理发展和行为特点出发，引导父母了解孩子情绪发展的秘密，做孩子的贴心好朋友，给孩子温暖的陪伴、快乐的生活、积极的引导，帮助孩子提高情绪管理能力，塑造优秀的品格。
★智力发育黄金时期，拆掉思维里的墙，让孩子的天赋自由
敏感期是孩子智力发育的关键期。3岁是孩子敏感期发展的关键一年，对孩子的智力、性格、情商、习惯有重要的影响。父母应该采用自然养育的方法，让孩子自主选择兴趣爱好，发现自己的潜能优势。
★习惯养成关键期，勇敢放手，让孩子迎接自我成长的挑战
3岁是孩子开始独立生活的一年，养成好习惯对于提高孩子的适应能力、抗挫折能力，形成独立、自信、坚强的好性格有巨大的帮助。父母要勇敢放手，给孩子信任和鼓励，让孩子在迎接自我成长的挑
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| 內容簡介： |
3岁是孩子上幼儿园的一年，孩子将离开父母，和幼儿园的老师、小朋友一起生活、学习。父母要做好入园准备、提高孩子的自理能力、培养孩子的交往技巧、帮助孩子克服分离焦虑，让孩子快乐度过入园适应期、顺利融入集体生活。
3岁还是孩子叛逆情绪大爆发的一年，在这一年里，孩子的心理发展、行为特点会发生较大变化。父母要读懂孩子的心，不做虎妈和狼爸，做孩子贴心的好朋友，给孩子不打不骂、不吼不叫的正面教养，帮助孩子塑造优秀的品格。
3岁更是孩子智力发育突飞猛进的一年。父母捕捉每一个儿童敏感期，用简单有趣的方法引导孩子养成细心观察、独立思考、积极探索的好习惯，激发孩子的内在生命力，让孩子发现自己的天赋，释放自己的潜能，遇见更强大的自己。
由此可见，3岁这一年对孩子未来数十年甚至一生都有重要影响。但是，近90％的父母不了解孩子3岁这一年的特点，60％以上的父母缺乏正确的教养观念和方法，对孩子采用强势态度或过度保护的教养方式，这些都不利于孩子身心健康成长。
《3岁叛逆期的正面管教》丛书从3岁孩子的心理、认知、行为特点出发，向父母提供了专业、详细的教养建议和丰富、有趣的亲子训练，让孩子在自由、轻松的家庭环境中获得自我成长的力量，成为身体和心灵的主人，勇敢迎接自我成长的挑战，获得完整的成长，遇见更好的自己！
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| 關於作者： |
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芮雪，毕业于华南师范大学学前教育专业，曾从事多年幼儿园教育工作，现致力于0-6岁儿童的家庭教育研究，是斯宾塞快乐教育的坚定执行者，倡导以正面、积极、温暖的方式解决家庭教育、亲子关系中的各种难题。已出版《陪孩子走过3岁叛逆期》《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》《陪孩子走过6岁入学期》多部充满正能量的家庭教育图书。
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| 目錄：
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《陪孩子走过3岁叛逆期》目录
一、孩子不乖没有错，3岁教养很关键
1.叛逆：3岁教养的一个关键词
2.孩子不乖没有错，孩子太乖要小心
3.3岁，儿童敏感期关键的一年
4.3岁看大：6个关键期决定孩子一生
5.3岁教养对了，孩子一辈子就对了
二、从听话到反抗，你要读懂孩子的心
1.人小鬼大，别以为你懂3岁孩子的心
2.合作VS反叛：父母要了解的育儿心理
3.孩子不听话，是希望你听他的心里话
4.孩子发脾气，要及时转移他的坏情绪
5.管得越紧反抗越激烈：把自由还给孩子
三、不吼叫不打骂，给孩子温暖的教养
1.成长需要正能量，打骂教不出好孩子
2.要让孩子不哭闹，3种吼叫要戒掉
3.想要自己不吼叫，火爆脾气要改掉
4.别和孩子较劲，要像孩子一样思考
5.打骂不是绝招，言传身教更重要
6.快乐成长需要爱，父母陪伴很温暖
四、磨破嘴皮也不听？这样说孩子才肯听
1.这样说话，孩子才会听进去
2.说这些话，孩子才能听得懂
3.夸奖孩子别过头，这样说孩子进步快
4.批评孩子别太狠，这样说孩子改正快
5.当孩子说不，这两招很管用
6.向孩子说不，这两点要避免
7.找准孩子需求，用好暗示的力量
五、孩子爱哭闹？这样教孩子不难缠
1.情绪的秘密：孩子为什么爱哭闹？
2.知己知彼：孩子较劲的6个策略
3.专制、纵容、民主，你是哪一种？
4.孩子在家里哭闹：沉默是金
5.孩子在外面哭闹：不能逃避
6.终结哭闹三部曲：头1分钟很重要
六、孩子脾气大？高情商给孩子好性格
七、孩子太任性？有自制力的孩子才优秀
八、孩子爱耍赖？这样定规矩孩子不抵触
