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『簡體書』现代电子通信:系统的方法

書城自編碼: 2938897
分類:簡體書→大陸圖書→工業技術電子/通信
作者: [美]杰弗里 S.比利斯
國際書號(ISBN): 9787111552093
出版社: 机械工业出版社
出版日期: 2016-12-01
版次: 1 印次: 1
頁數/字數: 489/260000
書度/開本: 16开 釘裝: 平装

售價:HK$ 163.5

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內容簡介:
本书用系统的方法对无线通信、有线通信、模拟通信技术和数字通信技术做了全面的阐述,并涵盖了正弦波、电抗和共振等电子技术相关知识。对新一代无线系统的实现技术(包括3G和4G)进行了详细介绍,其中有限脉冲响应滤波器和数字信号处理、复指数和解析信号、DSP调制解调、扩频技术等是其他通信技术教材没有的内容。本书可作为高等工科院校电子信息工程、通信工程专业的本科生教材。
目錄
目录出版者的话译者序前言第1章通信基本概念11概述12通信工作中的分贝概念13信息与带宽14噪声15噪声的指标和计算16故障排除总结习题与思考题第2章振幅调制21振幅调制概述22双边带振幅调制23载波抑制和单边带振幅调制总结习题与思考题第3章角度调制31角度调制概述32时域频率调制33频域FM34相位调制35噪声抑制总结习题与思考题第4章通信电路41放大器42振荡器43频选电路44混频和乘法电路45锁相环和频率合成总结习题与思考题第5章发射机51AM发射系统52AM发射机测量53单边带发射机 54FM发射机55立体声FM总结习题与思考题第6章接收机61接收机指标62调谐射频接收机63超外差接收机64直接变频接收机65解调和检波66立体声解调67接收机噪声、灵敏度和动态范围的关系68自动增益控制和噪声控制总结习题与思考题第7章数字通信技术71数字通信简介72脉冲调制与复用73采样率与奈奎斯特频率74脉冲编码调制75编码原理76误码检测与纠正77数字信号处理总结习题与思考题第8章数字调制与解调81数字调制技术82调制信号的带宽83M进制调制技术84频谱效率、噪声性能与滤波85复指数信号与解析信号86宽带调制总结习题与思考题第9章电话网23491概述23492基本电话操作23493数字有线网络23994T载波系统和复用24595分组交换网络25196SS725397故障诊断256总结258习题与思考题259第10章无线通信系统260101无线计算机网络260102蜂窝电话语音系统269103移动和蜂窝数据网283104无线安全286105双工集群无线电系统289106软件无线电292总结294习题与思考题295第11章计算机通信和互联网297111字母数字码297112计算机通信300113局域网306114LAN的搭建310115LAN互联311116互联网312117IP电话313118接入到网络314119故障诊断317总结319习题与思考题320第12章传输线322121概述322122传输线的类型322123传输线的电气特性325124直流电压传播329125匹配传输线331126谐振传输线333127驻波比339128史密斯圆图343129传输线应用3501210阻抗匹配和网络分析353总结355习题与思考题356第13章波的传播359131电与电磁波的转换359132电磁波359133非自由空间中的波361134地面波和空间波传播363135天波传播364136卫星通信368137品质因数和卫星链路预算分析375总结379习题与思考题379第14章天线381141基本天线理论381142半波偶极子天线382143辐射电阻388144天线馈线390145单极天线392146天线阵列394147专用天线396148微波天线399149微波系统链路预算和路径损耗计算403总结407习题与思考题408第15章波导和雷达411151传输系统比较411152波导的类型412153波导传播的物理图解414154其他类型的波导415155波导的其他考虑因素417156终端和衰减418157定向耦合器420158波导能量耦合和谐振腔420159雷达4221510微集成电路波导4251511故障诊断427总结428习题与思考题429第16章光纤431161概述431162光的特性432163光纤简介435164光纤的衰减和色散438165光组件441166光纤连接446167系统设计和操作注意事项448168综合布线和施工451169光网络4521610安全4551611故障诊断456总结458习题和思考题458附录AFCC通用无线电话操作员证书要求460缩略语462词汇表477
內容試閱