九、孩子太霸道？学会分享才能快乐成长
十、吃饭像打仗？餐桌是很好的成长课堂
十一、孩子是个夜猫子？把夜晚变成温馨时光
十二、孩子太拖拉？好习惯让孩子更自立
《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》目录
一、3岁：决定孩子一生的6大关键期
叛逆情绪爆发期，给孩子一个好性格 2
大脑发育加速期，激发孩子的潜能 5
兴趣爱好萌发期，让孩子爱上学习 8
独立意识萌芽期，提高孩子的自理能力 10
行为规律形成期，培养孩子的好习惯 13
入园适应磨合期，帮孩子学会交朋友 15
二、性格对了，孩子一辈子就对了
3岁叛逆期，教孩子比智商更重要的事 18
性格不是天生的：影响性格的四大因素 21
寻找孩子的性格优势，挖掘性格潜能 24
3岁孩子需要养成的8种关键性格 28
三、好性格父母造：做孩子的性格塑造师
性格塑造关键期，父母要懂育儿心理 32
言传身教更有效，改变孩子先改变自己 34
习惯的力量：有好习惯才会有好性格 36
奖励孩子别过头，管束孩子要合理 39
四种基础性格的个性化教养建议 41
四、性格塑造黄金期，亲子沟通从心开始
尊重孩子，蹲下来用心灵与孩子对话 46
孩子越来越难管？引导比禁止更有效 49
孩子也要面子：得体的批评更有力量 53
沟通不仅听和说，非语言交流很重要 55
五、男女孩性格大不同，别让性格安错了家
塑造孩子性格，离不开性别角色教育 58
性别认同感错位，性格发展也会错位 60
解码3岁男孩的心理密码，培养阳光男孩 63
破译3岁女孩的心理密码，培养优雅女孩 66
六、内向孩子也优秀：挖掘性格的潜在优势
七、爱心是好性格的根，成长道路上的灯
八、教出自信乐观，让孩子遇见更好的自己
九、爱孩子，就要教会孩子独立自理的能力
十、世上没有懒孩子，让孩子积极主动有策略
十一、成长是一种责任，敢担当的孩子才有未来
十二、爱不能全是甜的：让孩子在挫折中学会坚强
十三、自控力：让孩子不再任性的神奇力量
十四、霸道孩子没人爱，学会分享才能快乐成长
十五、性格需要打磨，情商培养是更好的磨练
十六、抵御性格黑魔法：纠正孩子的不良行为
《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》目录
一、3岁：决定孩子一生的六大关键期
1.智力开发加速期，激发孩子的全脑潜能 2
2.兴趣爱好萌发期，帮孩子找到学习方法 5
3.自主意识爆发期，教孩子学会独立自理 7
4.行为规律培养期，引导孩子养成良好习惯 10
5.心理发育叛逆期，给孩子一个好性格 13
6.孩子入园过渡期，让孩子掌握社交技巧 16
二、捕捉儿童敏感期，给孩子一个超级脑
1.敏感力：激发超级脑的推动力 20
2.捕捉敏感期，发现天才儿童的秘密 22
3.3岁孩子的敏感期，你捕捉到了吗 24
4.3岁不可忽视的九大敏感期 27
三、敏感期教养对了，每个孩子都是天才
1.给孩子一个自由和充满创意的家 32
2.孩子的兴趣在哪里，敏感期就在哪里 34
3.放手观察，发现孩子的潜在优势 37
4.真心赞美，用自信激发孩子的潜能 39
5.做个游戏高手，陪孩子玩出超级脑 42
6.捕捉孩子敏感期要避开这3个误区 44
四、感官敏感期：给孩子更强的学习能力
1.感知能力：孩子学习能力的源头 48
2.3岁孩子感官敏感期的发育特点 51
3.比看上去更美：激发孩子的想象力 54
4.留住快乐瞬间：提高孩子的记忆力 57
5.灵敏度训练：让孩子拥有敏锐的感知觉 60
6.提高孩子认知力的6项感统综合训练 63
五、语言敏感期：练出小小演说家
1.语言能力：让思维变得更有智慧 66
2.3岁孩子语言敏感期的发育特点 69
3.孩子自言自语？别打扰孩子主动思考 72
4.孩子是个小鹦鹉？从仿到创少不了 74
5.孩子变成小结巴？提高语言的逻辑 77
6.练出小小演说家的4个亲子游戏 81
六、细微事物敏感期：教孩子学会观察
七、秩序敏感期：帮孩子建立规则意识
八、自主意识敏感期：鼓励孩子独立思考
九、逻辑思维敏感期：让孩子富有创造力
十、书写阅读敏感期：兴趣比知识更重要
十一、人际关系敏感期：给孩子一个好情商
十二、动作敏感期：别让孩子赢了潜能输了体能
十三、智力特殊宝宝的敏感期教养
十四、潜能开发黄金期，饮食营养要跟上
《3岁入园期，教孩子一堂独立课》目录
一、3岁入园期，陪孩子迈出独立的一步
1.家庭教育有不足，好父母不能代替好老师 2
2.小伙伴的陪伴不能少，别让孩子孤独成长 5
3.逆反情绪爆发期，给孩子全面的性格营养 8
4.潜能开发黄金期，幼儿园是启蒙课堂 12
5.独立意识萌芽期，放手让孩子管理好自己 14
二、选对幼儿园，给孩子良好的独立环境
1.不正规危害大，办园资质要逐一审查 18
2.公办、私立哪个好？接送方便更重要 21
3.丢掉攀比心态，收费高不一定样样好 24
4.别放过卫生死角：食堂和厕所同等重要 27
5.杜绝安全漏洞：每个环节都要有保障 30
6.全托、半托怎么选？父母的陪伴不能少 32
7.口碑比宣传单重要，多和过来人聊一聊 35
三、孩子入园前，父母不可忽略的细节准备
1.提前让孩子适应幼儿园的作息规律 38
2.带宝宝熟悉幼儿园的环境和接送路线 40
3.增加独处时间，减少孩子的依恋情绪 43
4.做好周全考虑，给孩子备足入园用品 47
5.了解入园体检流程，提前拿到体检报告 49
6.学习入园攻略，轻松应对面试与报名 52
四、克服分离焦虑，让孩子爱上幼儿园
1.消除孩子入园恐惧心理的4个技巧 56
2.别舍不得孩子：父母也要克服分离焦虑 59
3.爸爸负责接送，孩子会更快心理断奶 62
4.鼓励孩子认识新伙伴，减轻对父母的依恋 64
5.接孩子回家后，巧妙应对孩子情绪爆发 67
五、独立生活的一站，培养孩子的自理习惯
1.从分床睡开始，给孩子独立和空间 70
2.吃饭就像打仗？餐桌是很好的亲子课堂 73
3.晚上不睡早上不起？3招驯服夜猫子 76
5.4.孩子不爱刷牙洗脸？洗漱其实可以很有趣 79
6.穿件衣服忙半天？让孩子独立穿戴很简单 82
7.臭臭总是拉到裤子里？排便训练男女有别 85
书包总是乱糟糟？一起玩快乐整理游戏 88
六、叛逆期来临，引导孩子做情绪的主人
七、传递性格正能量，教出独立自信的孩子
八、让孩子用爱心和礼仪，快乐融入新集体
九、孩子被孤立了？让孩子告别自私与霸道
十、捕捉儿童敏感期，陪孩子玩出学习力
十一、给孩子健康体格，打破入园生病怪圈
十二、面对暴力和危险，教孩子勇敢保护自己
十三、孩子入园父母甩手，错误教养要改掉
十四、家园共育磨合期，沟通是门必修课
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| 內容試閱：
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《陪孩子走过3岁叛逆期》前言
带孩子，怎一个累字了得！尤其是3岁左右的孩子，总是不听话，喜欢对着干：让他吃饭，他就是不张嘴；说好了10点上床睡觉，他却一直赖在沙发上看电视；叫他不乱拿小朋友的东西，他总是拿到手就走；叫他和小朋友们一起玩，他总是躲在你背后真是身体累心理也累。为什么3岁左右的孩子那么难教？以前那个听话又懂事的乖孩子怎么会变成这个样子？
3岁是孩子心理和性格形成的关键时期，这时的孩子已经有了自主意识，喜欢按照自己的意愿来做事，对于不喜欢的要求会坚决抗拒。这在儿童心理学上称为宝宝叛逆期。孩子从出生到成年，会经历3次叛逆期，一次在3岁左右达到顶峰，称为宝宝叛逆期；一次在6岁左右达到顶峰，称为幼儿叛逆期；一次在14岁左右达到顶峰，称为青春叛逆期，也就是大家较熟悉的一次叛逆期。处于宝宝叛逆期的孩子，怎么管都管不住，怎么说都不肯听。许多父母觉得这是孩子淘气，等大了自然会懂事。这是一种错误的做法，在孩子3岁时不把问题解决，等到后面两次叛逆期，就更没办法教出好孩子了。
3岁是儿童敏感期较关键的一年，既是孩子大脑发育、语言能力发育、认知能力发育的黄金期，也是孩子自我意识的萌芽期、社交能力的拓展期、情感发展的体验期、秩序规范的形成期、运动能力的爆发期。
这一年孩子受到的教养好不好，直接关系到孩子的智力、性格、情商和健康。3岁还是孩子短暂离开父母，走进幼儿园和老师、小伙伴们一起生活、学习、玩耍的头一年。孩子能否顺利迈出独立生活的关键一步，关键在于父母有没有引导孩子养成自觉意识、自理习惯、社交能力。可以说，3岁决定孩子的一生，3岁教养对了，孩子的一辈子就对了。
作为父母，一定要在孩子3岁这一年，好好陪伴孩子。在孩子叛逆情绪爆发的时候，与其和孩子较劲、吼叫甚至打骂孩子，不如先改变自己，尊重孩子、理解孩子、学会沟通，以平等、积极、快乐的教养方式，让孩子在父母的关爱中养成一个好性格，在父母的信任中自觉成长，让孩子无论在哪里都能管好自己、表现自己，做好的自己。
《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》前言
俗话说：3岁看大。3岁的重要性不言而喻。无论是运动能力、免疫系统的发育，还是智商、情商的全面发展，毫不夸张地说，3岁的每一天对孩子都很重要。
在决定孩子一生的关键一年，你有没有关注到孩子的敏感期，让他保持强烈的探索欲望？你有没有注意到孩子处于大脑发育的黄金期，而去开发他的无限潜能？你有没有注意到孩子处于人生的头一个叛逆期，应该做贴心的好父母，给孩子一个好性格？你有没有发现孩子要上幼儿园了，要教给他基本的社交礼仪？