前言电子通信领域作为该行业业务领域最大和原创应用最多的领域,正在发生根本性转变。在大规模集成方面,由于计算机的革命和进步,传统上由分立元件所构建的模拟电路功能模块,现在基本上被执行数字信号处理操作的集成电路取代。在系统发生全面变化的情况下,促使人们必须采取一种新的方法来研究,进而出现了许多与传统的强调分立电路不同的新课题。本书的主要目的是通过介绍功能模块如何协同工作完成其预定任务,促进对通信系统的深入了解。尽管转向以数字方式实现系统,但其基本概念、约束条件和已有的通信技术在20世纪确定的主题仍保持不变。本书全面介绍各种形式通信技术,并特别强调似乎孤立的概念中突出相互关系的主题因素。 为此, 特别在前几章安排了框架描述,给出拓展基础概念和重要主题的总体概念框架。例如,所有通信系统可以借助极为重要的特性描述,如:带宽、功率谱密度以及对系统工作产生影响的因素(例如噪声)。当从特征和约束的双重视角观察系统时,读者可以着手建立最初看起来毫无联系的概念之间的关系。结论是,即使是最先进的、高度集成的系统也是由子系统经过完善思路实现的,只有熟悉模拟背景知识才能有好的思路。出于这一原因,前几章基本上对调制技术和模拟电路进行讨论,即使从模拟到数字领域的转换也加快了进度。对模拟电路中基本概念的深入理解,为在数字领域的工作搭建了理解概念的平台。有了这样的基础,从模拟到数字概念的过渡要比初次接触数字电路相对容易。特色与读者本书适合作为电子通信、无线通信、通信维护或电信专业的教材。数学分析一直维持在代数和三角的水平,但是足以增强对关键的基本概念的理解。傅里叶级数和复指数表示的内容参见第1章和第8章。有几章中的许多插图以及章后的习题改编自杰夫端·比斯利和加里·米勒的《现代电子通信》。那些现在在其第9版中出现的经典内容,已经成为该领域的标准。正因为如此,它为这本书的系统级方法提供了良好的基础。目前,整个通信系统均为单个集成电路,而不是由多级的许多集成电路和分立元件所组成。过去的五年,广泛采用数字信号处理(DSP)和软件无线电已成为趋势。相对于同类的教科书或《现代电子通信》以前的版本,本书在数字信号处理和软件无线电这两个主题方面覆盖面更为广泛。最近五年,许多技术都更接近于实验室的新颖产品,而不是主流消费产品。总之,本文采取自上而下的观点,而不是一种侧重于由分立元件电路构建出发的“自下而上”的理念。本书涉及的主题包括:调制、通信电路、发射机、接收机、数字通信技术、数字调制与解调、电话网、无线通信系统(短程和广域无线通信)、传输线、波的传播、天线、波导和雷达,以及光纤系统。本书旨在为读者提供一个完整的知识结构,特别是在基础章节,让读者可以把许多事实和概念统一成一个整体。通过把不成文的概念明确地联系在一起,希望能帮助读者从概念层面拓展认识和加深理解,而不是要求他们依靠大量看似无关的事实死记硬背。其他主要特点如下。 回顾了某些基本电子学概念。由于课时的限制或差异,可能会导致学生修完基本电子学及电路课程后很长一段时间才学习通信课程。考虑到这些实际情况,本书已经扩大了最初讲授的“电子基础和设备”(或者“电路”)教程中一些概念的覆盖面,包括正弦波、电抗和谐振的性质以及放大类型,供教师选讲。 包含的主题和章末的习题与思考题都是专门针对准备美国联邦通信委员会(FCC)的通用无线电话操作员证书(GROL)考试的内容。在通信行业FCC GROL含金量很高;许多公司用它筛选应聘者,在某些行业(特别是航空电子设备行业)必须具有GROL。 扩大了数字通信和DSP的覆盖范围。本书涵盖最新一代无线系统应用技术的原理,包括第三代和第四代(3G和4G)无线数据网。另外,在后续章节已大幅扩充和增加的内容有:数字调制、DSP、有限冲击响应滤波器、扩频实现方式、正交频分复用和多输入多输出(MIMO)组态。 讨论了其他通信教科书中尚未发现的主题。在其他教科书中要么简单介绍或根本没有出现的内容,在此做了讲解或大幅扩充:SINAD(接收机灵敏度)测试,静噪系统设计,DSP调制解调、扩频技术,无线网络(包括80211n、蓝牙和ZigBee),增强型数字蜂窝语音网(GSM和CDMA),2W集群无线系统,软件无线电和认知无线电,腔体滤波器双工器合路器,阻抗匹配和网络分析(包括S参数),麦克斯韦方程以及链路预算和路径损耗计算。 介绍了频率分析的概念和复指数。增加了一节讨论基于DSP实现的数字调制解调器(现在已成为主流实现技术)背后的某些数学概念。每门课程都有其核心概念、约束和挑战。电子通信也不例外, 本书化繁为简,其中涵盖了大量科研成果和技术。补充材料与本书配套的实验教材(ISBN:013301066X)。 测试题库(计算机测试题库):这个电子学测试题库可以用于开发定制的测验、测试和考试。 在线PowerPoint演示文稿。 在线教师资源手册。为了在线访问补充材料,教师需要申请讲师访问代码。访问wwwpear

 

 

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