每个父母都希望自己的孩子具有优秀的品格、良好的习惯、融洽的人际关系、独立解决问题的能力简而言之就是希望孩子成为自信、善良、勇敢、快乐、有爱的人，而这些都是性格的组成因素。换而言之，培养一个好孩子，尤其重要的是要给孩子一个好性格。
我们经常说性格决定命运。一个人的性格在他3岁左右开始显露出来。3～6岁是孩子潮湿的水泥期，可塑性极强。你给孩子一个什么样的模子，孩子就会变成什么样的形状。孩子90％左右的性格、习惯都是在这一时期形成的。这一阶段形成的性格会对孩子将来的学习、事业、婚姻、家庭等方面造成重大影响。所以，在孩子3岁左右，父母要注意孩子性格发展中可能出现的各种问题，并采取积极措施，引导孩子养成一个好性格。
本书总结了孩子在3岁左右开始形成的8种关键性格，每一种性格都让孩子受益一生，它们是：
善良有爱心是一切好性格的根。
自信乐观的孩子对未来永远充满希望。
独立走到哪里孩子都能照顾好自己。
主动积极主动的孩子更有上进心。
负责有责任感的孩子输得起更赢得起。
坚强让孩子不断前行的内驱力。
自律有自控力的孩子永远不用父母操心。
分享乐于分享的孩子更有人缘。
性格的形成有遗传因素，但后天的影响要比先天遗传基因强大得多，孩子们所处的环境、所受的教育都深深地影响孩子的性格。
父母是孩子的性格塑造师，父母的性格以及教育方式对孩子的性格形成至关重要。很多父母非常明白这个道理，但在家庭教育中并不知道如何去做。空洞说教并不起效果，而过于严格又会让孩子提不起兴趣，还会挫伤孩子的积极性和自尊心。
本书不仅详细讲述了3岁孩子的心理、生理、智力发育特点，还提供了详细、有趣的性格培养技巧、方法，让培养孩子的性格变成亲子间的亲密互动，让父母在言传身教中影响孩子的性格，让孩子在快乐的玩耍中塑造好性格、养成好习惯。
其实，孩子的成长是一件很快乐的事情。父母只要做贴心、用心的好父母，陪伴孩子成长，就会发现3岁的孩子其实一点儿都不难管教，孩子会在你的陪伴下独立、自觉地成长。
《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》前言
意大利著名的教育家蒙台梭利说：当一个新的生命降生时，它自身就包含着一种神秘的本能，这个本能将指导它如何活动、形成什么样的特性及怎样适应环境。这个本能就是敏感力。
每个孩子都是神奇的生命个体，他们的成长遵循一定的客观规律，也有着不可思议的敏感力。所谓敏感力，通俗说就是孩子学习知识和技能的内驱力。这股力量使孩子对感兴趣的事物产生探索或学习的狂热欲望，直到满足了这种欲望，这股驱动力才会消逝。而拥有内驱力的这段时期，就称为敏感期。在这个时期，如果父母给孩子恰当的教育，为孩子提供某项技能和能力发展的环境和条件，那么将会收到事半功倍的教育效果。
父母要想在孩子敏感期给孩子正确的教育，首要任务是认识孩子的敏感期，了解孩子在各个敏感期内的行为表现和特点。尽管孩子在不同的敏感期的行为表现有所不同，但纵观儿童的各个敏感期，它们有着共同的特点。
孩子在敏感期内，对周围环境中的事物或人有着特殊的兴趣和心理需求。这是因为他们内心深处有一种势不可挡的推动力和求知欲，他们对热爱的事物充满好奇和探索精神，而且学习能力很强，学习东西很快。比如，孩子在人际关系敏感期，内心有强烈的社交欲望，喜欢结交朋友，喜欢和同龄的孩子玩耍，并且懂得在交往中观察他人、调整自己。
孩子在敏感期内，对环境中的某一事物会集中全部关注力。这种关注力往往表现为一种持久的专注和热爱，令孩子从不厌倦，让孩子拥有持久的兴趣和能量。比如，孩子在语言敏感期，会关注大人尤其是父母的嘴形和表情，并且乐此不疲。
孩子在敏感期内，所表现出来的兴趣源于孩子的无意识活动，但终会引领孩子走向有意识和创造性的活动。比如，孩子在书写敏感期，一开始往往是无意识地涂鸦，但到后来就会进行有意识的创造性的绘画活动。
孩子在敏感期的行为会出现反复性。比如，孩子在阅读敏感期，会每天甚至每天多次地翻看书籍，而且看得很专心。这种反复性是孩子自我学习能力的体现，通过反复的行为，孩子每次都会收获不同的知识和乐趣。
虽然儿童的各个敏感期所出现的时间有所不同，不同孩子的敏感期出现的时间也会略有不同，但这些敏感期与3岁这个年龄节点都有关。比如，语言敏感期时间跨度是出生后的2个月～8岁，感官敏感期的时间跨度是0岁～6岁，秩序敏感期的时间跨度是2岁～4岁，细微事物敏感期的时间跨度是0岁～4岁等。3岁左右都是这些敏感期的高峰期、关键期。因此，抓住3岁左右的教育对孩子一生的成长与发展至关重要。
研究发现，当孩子在3岁左右处于充满爱心和有丰富刺激的环境中时，特别是孩子能够自发地进行探索并得到鼓励时，他们的智力潜能就会得到极好的开发。反之，孩子3岁左右生活在没有温暖的家庭和环境中，缺少丰富的刺激，孩子智力的发展就会受到限制，性格的发展也会遇到障碍。所以，如果父母不希望孩子的性格、智力、心理以及生理的发展出现缺陷，就必须重视3岁时的敏感期教育。
蒙台梭利指出，父母抓住儿童不同时期的敏感期，并采取有效的教育方法，让孩子在敏感期内对感兴趣的事物进行接触和探索，孩子的智力就会得到较大限度的开发，孩子学习东西就会更快。蒙台梭利还表示，孩子的敏感期一旦过了就不会再有，将来要想补救会非常困难。所以，抓住敏感期内自然赋予孩子的生命魔力，给孩子更好的教育，才能让孩子拥有健康的身心。
《3岁入园期，教孩子一堂独立课》前言
他才3岁，他还是个小孩子！当父母说出这句话时，潜台词就是：孩子太小，没有自理能力很正常，不懂礼貌可以原谅，没有良好的习惯也不用着急，以后再慢慢培养。乍一听，这话一点儿都没有错，孩子太小，能力太差，自然要父母精心照顾和全方位代劳。可这话也有错，错就错在父母对孩子独立性的培养没有紧迫感。
要知道，3岁是孩子上幼儿园的年龄。孩子将迎来人生中头一次长时间与父母分离的时期，又叫心理断奶期。幼儿园是一个集体环境，虽然有专业有素的幼儿教师照顾孩子，但毕竟是生多师少，一个老师要照顾几个乃至十多个孩子。如果孩子不会独立吃饭，不会独立脱衣、穿衣、穿鞋，不会独立大小便，那么结果就是：不仅老师受累，孩子更是遭罪。
在中国很多家庭，孩子3岁时几乎是不用自己做事的，用衣来伸手，饭来张口形容这种现象一点儿都不为过。因为不用自己做事，孩子也就没有锻炼自理能力的机会，所以是不可能具备独立能力的。
培养孩子的独立性非常重要。这不仅关系到孩子的生活自理能力，还直接影响到孩子的思想独立、人格独立、潜能开发以及身体健康。一个会自己做力所能及的事情的孩子，他的自信心、四肢灵巧性与不会独立做事的孩子相比，显然是不一样的。
经常做事的孩子，手眼、手脑之间的协调配合能力就会得到锻炼，大脑潜能也会得到更好的开发，这就是俗话说的心灵手巧。所以我们会发现，一个从小就独立的孩子，往往有一股灵气，活泼可爱。相比之下，缺乏独立性的孩子显得有点呆、有点愣，遇事时要么不知所措地发呆，要么惊慌失措地找爸爸妈妈、找老师帮忙。
行为上具备了独立性的孩子，在思想、人格上也会变得更独立，他们遇事懂得自己思考，寻找解决问题的办法；遇到不同的观点时，懂得思考和分析，并提出自己的不同意见，而不是轻易地盲从。这样的孩子不会轻易受到他人的影响，而是懂得独立判断，长大之后才可能有大出息。
美国心理学家曾经做过一项针对1500名儿童的长期追踪观察。历时30年发现：20%没有什么成就的人与20%成就卓越的人相比，他们的差别不在智力上，而在于个性、品质上。取得巨大成就的那些人具有超强的独立性、坚强的毅力以及良好的行为习惯，而那些没有什么成就的人，在个性、品质上差很多。这项观察告诉我们：独立品格对孩子的成长和成才至关重要。因此，从小培养孩子的独立性是父母重要的一堂家教课。
那么，这一堂独立课什么时候上合适呢？答案是3岁。孩子3岁时迎来了独立敏感期，迎来了人际交往敏感期，迎来了人生的头一个叛逆期，这些因素都在提醒父母：是时候对孩子放手了。父母不但要支持孩子做力所能及的事情，还应该鼓励孩子去做自己想做的事情，这有利于激发孩子的好奇心和探索欲。
对于孩子的想法，父母应多一些欣赏和认同，多一些引导和启发。对于孩子的不良行为，父母应坚持引导为主、批评为辅。这样可以很好地让孩子感受到尊重和重视，感受到被爱和激励。这些是孩子健康快乐成长不可或缺的营养元素。
此外，父母应重视与幼儿园配合。比如，与老师沟通、互动，及时了解孩子的进步和不良问题；积极参与幼儿园举办的活动，给孩子精神支持；多向幼儿园老师虚心请教育儿经验，与之共同进步。这些对父母教好孩子3岁时的这一堂独立课而言，至关重要。
《陪孩子走过3岁叛逆期》试读
叛逆：3岁教养的一个关键词
去年春节，妹妹一家回老家过年。南方水土就是养人，外甥女依依一身裙装，粉嫩粉嫩的，但是似乎比前年瘦了一些。妹妹说，她现在特别不乖，不好好吃饭，不好好睡觉，我说什么都不可以，总是和我唱反调，怎么可能不瘦。
很显然，妹妹只注意到女儿的变化，却没有搞懂孩子为什么变得不乖了。很多妈妈也像我的妹妹一样，对此茫然不知，因此更拿不出什么好办法解决孩子的种种不乖行为。我告诉妹妹，依依长大了，她人生中的头一个叛逆期来到了。你就接招吧！
重视孩子的头一次叛逆期
叛逆是所有父母不想面对的词汇。我们常接触到的叛逆期通常指12-16岁的青春发育期，其实，早在那之前，孩子就经历了两次叛逆期，2-3岁以及4-7岁，一次是从婴儿过渡到幼儿，一次是从幼儿过渡到少年，还有一次是从少年过渡到成年。在这三个阶段，孩子越来越独立，对父母的依赖越来越少。头一次叛逆期之所以受到忽略，就是很多父母认为孩子3岁左右的哭闹、任性是天经地义，而且处于可控制、可应付的阶段，因此，大多数父母对3岁孩子的教养可以总结为吼叫打骂后无可奈何地听之任之。这样做，父母就将问题留到了后面两次叛逆期，到了青春期，到那时，教养孩子已经变得非常难了。所以，父母们一定要重视孩子的头一次叛逆期。
逆反：头一次叛逆期的关键词
在头一次叛逆期里，孩子主要的表现就是逆反，简单地说，就是孩子做的事情与你所期待要求的事情是逆向的，反向的。孩子2岁时，已经可以很好的独立行走，手也变得极其灵活，身体活动能力极大提高，同时孩子心理上也感觉自己能够做得好了，于是开始坚持我的意见了。自我意识的发展，身体主观能动性的增强，让孩子们对大人们的安排和指挥表现出更大的选择性，生物学上叫做恐怖的2岁。经过一年的酝酿成长，逆反在3岁达到了顶点，恐怖到了。这时的孩子总是喜欢做出各种选择，但是又很难坚持自己的选择。
比如他会说我要牛奶，当你给他准备好时，他又不要了，表示要橙汁，给他橙汁时，他可能又要牛奶；再比如，好不容易说服他去洗脸，洗脸水准备好后，他马上就不愿意了，这完全是在考验父母的耐性。耐性好的父母，就一直被孩子左右，将牛奶、橙汁甚至可乐都给孩子准备出来，不洗脸就不洗了，陪着孩子玩这种你猜我下次要什么的游戏；耐性不好忍无可忍的父母，可能就会吼叫起来，什么都别喝，全部扔回冰箱，必须马上洗脸，拽过来就是一顿揉搓，结果是你大叫，他大哭的剧情。
面对3岁叛逆期，父母有办法
这个时期的孩子，尽管这也想做，那也想做，但是真正做了又会感到害怕，对父母和成年人都是有着一定依赖性的，这就是3岁孩子的逆反困境。知道了这一点，父母在对待3岁叛逆期的孩子，在管教上一定要把握分寸，既不能过分纵容娇惯，也不要过分认真，尽量避免因为管教过严而压制了孩子的主观能动性。父母可以用转移注意力法、体验法、鼓励赞扬、提前约定等等可以尝试的方法。
比如面对孩子不好好吃饭、不好好睡觉等生活习惯问题时，一定要与孩子约法三章，如果到了吃饭的时间、睡觉的时间再与孩子纠缠争斗，只能是两败俱伤。
再比如孩子和小伙伴因为抢玩具闹得不愉快，此时如果父母强硬灌输分享友善观点，孩子肯定听不进去。他的注意力都在那个玩具上，不妨转移一下他的注意力。
彤彤妈妈就是转移注意力的高手。彤彤和乐乐抢同一个玩具的时候，彤彤妈妈就会发明出好多新游戏吸引彤彤参加。彤彤和小朋友玩一套厨房做饭玩具，两个小朋友都看上了番茄酱，抢来抢去。彤彤妈妈赶紧说：彤彤你可以去买一瓶新的番茄酱，妈妈来当超市老板，你还可以买点别的。这样，彤彤妈妈就带着两个小朋友玩起了角色扮演的游戏。
具体的方法还有很多，只要父母们有耐心，尊重孩子，孩子还是很容易也很乐意配合大人的。父母一定要转变自己的心态，不要因为孩子任性和哭闹变得悲观，相反，你应该欣喜，因为逆反也代表着成长，小家伙开始有了自己的思想，开始独立，开始学着自己做主，这是教育引导孩子形成完善人格的较好时期。父母处理好孩子的种种逆反行为，才能够引导好孩子顺利度过3岁叛逆期。
《3岁叛逆期，给孩子一个好性格》试读
3岁叛逆期，教孩子比智商更重要的事
我的父母都是很朴实的农民，他们从我记事起对我说得很多的一句话便是：好好学习，天天向上。我父母所理解的学习是学习知识、提高智力，也就是智商的培养。现在我参加工作已经多年，并且早已成为一名母亲，但是我很少对孩子说好好学习这句话。孩子的智力固然需要开发，但对于3岁孩子来说，情商培养更为重要。因为孩子在这一阶段的主要成长任务是性格和习惯培养，而不是提高智力。
一个人的智商可以使他具有非常丰富的知识，顺利得到一份工作。如果他能有稳定的情绪、适应环境的能力，对外界和上司、同事没有什么过分要求，对自己有正确评价，在受到挫折时有重新再来一次的激情，那么他的智商就会得到充分发挥，在工作中游刃有余，走向成功。而光靠智商是做不到这一点的。比尔盖茨曾经说过：智商不是无可替代的，想要成功你还必须要知道该如何做出明智的抉择，以及拥有宽广的思考力。
现在，中国孩子在提高智商方面所花的时间占绝大多数，但多年的国外教育使我深刻体会到了一件事情，外国父母在孩子情商方面的教育要远远多于智商方面。
中国孩子回家，父母一般会问他：宝贝，老师今天教什么？而国外妈妈不这么问，他们通常说：彼特，你今天问了老师些什么？在国外，老师在上面努力教，下面在不停问，互动效果很好；而在中国，学生通通都是安静地在底下听。在课堂当中沉默、安静、不愿意起来讲话的通常是中国学生；跟老师站在一起辩论，跟老师吵得面红耳赤，拿着书给老师看，还从图书馆搬资料给老师看的通常都是外国学生。
中国父母对孩子智商过度关注其实是一个悖论，因为孩子的智商培养父母能够参与的比较少。除了先天遗传，学校教育对孩子的智商水平影响较大。对孩子情商发展尤其是在性格养成上，父母能够参与的事情是非常多的。但是很多父母对此不够重视，或者认为现在讨论这个话题还太早。等孩子到了青春期，很多父母开始发现，要教育孩子或者纠正孩子性格上的问题，已经很难了。
孩子的情感体验要远远先于思维认知的发生。到了3岁，孩子已经有了丰富的感官体验，他知道什么是开心，什么是失望和痛苦；知道什么是渴望，什么是打击和挫败。
家庭是孩子学习情商的头一所学校、情感发展的基石。培养孩子的性格父母要首先行动起来。
如果父母的教养方式过于严厉，往往会造成孩子的情感障碍。当孩子没有机会去自由表达情绪时，他和父母之间就不会形成健康的依恋关系。这样的孩子很难感知外部世界，感知自己与他人的关系，致使孩子出现心理发展延迟或自闭。
父母的教养过于冷漠，也有可能导致孩子的性格扭曲发展。当孩子想要开口说话的时候，父母可能打着哈欠听完，也可能拿着手机敷衍地听完，甚至还可能粗暴地呵斥孩子离开。这些行为，极大的伤害了孩子的自尊心，性格暴躁的孩子可能会以暴力的形式反击，而性格内敛的孩子很可能因为一次次的打击和敷衍，越来越自卑、自闭。
还有的父母经常会在孩子面前表现得很累，将自己塑造成家庭牺牲者，觉得自己为孩子牺牲了休息时间、操碎了心、累出了病、丧失了事业发展的良好机会。这会让孩子产生负罪感，有罪恶感的人总是很懦弱胆小，自暴自弃。
另外，相当一大部分父母在教养方面热过了头，大小事情一律包办，认为这样会给孩子创造出良好的发展环境。其实，在这种环境下生长的孩子，首先很难掌握生活和学习技能，其次很难学会分享和理解，缺乏勇气、担当和责任感。
人与人之间很大的差别就是思想与习惯不同，而这些决定了每个人都有不同的性格。性格反过来又决定着你的思想会走多远，你的习惯会坚持多久。因此，在孩子3岁叛逆期，给他一个好性格，比什么都重要。
《3岁敏感期，让孩子的大脑自由》试读
智力开发加速期，激发孩子的全脑潜能
科学研究发现，孩子在呱呱坠地时，大脑的重量只有370克；仅过一年，孩子的大脑重量就已接近成人的60%；到了第二年年末，孩子的大脑重量约为出生时的3倍，约为成人的75%；到了3岁时，孩子的大脑重量已经接近成人；3岁之后，孩子的大脑发育速度就非常慢了。由此可见，孩子出生后的前3年是大脑发育的关键期，也是智力发育的加速期。在这一阶段，如果父母能够运用正确的方法，给孩子恰当的激发和引导，就可以极大地开发孩子的大脑潜能。
英国著名的精神病研究所教授卡斯比曾经做过一项调查：他对当地的1000名3岁幼儿进行研究，将他们分为5种类型：良好适应型、充满自信型、自我约束型、沉默寡言型和坐立不安型。通过追踪调查，在23年后再对他们进行面谈，并对他们的亲戚和朋友进行走访，结果惊奇地发现：他们3岁时的言行，竟然准确地预示了成年后的性格。
卡斯比教授对自己的调查进行总结，并在2005年发表了轰动学术界的报告演说，这一演说实际上与我们常说的3岁看老不谋而合。卡斯比教授认为，孩子对3岁之前所经历的事情就像海绵吸水一样地吸收。这就意味着孩子3岁之前是智力开发和性格形成的关键期，这个阶段孩子与什么样的人相处、接受什么样的教育，将来就会形成相应的智力和性格。与孩子朝夕相处的成人，在孩子3岁之前所说的每一句话、所做的每一个动作，都可能在孩子幼小的心灵留下深刻的烙印。
所以，在孩子3岁这一年，父母的教养影响和改变着孩子的一生。只有父母深谙育儿之道，懂得儿童智力开发的技巧，才能抓住孩子3岁这个智力发展的加速期，较大限度地激发出孩子大脑的潜能，为孩子未来的成功打下坚实的智力基础。
说到智力开发，有些父母可能觉得这里面有高深莫测的理论，有普通人难以掌握的技巧，真是这样吗？其实不然，智力开发其实很简单，它表现在生活的方方面面和点点滴滴，只要父母有爱、有心就能做到，下面就来介绍几种行之有效、容易操作的潜能激发手段。
给孩子温暖的爱
别看3岁的孩子那么小，什么都不知道，大多父母以为他们只需要吃饱、穿暖、睡足就可以，而不需要爱。事实上，3岁左右的幼儿迫切需要爱。当他哭闹的时候，父母应该有爱的反应，比如抱一抱、哄一哄，让他感受到父母的爱。如果父母经常对孩子表达温暖的关爱，孩子就会信任父母，并会感到强烈的安全感。孩子对爱的需求得到满足后，就不会感到紧张，这有助于他与周围的人建立良好的关系。
与孩子聊天、对话
3岁左右的孩子也许对父母的话还不是太理解，但只要父母经常用温和、慈爱的声音与他聊天，他就会慢慢习惯和父母对话。也许有些话语他不会表达，但他的神情和肢体语言会回应你。经常与孩子聊天、对话，不仅有助于打开孩子的内心世界、了解孩子，还有利于提高孩子的语言表达能力，使孩子掌握更多的词汇。
值得注意的是，父母在与孩子聊天时，要注意微笑、倾听和及时的肯定，并与孩子进行眼神上的交流。如果父母能够时不时地做出夸张的表情、发出惊讶的感叹，孩子会非常开心，并更乐意与父母交流。
鼓励孩子模仿
3岁左右的孩子很喜欢模仿，他们擅长模仿成人的言语、表情和动作。这一年龄段的孩子，经常会语出惊人，让你喜也让你忧：喜的可能是孩子说了一句礼貌的问候，忧的可能是孩子说脏话。对此，你不必太过担心，你要做的是多说文明用语、多给孩子一些礼貌的示范，促使孩子去模仿，比如和孩子礼貌地问候、握手、再见等。这可以给孩子起到榜样作用，有助于培养孩子的礼貌行为。
给孩子丰富多彩的体验
3岁左右的孩子对动植物的兴趣浓厚，喜欢观察动物的动作。这一年龄阶段，孩子的体验越丰富，他的大脑受到的刺激就越多。因此，父母应该尽可能地带孩子体验不同的环境，让他获得不一样的感受，从而较大限度地刺激他的感官，激发他的感知能力。比如带孩子去动物园、植物园，让孩子观察动物、植物；还可以经常带孩子外出散步，比如去广场看广场舞，去公园看花草树木，去超市、去图书馆等，让他接触不同的事物和声音，获得丰富多彩的体验。
除了以上讲到的智力开发手段，还有阅读、音乐、玩耍等，比如给孩子讲故事、哼唱歌曲；拿出筷子和碗，陪孩子来一场敲击演唱会；和孩子一起做游戏等，都是激发孩子潜能不可或缺的手段。父母可以大胆尝试，不断给孩子新奇刺激的体验。
《3岁入园期，教孩子一堂独立课》试读
家庭教育有不足，好父母不能代替好老师
经常听人说：父母是孩子的头一任老师，是孩子很好的老师。这话一点儿都没有错，父母在家庭教育中、在孩子的成长中扮演着不可替代的角色。可是，父母对孩子的教育再怎么重要，也不能代替幼儿园教育，不能代替幼儿园老师。
要知道，在孩子的成长过程中，只有父母教育他，这样的教育是存在不足的，他会缺失幼儿园带来的社会性、群体性的教育，对孩子的成长是不利的。因此，当你的孩子到了3岁时，到了上幼儿园的年龄，父母需要把他送到幼儿园，让他接受学前教育。
幼儿园教育到底有多重要呢？幼儿园老师在这其中扮演了什么样的角色呢？是扮演教孩子一加一等于几的角色，还是扮演孩子的看护者？抑或是扮演孩子王，陪孩子一起玩？其实这些都不是幼儿园老师应该扮演的角色，老师在教育中的重要性绝不仅仅体现于此。
1988年，75名诺贝尔奖获得者齐聚巴黎，他们共同发表了《巴黎宣言》。期间，有记者问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为这一生很重要的东西？那位白发苍苍的学者略微沉思了一下，然后回答：在幼儿园。
记者继续问：您能不能说一说，您在幼儿园学到的这一生很重要的东西是什么？
那位诺贝尔奖获得者说：我在幼儿园学到的很重要的东西有：把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西绝对不能拿；东西要放整齐；饭前便后要洗手；做错了事情要敢于承认，还要表达歉意
3～6岁的孩子还未真正进入学校，此时孩子处于学前期，接受的是学前教育，即我们常说的幼儿园教育。幼儿园教育对孩子的身体素质、性格品质、思维认知等发展具有十分重要的意义。因此，幼儿园教育绝对不容忽视。即便父母再懂得教育，在家把孩子教育得再好，也不能替代幼儿园老师对孩子的教育。
性格品质是一个人素质的核心组成部分，是孩子在社会化的过程中逐步形成的。学前期是孩子社会化的起步阶段，也是孩子性格品质培养的关键时期。孩子通过与周围人的交往，逐渐形成基本的对人、对事、对物的情感、态度，这一切奠定了孩子好性格、好习惯的基础。
大量研究和事实表明，3岁是孩子心态、性格、习惯、情感等形成的关键期，是孩子养成有礼貌、关心他人、乐于助人、主动分享、谦虚好学、团结合作、富有责任感等优秀的社会性行为的重要时期。这一时期孩子的发展状况，对孩子将来的性格、习惯等有直接甚至是决定性的影响。
在学前时期，如果孩子没有形成良好的性格、习惯，独立生活就会出现困难。大量研究表明，学前时期行为习惯、性格发展不良的孩子，在进入学校后相对难以适应校园生活，与同学、老师交往有困难，厌学、逃学、不遵守课堂纪律的概率更高。成年之后，他们更容易出现心理障碍、交往障碍以及行为问题，有的人还会出现人格障碍，甚至走上犯罪的道路。所以，为了让孩子从小就拥有健康的人格，拥有优秀的品质和行为习惯，父母一定不能忽视孩子的幼儿园教育。
◎幼儿园可以为孩子提供良好的教育环境
孩子性格与习惯的养成，需要良好的、适宜的教育环境，而幼儿园恰好能提供这样的环境。在幼儿园里，孩子有同龄小伙伴的陪伴，有老师的教育和引导，可以体验丰富、有趣的游戏。在这些活动中，孩子的性格、习惯无形中就会得到发展。
幼儿园适宜的社会性教育，对于促进孩子的自信心、爱心、责任感、交往能力、自控力等优秀品质和能力的发展有着重要作用，这些优秀的品质和能力是孩子单纯在家庭教育中不容易获得的。
◎把孩子送入环境好的幼儿园接受教育
尽管大多数幼儿园可以为孩子提供学前教育所需的良好教育环境，但不可否认的是，如今社会上的幼儿园遍地开花，幼儿园硬件条件、教育质量等参差不齐。因此，为了孩子健康快乐地接受学前教育，一定要注意选择环境好、教学水平高的幼儿园。
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